МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ГОВОРЕНИЮ Родина Т Удалова В 4

Зарегистрируйтесь, чтобы просмотреть полный документ!

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ГОВОРЕНИЮ Родина Т. Удалова В. 4 АКД

Одним из наиболее эффективных средств развития и формирования навыка говорения в обучении иностранным языкам по правилу считается диалог.

Методика формирования речевых навыков Говорение - продуктивный вид речевой деятельности, посредством которого (совместно с аудированием) осуществляется устное вербальное общение.

Психологическая структура акта говорения : 1)Побудительно-мотивационная 2) Аналитико-синтетическая 3) Исполнительная 4) Контролирующая

Диалогическая речь - форма речи, при которой происходит непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами.

Единицей обучения диалогической речи является диалогическое единство (микродиалог) - несколько реплик, связанных по содержание и по форме.

Этапы обучения диалогической речи на уроке : • презентация ситуации с помощью словесного объяснения или технических средств обучения; • презентация диалога в звуковой и графической форме; усвоение языкового материала диалога; • усвоение способов связи реплик в диалоге; • воспроизведение диалога; • расширение возможностей диалогаобразца за счет изменения компонентов ситуации.

Монологическая речь форма речи, обращенная к одному или группе слушателей (собеседников), иногда - к самому себе; в отличие от диалогической речи, она характеризуется своей развернутостью, что связано со стремлением широко охватить тематическое содержание высказывания, наличием распространенных конструкций, грамматической их оформленностью.

Обучение монологической речи проходит в три этапа. • 1) На первом вырабатываются языковые автоматизмы. • 2) На втором этапе учат отбору языковых средств, соответствующих цели коммуникации. • 3) Третий этап направлен на развитие умений инициативной речи.

Целью обучения монологической речи является формирование речевых монологических умений. • пересказать текст, сделать описание, сообщение на заданную тему, составить рассказ; • логически последовательно раскрыть заданную тему; • обосновать правильность своих суждений, включая в свою речь элементы рассуждения, аргументации.

• В результате деятельности говорения возникает его продукт - высказывание. • Продуктом общения является интерпретация информации.

Принципы коммуникативного метода • Принцип речевой направленности. • Принцип индивидуализации при ведущей роли ее личностного аспекта. • Принцип функциональности. • Принцип новизны.

Ситуативность как один из главных принципов обучения говорению

Ситуативность как принцип в общих чертах означает, что все обучение говорению происходит на основе и при помощи ситуаций.

Схематические опоры. Требования к схемам: • Обобщенность • Конкретизированность • Функциональная направленность • Динамичность • Репрезентативность (выведение цветом, шрифтом и т. д. )

Взаимообусловленность операций в навыках Произносительный навык Операция произнесения Операция интонирования Грамматический навык Операция выбора Операция оформления Лексический навык Операция вызова Операция сочетания

за бо си е… па С и ан им вн

Скачать презентацию МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ГОВОРЕНИЮ Родина Т Удалова В 4

МАНГЛ.ppt

Количество слайдов: 17