Методическое сопровождение как условие успешности школы М А

Методическое сопровождение как условие успешности школы М. А. Шандарова, заместитель директора по НМР

Методическая тема школы «Индивидуализация образовательного процесса – как фактор повышения качества образования» Цель методической работы - создание условий для развития профессиональных компетенций учителей, творческого потенциала в учебно-воспитательном процессе в условиях формирующейся образовательной среды через индивидуализацию образовательного процесса. Задачи: 1. Обеспечение повышения профессиональной компетентности педагогов. 2. Создание условий для активного включения педагогов и учащихся в творческий поиск. 3. Поиск, разработка и апробация новых форм, способов, приемов взаимодействия педагогов и обучающихся. 4. Разработка авторских современных методических и дидактических материалов.

СТРУКТУРА МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА в МАОУ «Спасская СОШ» Томского района Педагогический Совет МАОУ «Спасская СОШ» Томского района Малый Педагогический Совет МАОУ «Спасская СОШ» Томского района (базовой школы с. Батурино) Малый Педагогический Совет Синеутесовского филиала МАОУ «Спасская СОШ» Томского района Малый Педагогический Совет Вершининского филиала МАОУ «Спасская СОШ» Томского района Школьные методические объединения педагогов МО учителей начальных классов МО учителей математики МО учителей естественнонаучного цикла МО МО учителей художественно гуманитарного -эстетического цикла МО воспитателей МО классных руководителей Проблемно-творческие группы Введение ФГОС НОО для детей с ОВЗ и инвалидов УМК «Начальная перспективная школа» как условие реализация ФГОС Разработка методического комплекса по индивидуализации образования Система непрерывного повышения квалификации педагогов Электронный документооборот как условие информатизации образовательной среды Индивидуальные учебные планы как условие профилизации образования Работа над темой по самообразованию Обучение на курсах ПК

Методическая тема школы: критерии успешности достижения задач Успешность решения поставленных задач просматривается через 1. Участие педагогов в разных методических событиях; 2. Достижения обучающихся и воспитанников; 3. Разнообразие методических форм организации профессиональной самореализации педагогов; 4. Организационную структуру методического сопровождения; 5. Наличие инновационной работы; 6. Положительную динамику показателей.

Методическая тема школы «Индивидуализация образовательного процесса – как фактор повышения качества образования» № п п 1. Мероприятие Семинар Тематика Современные типы уроков. Урок открытия новых знаний. Ф. И. О. педагога Литвиненко Е. Ю. Сгибнева И. А. Огребо В. В. Сорокина Г. А. Безгинова О. В. Воробьева Е. Н. Золотарева О. С. Мочалова Л. С. Шандарова М. А. Урок физической культуры по Сушилова В. И. ФГОС Шандарова М. А. Герман О. П. Корф Т. А. Новицкая О. В. Организация реализации ФГОС Безгинова О. В. НОО в системе общего образования «Организация инновационной Мочалова Л. С. деятельности в условиях введения и реализации ФГОС» Уровень Областной семинар для учителей физической культуры Областной семинар с участием Роспотребнадзора РФ Областной. Семинар в рамках курсов повышения квалификации ТОИПКРО Форма участия/результ ат Открытые уроки Видеоурок - 2 Эксперт, доклад Обобщение педагогического опыта – доклад Открытые уроки, мастер-классы Открытый урок Доклад

Методическая тема школы «Индивидуализация образовательного процесса – как фактор повышения качества образования» № п п 1. Мероприятие Семинар Тематика Ф. И. О. педагога Уровень Современные модели профильного обучения: фундаментальность и метапредметность образования в условиях перехода на ФГОС общего образования Реализация ФГОС начального общего образования: практика, проблемы, перспективы Сгибнева И. А. Золотарева О. С. Сорокина Г. А. Региональный научнометодический семинар Шандарова М. А. Безгинова О. В. Муниципальное методическое объединение учителей начальных классов Организация процесса обучения детей с ОВЗ Сушилова В. И. Шандарова М. А. Герман О. П. Шандарова М. А. Мурзинцева Л. А. Организация обучения детей с ОВЗ Форма участия/результ ат Доклад Руководитель ММО начальных классов Обобщение педагогического опыта – доклад Муниципальное совещание Обобщение заместителей директоров педагогического школ Томского района опыта – доклад Муниципальное Обобщение методическое объединение педагогического учителей начальных опыта - доклад классов

