Методика развития словоизменения ФОРМИРОВАНИЕ СЛОВОИЗМЕНЕНИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ 1

Методика развития словоизменения

ФОРМИРОВАНИЕ СЛОВОИЗМЕНЕНИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ. 1. Дифференциация существительных именительного падежа единственного и множественного числа. 2. Закрепление в речи беспредложных конструкций единственного числа в следующей последовательности: винительный падеж (нулевое окончание, окончания -у, -а, -я), родительный, дательный, творительный падеж (со значением орудийности). 3. Овладение предложно-падежными конструкциями единственного числа. 4. Закрепление беспредложных форм множественного числа. 5. Формирование предложно-падежных конструкций существительных множественного числа.

Игра «На лугу пасутся кто? » Цель: выявление умения ребенка образовывать существительные множественного числа в именительном падеже. Оборудование: изображения: коза - козы; конь - кони; корова - коровы; овца - овцы; гусь - гуси. Ребенку предлагают ответить на вопросы: На лугу пасётся кто?

Игра «Мама потерялась» Цель: формирование умения правильно согласовывать слова в предложении в родительном падеже, развитие словаря, закрепление обобщающих понятий Ход игры: Детёныши потерялись, а мамы их ищут и никак не могут найти. Надо обязательно помочь мамам найти своих малышей. Лошадь ищет кого (жеребят) Свинья ищет кого (поросят) Собака ищет кого (щенят) Кошка ищет кого (котят)

КОГО УВИДЕЛА СОБАКА? ЧТО НЕСЕТ МАЛЬЧИК? КОГО(ЧТО) РИСУЮТ ДЕТИ?