МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Семинар 2

МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Семинар 2

Структура методологических знаний (Э. Г. Юдин, 1978) Названия уровней Содержание 1 Философская методология Философские концепции в основе научных теорий, Универсальные мировоззренческие принципы науки и научности 2 Уровень общенаучной Общенаучные теории и концепции (середина ХХ века – кибернетика, общая теория систем, в современной науке – синергетика). (философскомировоззренческий уровень) методологии 3 Уровень конкретно- Конкретно-научные теории, играющие в данной науке научной роль методологии 4 Уровень методик и техник исследования Принципы разработки и применения исследовательских приемов и методик практической деятельности

Позитивизм • Родоначальник – О. Конт (1798 – 1857) • Наука, по Конту, не может ставить вопрос о причине явлений, а лишь о том, как они происходят, • наука познает не сущности, а только явления; • Эмпирический метод –основа познания; • Философия – не наука.

Неопозитивизм • 1 этап – логический позитивизм (Б. Рассел и А. Уайтхед, Л. Витгенштейн). Центральная проблема – язык науки. • 2 этап – собственно неопозитивизм (Венский кружок, К. Поппер). Центральная проблема – критерии научности: - Критерий верифицируемости, - Критерий фальсифицируемости.

Постпозитивизм • В центре – проблема рациональной реконструкции истории науки (Томас Кун, Имре Лакатос, Пауль Фейерабенд, Стивен Тулмин).