Методология научного исследования Лекция 7 LOGO Формы

Методология научного исследования Лекция 7 LOGO

Формы и методы представления результатов исследования Как представить результаты эксперимента?

Уровни педагогического исследования теоретический эмпирический

Уровни педагогического исследования теоретический эмпирический

Гипотезы должны быть проверены подтверждены Или опровергнуты Это можно сделать только в ходе эксперимента

Ход эксперимента Констатирующий Итоговый Формирующий Объект исследования Найти проблемы Найти изменения Предмет исследования Вносим изменения

Ход эксперимента Констатирующий Итоговый Формирующий Объект исследования Найти проблемы ? Диагностики Найти изменения Диагностики Те же самые

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ как метод педагогического исследования

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ § 1) общенаучный метод с фиксированными правилами перевода формальных символов и понятий на язык содержательного знания; § § 2) в гуманитарном знании истолкование знаков и текстов, зафиксированных в письменном виде текстов,

Мало фактов – много смыслов!

Этапы интерпретации эмпирических данных § § § определить аспект анализа провести анализ сделать выводы

Выполняем задание 1 Подгруппой провести интерпретацию диаграммы

Первый этап Какие аспекты для анализа можно выделить из этой диаграммы?

Продолжим фразу § Если сравнить то-то и то-то, можно узнать то-то и то-то § Можно сравнить то-то и то-то, это позволит выявить то-то и то-то

Второй этап Проведите анализ по этим аспектам.

Третий этап Какие выводы из анализа можно сделать?

В выводах должны быть представлены: § § § 1. фактический материал 2. его оценка 3. учет полученных результатов в: § а) дальнейшей организации педагогического процесса или § б) дальнейшем исследовании.

Алгоритм представления результатов 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Цель и кратко методика. Таблица количественных данных Графики, диаграммы по таблице Перевод цифр в словесные формулировки, начиная с того уровня, где большее количество субъектов. Описание уровня: что характерно для этих субъектов. Примеры поведения, слов (2 -3 взять из протокола). Причины такого положения дел. Выводы к формирующему эксперименту: как будем учитывать это в дальнейшей работе.

Правила оформления таблиц Таблица 7 (справа, без знака №, без точки) Название (по центру, без точки) Класс Количество учеников Контрол 60 ьный Экспери 62 менталь ный Уровень воспитанности (обученности…) (%) Низкий (первый) Средний (второй) Высокий (третий)

Оформление графиков, диаграмм Рис. 8. Уровни понимания…

Ключевыми словами к описанию являются Описание S (субъектов): v - опрошенные v - опрашиваемые v - респонденты v - участники опроса v - ученики, учителя, родители (ролевая позиция в образовательном процессе) v - более молодое поколение (деление по группам, в данном случае возрастным) v Кроме этого возможно описание следующего плана: : v - % выборов (из них 14 % выборов, это предметы, …. ) v - % случаев выбора (и 27% случаев, составляют предметы………. . , )

Описание количества: Задание: из 200 - 50 человек, высказали свое мнение. Какими словосочетаниями можно описать данную группу?

Ответ на задание v - 1/4 v- 25% v- каждый четвертый v- четверть опрошенных v- меньшая часть v- лишь малая доля.

В какой форме представить данные в тексте? Помогает ли это в интерпретации?

Выполняем задание 2 Дать интерпретацию данных, представленных в таблице

Успехов в представлении результатов ваших исследований!