Методология научного исследования для магистрантов 14 сентября – __ января 2018 Надежда Николаевна Покровская nnp@europe. com, nnp@smtp. ru Кандидат экономических наук, Доктор социологических наук Профессор
Содержание дисциплины Тема 1. Научное познание и его специфика. Традиции и новации в науке • Наука и её место в современном мире. Наука как система особого рода знаний. Характерные черты научного знания. Особенности современного научного познания и их учёт в исследовательской работе. Исследовательские программы современной науки. Натуралистическая и культур-центристская исследовательские программы в истории управленческой мысли. • Объект и предмет науки. Особенности выделения объекта и предмета в социально-экономическом исследовании. Традиции и новации в современной науке. Строение науки как традиция. Типы новаций в развитии науки. Новации и их механизмы. • Язык в познание: эволюция представлений в истории философии и науки. Аналитический подход к языку как к семиотической системе. Язык науки в системе средств познавательной деятельности. Научный язык как характеристика состояния и уровня развития науки. Тема 2. Динамика и структура научного познания. Идеалы и нормы научного исследования • Динамика научного познания. Влияние научной картины мира на развитие научных исследований. Формирование конкретно-научных картин мира. Идеалы и нормы научного исследования. Эволюция идеалов и норм исследования в истории науки. • Логика научного исследования. Научный факт и его верификация в современной науке. Выбор проблемы исследования. Признаки наличия проблемы. Гипотеза и её роль в изучении управленческих процессов и явлений. Проверка гипотезы. Построение теории. Логическая структура теории. Функции научной теории. Объяснение и понимание в научном исследовании. Тема 3. Методология научного исследования • Природа метода и его структура. Теория и метод: проблемы соотношения. Методология научного исследования и её уровни: философский, общенаучный и частнонаучный. Общенаучные методы исследования. Методы эмпирического исследования. Теоретические методы исследования. Гипотетико-дедуктивный метод познания. Методы прогнозирования и моделирования в современном научном познании. Междисципинарные методы научного исследования. Тема 4. Методы экономических исследований • Методы исследований экономической жизни. Взаимосвязь философского, общенаучного и частнонаучного уровней в социально-экономическом исследовании. Эволюция методологии экономической теории: методология классической политэкономии, методология марксистской экономической теории, методология маржинализма, методология кембриджской школы. • Классификация методов экономического исследования. Эмпирические и теоретические методы экономического исследования. Междисциплинарный подход в исследованиях в области менеджмента.
Контрольная работа • Презентация + текст – Четверг 23 ноя 2017 - Изложить • Презентация –. рpt – 10 -12 стр. – 10 -15 минут • Текст – Заметки внизу - ppt – doc
Примеры тем • Познание и искусственный интеллект – – Теологическая наука, богословие, Метафизика, Позитивизм Моделирование нейронной деятельности Нейро-нечеткие системы Киберфизические системы • Когнитивные модели – Сингулярность – Идеология постиндустриального общества – методология маржинализма… • Методология – – Индукция Дедукция Сравнительный метод Историко-генетический • Факторный анализ …
Введение в ВКР • Актуальность • тезисно • Предмет и объект • По требованиям Вашего НР • Цели • Задачи • Методы, использованные при подготовке ВКР – Общенаучная • • Индукция Дедукция Сравнительный метод Историко-генетический – Специальная • Факторный анализ …
