Методика трезвенной профилактической работы в образовательном учреждении n n Школа: цели, задачи, принципы, содержание, методы
Цели и задачи трезвенного воспитания (1) Стратегической целью трезвенного воспитания является преобладание в обществе нравственных, жизнеспособных личностей, для каждой из которых трезвость – нравственная категория.
Цели и задачи трезвенного воспитания (2) n n n Задачи: 1) дать учащимся объективную информацию о ценности трезвости и отрицательных последствиях употребления АТН соответственно возрастной ступени развития; 2) скорректировать психологические отклонения личности, мешающие нормальной социализации; сформировать навыки положительного общения; 3) помочь детям в обретении жизненных целей. Ответственность за собственное здоровье расценивается как проявление ответственности вообще.
Содержание трезвенного воспитания (1) 1. Образовательный компонент (информационно-педагогический): специфический – знания о действии одурманивающих веществах и понимание последствий их употребления; неспецифический – знания о себе, понимание своих чувств, эмоций, знания о возможных способах работы с ними, заботы о себе; знание этических категорий и этических норм; знание своих традиционных национальных ценностей.
Содержание трезвенного воспитания (2) 2. Психолого-коммуникативный компонент: развитие эмоций и чувств; коррекция определённых психологических состояний личности, препятствующих нормальной социализации личности: работа с чувствами вины, страха, неуверенности в себе, проблемами ответственности, принятия решений, чувством личной защищенности; упражнения на выработку адекватной положительной самооценки; формирование навыков положительного общения со сверстниками и родителями; создание благоприятного климата в коллективе, психологическая адаптация подростка из группы риска в учебном коллективе.
Содержание трезвенного воспитания (3) 3. Социальный компонент. Помощь в социальной адаптации подростка, привлечение родителей к созданию условий для успешного обучения в школе и дома; организация здорового досуга; помощь в профессиональной ориентации и в решении проблемы занятости. Развитие активной жизненной позиции, воспитание гражданина и патриота.
Подходы к трезвенному воспитанию на разных ступенях обучения n n n Цели, задачи и содержание трезвенной работы на разных ступенях обучения и развития дифференцируются. Общетематические комплексы, инвариантные для разных подходов: Учение о нравственности и духовно-нравственных ценностях. Экология природы, человека, общества. Психологические защитные факторы личности. Социальные защитные факторы личности.
Собриологические принципы профилактической работы n n n системности; комплексности; возрастной и культурной адекватности; информационной безопасности и практической целесообразности (базируется на принципе диагностичности); социальной активности; аксиологичности.
Модель трезвенного воспитания: компоненты Образовательный Психолого-коммуникативный Социальный
1. Образовательный компонент: формы и методы (1) n n n n n Трезвенное воспитание на уроках: Этические беседы и дискуссии; Поисковый метод; Метод взаимного просвещения; Групповая дискуссия; «Мозговой штурм» ; «Пассивная дискуссия» ; Дилемма; Технология «Спасибо, нет» ; Ролевая игра.
1. Образовательный компонент: формы и методы (2) n n n Во внеурочной деятельности: Театрализованная игра; Длительная игра «Трезвость – лучший образ жизни» ; Массовые акции.
коммуникативный компонент: методы n n n Упражнения на коррекцию эмоционально-волевых качеств; Игры-активаторы; Психологические и коммуникативные упражнения и игры.
3. Социальный компонент: методы n n n Помощь в учении; Профориентационная деятельность; Помощь в трудоустройстве; Организация полезного досуга; Общественно-полезный труд; Формирование активной жизненной позиции.
Диагностика антинаркотической устойчивости n n n n Наблюдение; Устный опрос (метод компетентного мнения, интервью); Анкетирование; «Незаконченный рассказ» ; Метод незаконченных предложений; Метод рисуночных тестов; Метод «баллотирования» ; Метод АТН.
Анкета «Вредные привычки» Фамилию, имя не указывать. Подчеркните нужные ответы. Пол: а) муж; б) жен. Возраст (укажите число полных лет): ___ Отношение к алкоголю: а) не употребляю б) пробовал 1 -3 раз (укажите, что именно) __________ в) употребляю несколько раз в год (что именно? ) __________ г) употребляю 3 -4 и более раз в месяц (что именно? ) __________ Отношение к табаку: а) не пробовал б) пробовал 1 -3 раза в) курю иногда, чтобы поддержать компанию (укажите количество сигарет) _____ г) курю регулярно, привык (укажите количество сигарет в день) _____ Отношение к наркотикам: и т. д.
Метод АТН (алкоголь, табак, наркотики) Инструкция n n n n n Ребята! Я раздам вам листочки чистой бумаги, поделите их на три части. В правом верхнем углу укажите пол и возраст. Каждый из трех разделов обозначьте буквами соответственно А (алкоголь), Т(табак) и Н(наркотики). Пользуйтесь следующими условными обозначениями: 0 - никогда не пробовал * - пробовал 1 -3 раза (и больше никогда) ** - «Употребляю иногда» *** «Употребляю регулярно» «Употребляю иногда» следует понимать: а) алкоголь – несколько раз в год по великим праздникам, б) табак – иногда в кругу друзей, в ситуации общения, в) наркотики – иногда в кругу друзей, в ситуации общения. «Употребляю регулярно» следует понимать: а) алкоголь – 2 раза в месяц или чаще, б) табак – привык настолько, что курю даже один вне ситуации общения, в) наркотики - привык настолько, что употребляю даже один вне ситуации общения. Рядом со звездочками напишите, что вы употребляли (употребляете) и сколько.
Пример заполнения анкеты АТН Жен, 19 лет Н А Т ** пиво по 0, 5 л * Winston по 2 шт. 0
Анализ и обработка анкет Таблица 1. Распространённость вредных привычек Вещество Никогда не Пробовали Употребля пробовали 1 -3 раза ют иногда м Алкоголь Табак Наркотики Итого Вещества, ж м ж Употребля ют регулярно м ж
Контакты n n n Кандидат педагогических наук, доцент ЕГУ им. И, А. Бунина Наталья Александровна Гринченко Электронный адрес: grinchenko@inbox. ru телефон: 8 -910 -250 -02 -43 Сайт: www. grincheko. tvereza. info
Скачать презентацию Методика трезвенной профилактической работы в образовательном учреждении n
5 б Методика трезвенной работы в школе.ppt