Методика виховної роботи класного керівника Кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки Коваленко Наталія Володимирівна
ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ
Оцінювання: • Повна відповідь на теоретичне питання, вільне володіння матеріалом – 5 балів. • Рецензія на статтю – 3 бали. • Доповнення – від 0, 5 до 3 балів. • Участь в обговоренні питання – від 0, 5 до 5 балів. • Запитання по змісту відповіді на теоретичне питання – 1 бал. • Наявність методичних матеріалів до теми заняття – 1 бал. • Матеріал для методичної скриньки – 2 бала. Виконання завдань для самостійної роботи – 10 балів. Виконання індивідуального навчальнодослідницького завдання – 30 балів
Література Основна 1. Щуркова Н. Е. Классное руководство: Теория, методика, технология: Настольная книга для учителя. – М. : Педагогическое обществово России, 2000. – 256 с. Болдирєв М. І. Класний керівник. – К. : Рад. школа, 1982. – 252 с. 2. Довідник класного керівника: Збіринк документів / Редакційна колегія: П. М. Щербань та ін. – К: ІЗМН, 1996. – 240 с. 3. Карпенчук С. Г. Теорія і методика виховання: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. – 2 -е видання, доповнене і перероблене – К. : Вища школа, 2005. – 342 с. 4. Класний керівник в сучасній школі: Метод. посібник / В. М. Оржеховська, О. І. Пилипенко та ін. — К. : ІЗМН, 1996. — С. 14 -21; 23 -36; 54 -56; 77 -104. Інтернет ресурси • Вчитель вчителю, учням та батькам. – http: //festival. 1 september. ru/subjects/22/ • Відкритий урок: професійний журнал для вчителів. – http: //osvita. ua/school • Виховна робота в школі. – http: //www. library. kherson. ua/teach/scool_07. htm • Слово вчителя. – http: //konserg. ucoz. ua/load/6 -1 -0 -682 • Фестиваль педагогических идей “Открытый урок”/ Классное руководство. – http: //festival. 1 september. ru/subjects/22/ • Для классного руководителя. – http: //www. uroki. net/docklruk. htm • Учительский портал. – http: //www. uchportal. ru/
Тема 1. 1 Педагогічні основи діяльності класного керівника у сучасних умовах План 1. Система виховної роботи школи. 2. Історія та сучасні тенденції розвитку інституту класного керівництва. 3. Система діяльності та зміст роботи класного керівника. 4. Особистість класного керівника.
1. Система виховної роботи школи Виховна робота — це цілеспрямована організація сумісної життєдіяльності дорослих і дітей, яка здійснюється педагогічним колективом або окремим педагогом з метою якнайповнішого їх саморозвитку і самореалізації. Систему виховної роботи в школі можна подати у вигляді взаємозв'язаних блоків Виховна робота Виховання в процесі навчання Позакласна виховна робота Стиль, тон відносин, морально-психологічний клімат в шкільному колективі Позашкільна виховна робота Взаємодія школи з сім'єю Позанавчальна діяльність Організація взаємодії в соціумі
Система виховної роботи класного керівника – це сукупність послідовних дій класного керівника (виховних заходів, справ, акцій, індивідуальних бесід з учнями, доручень та ін. ), розташованих певним чином протягом навчального року і адекватних поставленій меті. Виховна система – це комплекс взаємозв'язаних компонентів: концепції (сукупність ідей, що забезпечують інтеграцію всіх компонентів системи в цілісність, яка розвивається в часі і просторі) ; діяльності; суб'єктів діяльності; відносин суб'єктів; середовища, освоєного суб'єктами; управління (Л. І. Новікова, В. А. Караковський, Н. Л. Селиванова).
2. Історія та сучасні тенденції розвитку інституту класного керівництва Класне керівництво як самостійне педагогічне явище в наший країні має невелику (трохи більше 70 років), але багату історію. До революції в чоловічих гімназіях були так звані класні наставники та їх помічники, а в жіночих гімназіях — класні дами і класні наглядачки, які призначалися для здійснення загального контролю і нагляду за поведінкою га навчанням гімназистів. Функції класного керівника в сучасному вигляді стали визначатися в 30 -і роки, коли почала проводитися і позакласна виховна робота з учнями. Інститут груповодів офіційно був введений в 1931 р. А в 1934 р. , після перемейнування груп в класи, груповодів стали називати класними керівниками. Перше положення про класного керівника було затверджено 28 червня 1934 року.
2. Сучасні тенденції розвитку інституту класного керівництва В даний час керівним документом щодо класного керівництва є „Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти” (Наказ Міністерство освіти і науки України № 434 від 06. 09. 2000), у загальних положеннях якого зазначено: Класний керівник – це педагогічний працівник, який здійснює педагогічну діяльність з колективом учнів класу, навчальної групи професійнотехнічного навчального закладу, окремими учнями, їх батьками, організацію і проведення позаурочної та культурно-масової роботи, сприяє взаємодії учасників навчально-виховного процесу в створенні належних умов для виконання завдань навчання і виховання, самореалізації та розвитку учнів (вихованців), їх соціального захисту. Класний керівник у визначенні змісту роботи керується Конституцією України, Конвенцією ООН про права дитини, Законами України «Про освіту» , «Про загальну середню освіту» , «Про позашкільну освіту» , «Про професійнотехнічну освіту» , іншими законодавчими і нормативно-правовими актами України, а також Положенням.