Введение в ВКР • Общенаучные методы – Категории - абстракции или понятия, отражающие наиболее существенные характеристики вещей или явлений – Особенностью экономической категории является то, что она отражает соответствующие экономические отношения • Например, категория «товар» отражает отношения купли-продажи. Этим категория отличается от понятия как такового, за которым не стоят экономические отношения • категории раскрывают предмет экономической теории. В целом экономическая теория оперирует множеством категорий, понимание которых означает знание науки – Абстрагирование, предполагающее абстрактное, или отвлеченное, мышление, отнюдь не означает уход от конкретной жизни. Наоборот, оно предстает как способ ее лучшего понимания. Без абстрагирования можно утонуть в огромном многообразии мира, второстепенное принять за главное и в результате прийти к неверным выводам. – Абстрактное мышление в свою очередь предполагает использование методов индукции и дедукции
Введение в ВКР • Общенаучные методы – метод индукции - движение мысли от частного к общему, в результате на основе выделения отдельных, внешне разрозненных фактов делается объединяющий эти факты общий вывод; – метод дедукции - предполагает движение мысли от общего к частному, нередко через цепь умозаключений. Например, с помощью данного метода из общего понятия «товар» выделены факторные товары, а среди последних такие товары, как труд, земля и капитал. – метод анализа - способ научного познания, требующий расчленения изучаемого объекта на составные части; – метод синтеза - требует обратного - соединения родственных элементов как объектов изучения в единое целое; – логический метод - соблюдение определенной последовательности при изучении экономических явлений и процессов; – исторический метод - требует учета исторической последовательности развития экономики и происходящих в ней явлений; – диалектический метод - имеет особое значение для экономической теории, указывая на то, что в природе и обществе существует всеобщая связь явлений и процессов, все находится в развитии и изменении. Развитие идет от простого к сложному, от низшего к высшему; – функциональный метод, в основе - метод диалектический, - позволяет выявлять зависимости одних явлений от других, эти зависимости могут иметь количественную определенность, что позволяет экономической теории использовать математический метод и метод моделирования; – математический метод и метод моделирования. Под моделями понимаются искусственные аналоги изучаемых объектов - в виде простых схем, графиков и формул (для экономикоматематического моделирования)
Методы научных исследований 28 сентября 2017 – Познание? üИсточники знания üФункции, механизмы, принципы üПроблемы
Деловая игра Что он обо мне думает? Что я (преподаватель) о каждом из вас думаю? • • Прошлое – стереотипы, нормы Будущее – цели, ценности, стратегии Хаос Черный ящик
Понятие : Гипотеза «Это могло бы быть» • греч. : hypothesis – основание, предположение – hypó — под, внизу, «недо-» и thésis — положение • Модель предварительная, возможная и неопровергнутая • Научное предположение, допущение – не доказанное, но – обладающее некоторой вероятностью и объясняющее ряд явлений Научная гипотеза – форма организации научного знания – обеспечивающая движение к новому знанию, – выводящая за рамки наличного (имеющегося) знания и – способствующая (в отдельных случаях) реализации новой идеи • концептуальная схема как экспликация идеи, как "общая гипотеза" теории • в исследовании должна быть подтверждена или опровергнута • формулируется так, чтобы можно было подтвердить или опровергнуть • в процессе исследования корректируется
Понятие : Парадигма «Очевидно…» греч. : paradeigma: • para – сверх, над, через, около, против, почти • deigma – проявление, манифестация, образец • система основ, определяющих концептуально-методологический подход к постановке и решению возникающих проблем – «язык» группы ученых • совокупность фундаментальных – научных установок, представлений и терминов – принимаемая и разделяемая научным сообществом – консолидирующая (объединяющая) большинство его членов • универсальный метод принятия эволюционных решений, гносеологическая модель эволюционной деятельности – методологический индивидуализм и интеракционизм / институциональный детерминизм В социальном моделировании и прогнозировании • конструктивистская парадигма: – объективность социальных процессов – познаваемость социальных процессов – разумность (субъективность) социальных действий