Методическая тема школы «Индивидуализация образовательного процесса – как фактор повышения качества образования» № п п 1. Мероприятие Семинар Тематика Ф. И. О. педагога Уровень Форма участия/результат Преемственность дошкольного и начального школьного образования Шандарова М. А. Трунова Т. Ю. Муниципальное методическое объединение учителей начальных классов УМК «Перспективная начальная школа» Сетевое взаимодействие как условие повышения качества образования Казина О. В. Муниципальный семинар Муниципальное экспертно-методическое совещание Руководитель ММО начальных классов Обобщение педагогического опыта - доклад Открытый урок «Формирование читательской компетентности в начальной школе» Сушилова В. И. Шандарова М. А. Сорокина г. А. Огребо Л. Ю. Безгинова О. В. Кулакова В. В. Заседание ШМО учителей начальных классов Обобщение управленческого и педагогического опыта Обобщение педагогического опыта - доклад

Методическая тема школы «Индивидуализация образовательного процесса – как фактор повышения качества образования» № п п 2. Мероприятие Конференция Тематика Наука и образование “Концептуальные и прикладные аспекты научных исследований и образования в области зоологии беспозвоночных» . г. Томск, БИ НИ ТГУ Наш подход к решению проблем экологизации образования Введение и реализация ФГОС в общеобразовательных организациях Томской области средствами УМК Лаборатория «Развитие непрерывного экологического образования в Томской области» «Экологическое образование в условиях реализации ФГОС: проблемы, перспективы» Ф. И. О. педагога Уровень Мансурова А. Б. XX Международная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых ТГПУ Мочалова Л. С. IV Международная конференция Мочалова Л. С. Шандарова М. А. Мочалова Л. С. Форма участия/рез ультат Статья Доклад Всероссийская научнопрактическая конференция Региональная научнопрактическая конференция Статья XI Региональный фестиваль педагогических идей и инновационных разработок. Межрегиональная научнопрактическая конференция Доклад

Методическая тема школы «Индивидуализация образовательного процесса – как фактор повышения качества образования» № п п 2. Мероприятие Конференция Тематика Ф. И. О. педагога Уровень «Индивидуализация образовательного пространства как условие повышения качества образования» Шумакова З. В, Ариханова А. А. , Литвиненко Е. Ю. Огребо Л. Ю. Огребо В. В. Сорокина Г. А. Сгибнева И. А. Мурзинцуева Л. А. Казина О. В. Травникова Е. В. Трунова Т. Ю. Васильева Е. В. Болтовская М. А. Мочалова Л. С. Ситникова И. А. Агалакова Т. И. Школьная педагогическая конференция Форма участия/рез ультат Открытые уроки, доклады

Методическая тема школы «Индивидуализация образовательного процесса – как фактор повышения качества образования» № п п 3. Мероприя тие Тематика Ф. И. О. педагога Уровень Форма участия/результат Мурзинцева л. А. Казина О. В. Всероссийский конкурс методик обучения детей инвалидов г. Иркутск ПНПО Корф Т. А. Лучшая презентация к уроку Огребо Л. Ю. Огребо В. В. Огребо Л. Ю. Региональный этап Всероссийского конкурса Всероссийский конкурс Обобщение педагогического опыта доклад - 2 место из 12 лучших в номинации, из 150 образовательных организаций РФ Портфолио - Победитель Конкурс Перспективная инклюзия профессио нального мастерства Мастер педагогических дел «Умната» - Блиц олимпиада: Ариханова А. А. «Установление соответствия занимаемой должности «Учитель начальных классов» «Умната» - Блиц олимпиада: «Рабочая Ариханова А. А. программа педагога как инструмент реализации требований ФГОС» Всероссийский конкурс 1 место 2 место

