Методика синтаксиса 1 Значение задачи и принципы

Методика синтаксиса

1. Значение, задачи и принципы изучения синтаксиса. 2. Содержание раздела. Пропедевтический и систематический курс синтаксиса. 3. Умения, формируемые в процессе изучения синтаксиса. 4. Синтаксические упражнения, синтаксический разбор. 5. Типология грамматических ошибок в структуре словосочетания и предложения.

Литература: 1. Метолика преподавания русского языка. Под ред. 2. 3. 4. 5. 6. М. Т. Баранова. – М. , 1990, с. 130 -147. Текучёв А. В. Методика русского языка в средней школе. – М. , 1980, с. 146 -155. Воителева Т. М. Теория и методика обучения русскому языку. – М. , 2006, с. 137 -151. Литневская Е. И. , Багрянцева В. А. Методика преподавания русского языка в средней школе. – М. , 2006, с. 295 -421. Купалова А. Ю. Словосочетание и предложение в школьном курсе синтаксиса. – М. , 1974. Озерская В. П. Изучение синтаксиса на основе взаимодействия с морфологией. – М. , 1982. 7. Пашковская Н. А. Лингводидактические основы обучения русскому языку. – К, 19 , с. 54 -69.

Задачи изучения синтаксиса в школе: ¡ ¡ обеспечить усвоение учащимися знаний о синтаксисе русского языка на основе сознательного восприятия ими синтаксических понятий и правил; совершенствовать речь учащихся с точки зрения её соответствия синтаксическим нормам русского литературного языка; целенаправленно обогащать синтаксический строй речи учащихся; создать базу для успешного усвоения школьниками правил пунктуации.

Частнометодические принципы изучения синтаксиса: интонационный (сопоставление структуры и интонации); ¡ морфолого-синтаксический (сопоставление члена предложения и части речи). ¡

Синтаксические умения: ¡ ¡ ¡ опознавать изучаемую синтаксическую единицу; различать изучаемые синтаксические явления и синтаксические единицы; правильно строить и употреблять в речи изучаемые синтаксические единицы; употреблять синтаксические синонимы; использовать изучаемые синтаксические единицы как средство повышения выразительности речи.

Основные синтаксические упражнения: ¡ ¡ ¡ определение структуры синтаксической единицы; нахождение в предложении тех или иных его частей; составление схем изучаемых синтаксических явлений; составление словосочетаний и предложений заданной структуры; ввод предложений элементов с заданными характеристиками; синтаксический разбор.

Синтаксический разбор – анализ синтаксической единицы в определённой последовательности.

Порядок синтаксического разбора простого предложения 1. Определить вид предложения по цели высказывания: повествовательное; побудительное; вопросительное. 2. Указать, какое предложение по интонации: восклицательное; невосклицательное. 3. Охарактеризовать предложение а) по количеству грамматических основ – простое, сложное; б) по наличию главных членов: двусоставное, односоставное; в) по наличию второстепенных членов: распространённое, нераспространённое; г) по наличию членов предложения: полное, неполное. д) по наличию осложняющих членов: неосложнённое, осложнённое: - однородными членами предложения, - обращением, - вводными словами, вводными и вставными конструкциями, - прямой речью, - обособленными членами предложения. 4. Подчеркнуть члены предложения условными линиями.

Образец синтаксического разбора простого предложения Разрушая прошлое, мы утрачиваем нечто невосполнимое, изменяя самим себе, истокам своей души, подтачивая и охлаждая самое высокое чувство человека – любовь к Отечеству, к Родине. (Лев Скворцов)

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное (подлежащее – мы, сказуемое – утрачиваем – простое глагольное сказуемое), распространённое, полное, осложнено обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами.

И над отечеством свободы просвещённой взойдёт ли наконец желанная заря?

По синим волнам океана лишь звёзды блеснут в небесах…