Понятие : Теория греч. teoria – умозрение, рассматривание • интеллектуальная модель реальности • совокупность умозаключений, отражающая отношения и связи между явлениями объективной реальности • форма организации научного знания – – целостная непротиворечивая система – обобщенного достоверного знания о фрагменте действительности • описывает • объясняет • предсказывает – функционирование определенной совокупности составляющих его объектов Древнегреч. мыслители: теоретическая мысль – эпистема мнение – докса
Понятие : Концепция Лат. concipere – замышлять, зачинать conceptio – зачатие, соединение, совокупность • способ понимания, различения и трактовки объектов, явлений, порождающий присущие только для данного способа соображения и выводы • основная точка зрения на предмет или явление, руководящая идея для их систематического освещения Примеры: • Социокультурный подход • Феноменология • Концепция общины и общества Ф. Тенниса
Понятие Методология Общая система • принципов и регулятивов человеческой деятельности • процессов познания и философского обоснования способов и приемов организации всего многообразия видов человеческой деятельности Учение об этой системе. Принципы: • объективность социальных процессов • разумность социальных действий
Понятие : Методика Конкретная система действий: • Система правил, изложение методов обучения или выполнения работы • Свод правил, алгоритм, позволяющий среднеодаренному Пользователю существенно повысить вероятность решения определенного класса задач, в отсутствие автора методики • система научных положений, на основании которых разрабатываются методы Примеры: • Методика социологического исследования • Методика обучения социальному прогнозированию
Парадигмы • Позитивизм – Приращение знания • Социальный детерминизм – Причина – следствие • Социальный конструктивизм – Выстраивание реальности – Внедрение теории в практику – Реализация когнитивной модели Теорема У. Томаса «Если ситуация воспринимается как реальная, она реальна по своим последствиям»
Парадигмы Эк. Социологии – 1 • Структурные – организационно-функциональные, системные, общественные стороны социальной жизни – общество как целостность, его элементы • Интерпретативные – интерпретация человеческого поведения, мотивации деятельности личности • Диалектические – социальная реальность анализируется сквозь призму единства объективного и субъективного, структурного и динамического, общественного и личностноиндивидуального
Парадигмы Эк. Социологии – 2 • социологический реализм – объект исследования - общество, • социальные системы • социальные(ая) структуры(а) • социальные институты • Номинализм – индивид, личность, человек – социальные группы и общности • Конструктивизм – Процесс выстраивания социальной реальности
Парадигмы Эк. Социологии – 3 • • теории конфликта теории обмена структурный функционализм Интеракционизм социокультурный подход Этнометодология Марксизм
Парадигмы Эк. Социологии – 4 • Фактуалистическая – концепции структурного функционализма – теории социального конфликта • Дефиционистская – символический интеракционизм, – Феноменология – этнометодология • бихевиористская
Парадигмы Эк. Социологии – 5 • Гуманитарная – построение интерпретативных моделей – понимание ценностно ориентированного социального мира и выявление его смысла • естественно-научная • проблемы могут отделяться одна от другой и рассматриваться последовательно – выявление объективных законов • О. Конт: социальная физика – более или менее окончательная проверка гипотез – Возможность предвидеть • Математическая – познание логически возможных явлений и закономерностей – Логическая непротиворечивость
Парадигмы Эк. Социологии – 6 • Макросоциологические • Микросоциологические • Интегративные
Субъект – объект – Индивид – Группа • Экономика: – Нет субъекта – Ресурс • Управление – Структура – Процесс • Социология: – Группа и индивид в группе – Отношения
Агент – интерпретация понятия? • Шпионский фильм • Этимология – лат. «действующий» • Недавняя полемика – «иностранный» • Рыночные экономические агенты