Класний керівник має право на: • відвідування уроків, позакласних занять у своєму класі (групі), присутність на заходах, що проводять для учнів (вихованців) навчальні, культурно-просвітні заклади, інші юридичні або фізичні особи; • внесення пропозицій на розгляд адміністрації навчального закладу та педагогічної ради про моральне та матеріальне заохочення учнів (вихованців); • ініціювання розгляду адміністрацією навчального закладу питань соціального захисту учнів (вихованців); • внесення пропозицій на розгляд батьківських зборів класу (групи) щодо матеріального забезпечення організації та проведення позаурочних заходів у порядку, визначеному законодавством; • відвідування учнів (вихованців) за місцем їх проживання (за згодою батьків, опікунів, піклувальників), вивчення умов їх побуту та виховання; • вибір форми підвищення педагогічної кваліфікації з проблем виховання; • захист професійної честі, гідності відповідно до чинного законодавства; • матеріальне заохочення та досягнення вагомих результатів у виконанні покладених на нього завдань.
2. 6. Класний керівник зобов’язаний: • вибирати адекватні засоби реалізації завдань навчання, виховання i розвитку учнів (вихованців) (!) ; • здійснювати педагогічний контроль за дотриманням учнями (вихованцями) статуту i Правил внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу, інших документів, що регламентують організацію навчально-виховного процесу; • інформувати про стан виховного процесу в класі та рівень успішності учнів (вихованців) педагогічну раду, адміністрацію навчального закладу, батьків; • дотримуватись ПЕДАГОГІЧНОЇ ЕТИКИ, поважати гідність учня (вихованця), захищати його від будь-яких форм фізичного, психічного насильства (60, 61); • своєю діяльністю стверджувати повагу до принципів загальнолюдської маралі; • пропагувати здоровий спосіб життя; • постійно підвищувати професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру; • вести документацію, пов’язану з виконанням повноважень класного керівника (класні журнали, особові справи, плани роботи тощо).
2. 4. Класний керівник як організатор класного колективу: • сприяє забезпеченню умов для засвоєння учнями (вихованцями) рівня та обсягу освіти, а також розвиткові їхніх здібностей; • створює умови для організації змістовного дозвілля, профілактики бездоглядності, правопорушень, планує та проводить відповідні заходи; • сприяє підготовці учнів (вихованців) до самостійного життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами; • проводить виховну роботу з урахуванням вікових та індивідуально-психологічних особливостей учнів (вихованців), їx нахилів, інтересів, задатків, готовності до певних видів діяльності, а також рівня сформованості учнівського колективу; • координує роботу вчителів, викладачів, майстрів виробничого навчання, психолога, медичних працівників, органів учнівського самоврядування, батьків та інших учасників навчально-виховного процесу з виконання завдань навчання та виховання в класному колективі (групі), соціального захистуучнів (вихованців).
3. Функції діяльності класного керівника 1) Організаторсько-виховна • педагогічне керівництво розвитком та формуванням кожного учня класу та колективу вцілому; • планування і координація всієї виховної роботи з класом; • організація виховних та організаційних заходів для всебічного розвитку учнів; 2) Діагностична • аналіз вивчення колективу та особистості; • аналіз та оцінка рівня вихованості особистості та розвитку колективу. • аналіз та оцінка сімейного виховання кожної дитини; • реалізація всебічного розвитку учнів на основі вивчення і врахування їхніх індивідуально-психологічних особливостей. 3) Координаційна • забезпечення взаємодії учнівського, вчительського, батьківського колективів. 4) Психологічна • встановлення довірливих стосунків із вихованцями, • зняття психологічного напруження в учнівському колективі. 5) Стимулююча • активізація чи гальмування учнівської діяльності залежно від її спрямованості; 6)Адміністративна • ведення особових справ учнів та інших документів; 7)Функція соціального захисту особистості дитини
3. Зміст роботи класного керівника 1. Вивчення учнів, учнівського колективу. 2. Створення і розвиток класного учнівського колективу (Відео 1). 3. Організація і проведення позаурочної (позашкільної) виховної роботи(Відео 2). 4. Співпраця із вчителями предметниками, шкільним психологом, адміністрацією школи, дитячими та молодіжними організаціями, з культосвітніми й позашкільними установами, громадськістю. 5. Робота з батьками(Відео 3). Основне призначення класного керівника - створення умов для максимального розвитку кожної особистості, збереження її неповторності і розкриття її потенційних здібностей.
Особистість класного керівника 1) високий рівень професійної підготовки (Відео 4); 2) науковий світогляд; 3) загальна культура особистості вчителя; 4) кристалізація вольових якостей; 5) підвищення педагогічної майстерності; 6) зв’язок з життям, соціальною практикою; 7) активна життєва позиція (Відео 5).
Дякую за увагу!
Скачать презентацию Методика виховної роботи класного керівника Кандидат педагогічних наук
MVR_L1.ppt