Методическая тема школы «Индивидуализация образовательного процесса – как фактор повышения качества образования» № п п 3. Мероприятие Конкурс профессионально го мастерства Тематика Ф. И. О. педагога Уровень «Умната» - Блиц-олимпиада: «Методы активного обучения» Безгинова О. В. Всероссийский конкурс «Умната» - Блиц-олимпиада «ФГОС: внеурочная деятельность – важнейший компонент современного образовательного процесса в школе» Лучший педагог-эколог Чуб О. В. Всероссийский конкурс 3 место Мочалова Л. С. Региональный Сертификат Конкурс на соискание премии Томской области в сфере образования, здравоохранения, науки, культуры Конкурс педагогических проектов «…. » Мочалова Л. С. Региональный Результат неизвестен Конкурс педагогических проектов «Сибирская Краса» Трунова Т. Ю. Форма участия/резуль тат 3 место Межрегиональны 2 место из 156 й участников Болтовская М. А. Муниципальный 4 место из 20 участников

Методическая тема школы «Индивидуализация образовательного процесса – как фактор повышения качества образования» № п п Мероприят ие 4. Педагогичес кая мастерская Тематика Ф. И. О. педагога Уровен ь Осуществление экспертизы конкурсных материалов участников Конкурса на назначение стипендии Губернатора Томской области Мочалова Л. С. Региона льный Форма участи я/резул ьтат Сертиф икат Осуществление экспертизы конкурсных материалов участников регионального этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» (естественнонаучное направление) Провела обучающий семинар по теме «Работа с различными категориями обучающихся» в рамках подготовки учителей к конкурсу ПНПО Проведение тренинга по биологии в рамках профильной смены «Школа олимпийского резерва» Томского района (подготовка обучающихся к муниципальному этапу ВСОШ) Проведение тренинга по химии в рамках профильной смены «Школа олимпийского резерва» Томского района (подготовка обучающихся к муниципальному этапу ВСОШ) Проведение тренинга по экологии в рамках профильной смены «Школа олимпийского резерва» Томского района (подготовка обучающихся к муниципальному этапу ВСОШ) Мочалова Л. С. Региона льный Сертиф икат Мочалова Л. С. Муници пальный Сертиф икат

Методическая тема школы «Индивидуализация образовательного процесса – как фактор повышения качества образования» № п п 4. 5. Мероприят ие Педагогичес кая мастерская Мастеркласс Тематика Ф. И. О. педагога Уровень Форма участия/результат Разработка дидактического материала для дистанционной викторины по экологии (5 -7 кл. ); Мочалова Л. С. Муниципальн ый Сертификат Разработка дидактического материала для дистанционной викторины по химии (9 кл. ); «Развитие познавательного интереса учащихся через использования ЭОР на уроках химии и биологии» Формирование ИКТ компетентности обучающихся на уроках информатики и математики Мочалова Л. С. Сгибнева И. А. Муниципальн ый Школьный Сертификат Сорокина Г. А. Школьный Разработка дидактического материала для дистанционной викторины по экологии (5 -7 кл. ); Мочалова Л. С. Муниципальн ый Программа школьной педагогической конференции, приказ Сертификат

Выводы: • Представлены разнообразные формы и уровни методической работы, в которых педагоги школы принимали участие в течение учебного года; • 52 % педагогов были задействованы в методических событиях, т. е. каждый второй педагог занимается методической работой; • Педагогические мастерские представлены только одним педагогом. • Для представления результатов работы по теме самообразования был задан формат Школьной педагогической конференции. Были разработаны экспертные карты открытых методических мероприятий. По итогам работы секций состоялось пленарное заседание, где были представлены результаты мониторинга «Актуальность проведения Школьной педагогической конференции» . • Инновационная работа организована силами ВТГ, разработано Положение о ВТГ. Рекомендации: • Увеличить показатель количества педагогов, принимающих участие в методической работе разного уровня. • Создать условия для участия в методической работе следующим педагогам: списки педагогов будут переданы в МО для планирования и организации их методической деятельности. • Освоить форму методической работы – педагогическая мастерская и мастер – классы в системе школьной методической работы.