Реальность – Модель Р е г у л я ц и я Реальность Динамические Интеллектуальные модели (ментальные) конструкты Функциональные взаимосвязи Когнитивная модель Структурнофункциональные модели Логикосемантические модели Моделирование У п р а в л е н и е
Парадигмы экономики • В логике государственного регулирования: Технология → Затраты → Цена → Ценность → Покупатель • В либеральной логике Технология ← Затраты ← Цена ← Ценность ← Покупатель
Парадигмы менеджмента • Подход – Системный – Ситуационный • Рост – Экстенсивный – Интенсивный, инновации • По инструментарию – Управленческий – субъект-объектный – Регулятивный – субъект-субъектный • Встроенность в общество – Экономико-правовые границы – Социальная ответственность
Парадигмы менеджмента: НМ и ШЧО • Тейлоризм – Позитивизм • Мэйо – Парадоксы, превратившиеся в Школу
Методология • Индукция – Приращение знания • Логика – Причина – следствие • Оперирование параметрами – Выстраивание гипотезы – Внедрение теории в практику – Реализация когнитивной модели – Измерение параметров
Феноменологическая проблема • Проживание реальности – «я в себе» – Проживание реальности • Другой – «вещь в себе» – Каузальная атрибуция • Континуум – Изменение гибкой открытой когнитивной модели – Выявление теории из практики – Выстраивание когнитивной модели – Понимание
Методологические проблемы – «Незаконная измерительная техника» – Дух, душа, смысл, ценность, боль… • Проблема интроспекции • проецирование схемы психики – результата самонаблюдения внутреннего мира • на других мыслящих и чувствующих (атрибуция) • «Черный ящик» ( «стимул» - «реакция» ) – Фактор ? • Проблема бихевиоризма «Духовная феноменология»
Методологические проблемы – Экспериментатор – экспериментатор – взаимность оперирования (вместо «субъект – объект» ) – попытки «объекта» быть неадекватным теории «субъекта» • Проблема рефлексии • «взгляд назад» (re-flexio) – переосмысление себя (и других !) • превращение себя в объект – «базовое свойство субъекта – становится возможным осознание и регуляция своей жизнедеятельности» – второй «наблюдатель» в измерении (глаза, В. Гейзенберг ) • «способ осознания исследователем оснований и результатов исследования»
В. А. Лефевр (1936 - ) 1974 АН СССР, Калифорнийский ун-т CADS - Center for Advanced Defense Studies • «наша специфическая особенность не столько в том, что мы очень умны [обладаем рефлексией], • сколько в том, что мы обладаем совестью» – добро и зло – этические системы – свобода выбора «при некоторых обстоятельствах» «и» - зло «и» - добро Конфликт Компромисс Коллективизм Индивидуализм
В. А. Лефевр 3 5 4 2 1 6 7 Многократное отображение в сознаниях
В. А. Лефевр Рефлексивное управление я думаю, что ты думаешь, что я думаю • если в качестве путника выступает простейший автомат, проводящий рефлексивное управление (дриблинг) • человек противодействует ему (дает ложные указания) • «путник» может выбраться из лабиринта быстрее, чем если бы он начал случайно блуждать, не обращая внимания на враждебные указания
1
В. А. Лефевр • Статистическое нормальное распределение = 25 ходов • По «жребию» = 27 ходов • Дриблинг = 15 ходов
Алгебра совести, 1982 Космический субъект, 1996 • Сознание – «вид существования термодинамических характеристик нейронных сетей, проводящих вычислительные процессы» • Субъект (совесть, рефлексия) – термодинамическая цепочка • «потоки плазмы, структурированные магнитным полем»
Чистота. Проблемы • Группировки, … - матем. и стат. методы • Увеличение числа • Объективизм • Удорожание • Замедление • Громоздкость – снижение управляемости
Самосбывающиеся пророчества • Мартин Селигман, 1964 – «выученная беспомощность» – 1. 2. 3. – Собак разделили на 3 группы нажимая носом рычаг, могли повлиять на то, будут бить их током или нет не могли повлиять на то, будут ли их бить током никто не бил током исследователи научили собак реагировать на звуковой сигнал (сопровождающийся ударами тока у первой и второй групп) – переместили их в клетку, где собака могла легко перепрыгнуть через невысокое ограждение в ту зону, где не было электрического тока – Собаки из первой и третьей групп перепрыгнули – собаки из 2 -й группы просто легли на пол и стали выть • Роберт К. Мертон, 1948 – «self-fulfilling prophecy» – Robert Rosenthal, интеллектуальное тестирование в средней школе Перфекционизм 1000 раз похвалить за каждый шаг «Слона едят по частям»
