Скачать презентацию Методологические основы психологии Методология как наука о Скачать презентацию Методологические основы психологии Методология как наука о

1.__Методологические основы психологии__.ppt

  • Количество слайдов: 13

Методологические основы психологии Методология – как наука о стратегиях поведения ученых Я. А. Ледовая. Методологические основы психологии Методология – как наука о стратегиях поведения ученых Я. А. Ледовая. Ст. преп. кафедры общей психологии. ledovaya@gmail. com

Уровни методологии (Э. Г. Юдин) 1. 2. 3. 4. Философский уровень методологии Общенаучный уровень Уровни методологии (Э. Г. Юдин) 1. 2. 3. 4. Философский уровень методологии Общенаучный уровень методологии Конкретно-научный уровень методологии Технологический уровень, или уровень конкретного метода

I. Философский уровень методологии (способы познания действительности) (подробнее – в кн. «Сознание как парадокс» I. Философский уровень методологии (способы познания действительности) (подробнее – в кн. «Сознание как парадокс» В. М. Аллахвердова) Мистич. Ест. научн. Практич. Гуманит. Логич. Эмпирич.

II. Общенаучный уровень методологии 1. Отношение к истине в науке: монизм, плюрализм, либерализм (А. II. Общенаучный уровень методологии 1. Отношение к истине в науке: монизм, плюрализм, либерализм (А. В. Юревич). 2. Этап развития науки: нормальная наука, кризис, научная революция (Т. Кун). 3. Тип рациональности в науке: классическая, неклассическая, постнеклассическая (В. С. Степин). 4. Обобщающие методологические конструкции: структурный подход, структурно-динамический, комплексный, системный и т. д.

1. Три подхода к Истине • Монизм: истина одна, но наука к ней лишь 1. Три подхода к Истине • Монизм: истина одна, но наука к ней лишь приближается (Карл Поппер: Ученый – не носитель истины, он ее искатель) • Плюрализм: истина – устаревшее понятие. Чем больше разных теорий, тем лучше. (С. Д. Смирнов: Единой теории психического не может существовать). • Либерализм: истин много. Каждая из них верна для разных ситуаций.

Критерий демаркации (отличие научного знания от ненаучного) • В. В. Козлов (плюрализм): полное равенство Критерий демаркации (отличие научного знания от ненаучного) • В. В. Козлов (плюрализм): полное равенство всех школ и их представителей (подтекст: научное знание не отличается от ненаучного) • А. В. Юревич (либерализм): нет когнитивных критериев демаркации, есть только социальные (наличие диплома, звания и пр. ) • В. М. Аллахвердов (монизм): деятельность научна, если она соответствует методологическим принципам

Методологические принципы как регулятивы научной (ест. -научн. ) деятельности 1. Принцип рациональности 2. Принцип Методологические принципы как регулятивы научной (ест. -научн. ) деятельности 1. Принцип рациональности 2. Принцип простоты 3. Принцип идеализации 4. Принцип независимой проверяемости 5. Принцип преемственности (подробнее о принципах – в кн. «Методологическое путешествие по океану бессознательного к таинственному острову сознания» . Аллахвердов В. М. , СПб. , 2003)

2. Этап развития науки • • нормальная наука, кризис, научная революция И т. д. 2. Этап развития науки • • нормальная наука, кризис, научная революция И т. д. (Подробнее – см. Т. Кун. «Структура научных революций» )

3. Типы рациональности в науке (В. С. Степин) • Классический: возможность объективного знания вне 3. Типы рациональности в науке (В. С. Степин) • Классический: возможность объективного знания вне познающего субъекта и средств познания • Неклассический: зависимость знаний от средств (инструментов) познавательной деятельности • Постнеклассический: участие в процессе порождения знаний, целей и ценностей познающего субъекта

III. Конкретно-научный уровень методологии Психологические школы и их подходы к изучению психологического мира (предмета III. Конкретно-научный уровень методологии Психологические школы и их подходы к изучению психологического мира (предмета психологического исследования): 1. Структурализм (В. Вундт, Э. Титченер) 2. Функционализм (У. Джеймс) 3. Психоанализ (З. Фрейд, К. Г. Юнг, А. Адлер) 4. Гештальт-психология (М. Вертгеймер, В. Кёлер, К. Коффка)

Конкретно-научный уровень методологии Психологические школы и их подходы к изучению психологического мира (предмета психологического Конкретно-научный уровень методологии Психологические школы и их подходы к изучению психологического мира (предмета психологического исследования): 5. Бихевиоризм (Дж. Уотсон, Б. Скиннер) 6. Культурно-историческая психология (Л. С. Выготский) 7. Когнитивная психология (У. Найссер, Дж. Миллер, Н. Хомски, А. Ньюэлл) 8. Гуманистическая психология(А. Маслоу, К. Роджерс, Г. Оллпорт, В. Франкл) 9. Экзистенциальная психология (Дж. Бюдженталь, И. Ялом, Э. Фромм)

IV. Технологический уровень, или уровень конкретного метода • Естественно-научная психология: наблюдение, эксперимент, структурированное интервью IV. Технологический уровень, или уровень конкретного метода • Естественно-научная психология: наблюдение, эксперимент, структурированное интервью • Гуманитарная психология: интроспекция, самоотчет, включенное наблюдение, эмпатическое слушание, идентификация, диалогическая беседа, биографический метод, интуиция, интерпретация внутреннего мира, герменевтика Классификация методов по критерию стратегии исследования (естественнонаучная vs гуманитарная ), Слободчиков, Исаев. Строго говоря, классификация неполна.

Полезные ссылки • www. psystudy. ru он-лайн научный журнал • http: //uta-kryakva. livejournal. com/ Полезные ссылки • www. psystudy. ru он-лайн научный журнал • http: //uta-kryakva. livejournal. com/ блог о гештальт-терапии • http: //www. artprojekt. ru/referats/humanities/fl_gu_m_247. htm - современная философия науки, постпозитивизм • http: //nature. philos. msu. ru/info/asp-lect/texts/stepin. html - о типах рациональности в науке • www. ht. ru – блоги психологов-экспертов, да и сайт полезный • www. hpsy. ru – гум. и экзист. психология • www. univertv. ru – портал с видеолекциями о многих науках, сильный раздел «Психология»