Предмет экономики • Взаимодействие людей по поводу ресурсов • В экономической теории – человек свободен в своих действиях – ограничен лишь имеющимися в его распоряжении ресурсами – ценами на товары и услуги, в которых он заинтересован • характер объективности экономического анализа – опирается на «объективное» наблюдение за поведением субъектов экономической деятельности без обращения к их мнениям и вербализации их отношений • объективность сужает экономический анализ до теоретических закономерностей – «стимул-реакция» (соответствует ли реальности? ? ) – существенно снижает полноту научных данных и выводов
Предмет экономической социологии • Объект – взаимодействие людей • Механизмы выстраивания – Процессов – Ресурсов – Структур – Связей
Институт – Устойчивые связи – «порядок общественного устройства, определяющий поведение некоторого множества индивидов того или иного сообщества» • Джамбаттиста Вико (1668 -1744) • О. Конт: • семья, кооперация, церковь, право, государство • Г. Спенсер • Регулирующая система
Принципы экономического поведения • механизмы индивидуального принятия решений • организация взаимодействия людей • функционирование экономики в целом
Индивидуальное принятие решений • «экономика – социальная наука о совершаемом выборе» – между целями – между вариантами действия • например, купить стол или шкаф, за деньги или кредит – сравнение издержек и выгод альтернативного варианта действий – издержки действия измеряются упущенными возможностями • рациональный индивид мыслит в терминах предельных изменений – сравнение маргинальных выгод и издержек • «съесть ли третье яблоко» , а не «съесть ли сразу 3 яблока» – Рациональный индивид предпринимает действие тогда, когда получаемые предельные блага превышают его маргинальные издержки • поведение людей изменяется в ответ на стимулы – изменение обстоятельств заставляет реагировать, в неизменной ситуации рациональному индивиду нет причин включать механизмы принятия решений
Взаимодействие • Взаимодействие людей: • взаимная выгодность торговли • «невидимая рука» - большие группы взаимно балансируют рынок • Участие регулирующей системы • Культурные цели • Антимонопольная деятельность • Внешние эффекты и общественные блага
Экономика в целом • Производительность труда во вселенском смысле – Уровень жизни – Организация ресурсов • Деньги – всеобщий эквивалент – Инфляция • Цены в краткосрочном периоде – эластичные – Дефляция • Цены в краткосрочном периоде – жесткие • Безработица (легче уволить) – Кредиты – стимулирование экономики
Примеры – кейсы и казусы • http: //www. webpark. ru/comment/poschastlivomu-stecheniyuobstoyatelstv
Деловая игра Защита диссертации Защитите Вашу будущую диссертацию • Содействующие / нейтрализующие факторы (поддержка / подавление) • Будущее содержание работы как «черный ящик» – известны (? ) ресурсы – известны (? ) результаты • Будущие требования к работе как «черный ящик»
Спасибо за внимание Ваши вопросы?
Библиография • http: //www. 4 p. ru/main/theory/3249/print_article/ • http: //society. polbu. ru/elmeev_sociology/ch 30_all. html • http: //tm-sidhi. narod. ru/tm/library/karpenko/nab/j 200_nab 1. html Видео-графия: • http: //www. youtube. com/watch? v=-j. Dcg. V 6 gj 80 – подражание (лифт) http: //vk. com/video 1107458_159889719? hash=7 a 1 e 0368 e 2079220 http: //aboutyourself. ru/articles/eksperimenty/desyat-eksperimentov. html http: //www. youtube. com/watch? v=Ila. Mp. XE 2 u. O 8 – дети, СССР http: //www. youtube. com/watch? v=2 PXI 6 F 1 EFH 8 – Ф. Зимбардо / крысы • http: //aboutyourself. ru/articles/eksperimenty/muzhchiny-izvrashhencyzhenshhiny-zolotoiskateli. html - маркетинг (отслеживание взгляда)
1. Участие в вебинарах Назначаем время! 24 (? ? ? ) и 27 апреля 17: 00 – 19: 50 участие обязательно! (СПб. УУЭ оплачивает comdi) Назначаем докладчиков – темы ближайшего вебинара : Эксперимент для классиков Эксперимент в социологии Эксперимент в управлении Социальный эксперимент
2. Тестирование ? – Пока нет В Гипер. Методе: http: //e. spbume. ru/ – http: //hypermethod. spbame. ru/ • Курс Н. Н. Покровской
Примеры. – Ф. Зимбардо • 1971 г. Филипп Зимбардо создал в подвале Стэнфордского университета подобие настоящей тюрьмы: – – • Но очень скоро студенты начали вживаться в роль. Уже через три дня львиная доля разговоров в камерах была посвящена не реальной жизни, а тюремным условиям, пайкам, койкам. – – – • • • чугунные решетки, смотровые окошки, в камерах из мебели — только койки туда были помещены добровольцы-испытуемые, которых подбрасыванием монетки разделили на «заключенных» и «надзирателей» По собственной инициативе «надзиратели» с каждым днем ужесточали правила. Недавние пацифисты становились церберами. «Заключенных» заставляли голыми руками мыть туалеты, их сковывали наручниками и заставляли обнаженными маршировать по залу… Один из «надзирателей» записал в дневнике: «№ 416 отказывается есть сосиску… Мы кидаем его в карцер, приказав держать в каждой руке по сосиске. Я прохожу мимо и колочу дубинкой по двери карцера. Я решил накормить его насильно, он не стал есть. Я размазал еду ему по лицу. Я не мог поверить, что я это делаю» . Вжился в роль и Филипп Зимбардо, исполнявший обязанности «завхоза тюрьмы» . Ситуацию переломила невеста психолога Кристина Маслач. На пятый день исследования она приехала посмотреть на эксперимент своего будущего мужа. И первое, что бросилось ей в глаза, — шеренга заключенных, которых строем вели в туалет, надев мешки на головы. — Видела наш цирк? — спросил психолог. — То, что вы делаете с этими ребятами, ужасно, — расплакалась Кристина. Стало очевидно: ситуация вышла из-под контроля. И на пятый день эксперимент был прекращен, хотя рассчитан он был на две недели. У профессора Зимбардо спросили: согласился бы он проводить эксперимент, если бы знал, как сильно изменятся его участники? — Да, конечно, ведь этот эксперимент дает нам понять, как далеко может зайти человек в подобной ситуации. Правда, знай я все с самого начала — остановил бы эксперимент раньше, до того как в «охране» начал проявляться садизм, а в «заключенных» — рабская патология мировосприятия. Он признался, что собирался повторить тюремный эксперимент, желая сравнить поведение «надзирателей» , прошедших различное обучение. Однако университетское начальство решило воздержаться от подобных опытов. Власти поначалу активно откликнулись на исследования Зимбардо. Его пригласили в конгресс штата. Выйдя на трибуну, Зимбардо первым делом произнес: «Я поместил вашего сына в мою тюрьму, и он не выдержал там и недели. Чего же ждать от ребят, которые годами находятся в тюрьмах гораздо худших, чем моя? » В научной среде не утихают дискуссии об экспериментах, выявивших склонность человека к повиновению и конформизму. Критики утверждают, что их условия были слишком искусственными. Зимбардо хотел показать, как эти эффекты работают в ситуации, максимально приближенной к реальности. Эксперимент Зимбардо зрелищный и эффектный, но на самом деле он очень сложен для анализа – – На «надзирателей» и «заключенных» действует множество факторов: ролевые стереотипы, неопределенность ситуации, изолированность, обезличенность и т. д. Мы даже не можем себе представить, настолько быстро и резко ситуация может изменить нашу личность. Причем, окажемся ли мы забитыми «заключенными» или жестокими «надзирателями» , порой решается простым подбрасыванием монетки
Деловая игра Равенство или Расслоение? • Разделитесь на 2 группы и приведите Ваши аргументы в пользу социальной системы: – равенство (коммунизм) – дифференциация (либерализм) • Оцените перспективы: – какое будущее у каждой из систем? • • Суператтрактор ? Эволюция Катастрофа Бифуркация
Скачать презентацию Методология научного исследования для магистрантов 14 сентября
Meth-Nau-issled_00__.ppt