Достижения обучающихся и воспитанников Предм ет Учитель Экология Международн ый уровень Мочалова Л. С. Биология Химия Междунаро дная XVII Н-пр конференц ия “Химия и химическая технология в XXI веке» Диплом института природн ых ресурсов 1 Участник -2 Всероссийский уровень Конкурс юношеских исследовате льских работ им В. И. Вернадского Конкурс исследовате льских работ ЮИОС Москва Всероссийс кая VII Н-пр конференци я «Ресурсоэффективны м технология м - энергию и энтузиазм молодых» Диплом 1 ст (призер), Диплом Победителя, 2 грамоты Региональный/ межрегиональн ый уровень Всероссийс кая олимпиада школьников Призер -1 Сертификат и МЕДАЛЬ участника Диплом 2 ст -1 Участник - 2 Муниципальны й уровень Всероссийс кая олимпиада школьников Победитель1 Призер - 2 Призер- 5 Межрегиона льный конкурс молодых химиков «Vita» ТПУ 2 место-2 3 место -1

Достижения обучающихся и воспитанников Предм ет Учитель Химия Мочалова Л. С. Междунаро дный уровень Всероссийский уровень Конкурса детской смены в лагерь «Артек» (28 мая-14 июня 2016) Карташова Е. Ю 10 кл победитель Конкурс профильной смены в лагерь «Сириус» (1 -24 июля 2016), Годымчук М, 10 кл победитель Конкурс детской смены в лагерь «Океан» (28 августа-14 сентябрь 2016) Казанцев А, 8 кл победитель Региональный/ межрегиональн ый уровень Стипендиат ами премии Губернатора Томской области Конкурса детской смены в лагерь «Артек» (28 мая-14 июня 2016) Конкурс профильной смены в лагерь «Сириус» (1 -24 июля 2016), Конкурс детской смены в лагерь «Океан» (28 августа 14 сентябрь 2016) Муниципальны й уровень Карташова Е. Ю 10 кл победитель Годымчук М, 10 кл победитель Казанцев А, 8 кл победитель Стипендиат ами премии Губернатора Томской области

Достижения обучающихся и воспитанников Предме т Учитель Начальна я школа Безгинова О. В. Междуна Всеросс Региональный/межрегиональный родный ийский уровень IX Областная научнопрактическая конференция школьников «Я изучаю природу» ФГБОУ ВПО «Томский государственный педагогический университет» XVII Открытый областной форум учащихся начальных классов «Мир моих интересов» Г. Северск Научно-практическая конференция школьников «Сохраняя наследие, исследуем, проектируем, творим» МАОУ Заозёрная СОШ №. Томска V региональная научнопрактическая конференция «Мир науки глазами детей» СОШ № 24 г. Томск Диплом II степени -4 Практикоориентированный проект «Большой вред маленькой батарейки» Диплом II степени Практикоориентированный проект «Не выбрасывай яд в землю» Диплом III степени Практикоориентированный проект «Волшебное электричество» Диплом Победителя Практикоориентированный проект «Большой вред маленькой батарейки» Муниципальный уровень Муниципальная научная практическая конференция для младших школьников «Юный совенок» Грамота II место -3 Грамота I место -4

Достижения обучающихся и воспитанников Предмет Учитель Начальная школа Чуб О. В. Междун Всероссийск Региональн ародный ий уровень ый/межрег иональный уровень Муниципальный уровень Победитель номинации «Лучший мастер - класс» Шумакова З. В. Дошкольное образование Районный этап областного конкурса «Молодые лидеры России» Муниципальная очная олимпиада «Юный эрудит» Призеры – 3 ч. Болтовская М. А. Районный творческий конкурс «Светлячок» Победитель в номинации «Лучшее композиционное решение» Победитель в номинации «Лучшее режиссерское решение» Трунова Т. Ю. Васильева Е. В. Районный конкурс музыкальнолитературных композиций

Достижения обучающихся и воспитанников: выводы Выводы: Для анализа брались результаты достижений обучающихся и воспитанников только в очных конкурсах, т. к. только очное участие развивает коммуникативную компетентность, регулятивные УУД, тренирует стрессоустойчивость. • Победы в очных конкурсах повышают рейтинг школы в социуме и на рынке образовательных услуг. • 19 % педагогов готовят обучающихся и воспитанников к очным конкурсам, а это можно, в свою очередь, интерпретировать, как только каждый 5 из коллектива школы работает на ее успешность. • Все достижения обучающихся и воспитанников демонстрируются за пределами школы. На уровне школы отсутствуют мероприятия разного характера, кроме школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников. А это не способствует развитию одаренности детей. Рекомендации: • Изменить отношение к результатам достижений обучающихся и воспитанников с точки зрения значимости: заочные и дистанционные конкурсы, фестивали, марафоны, соревнования учитывать только при формировании портфолио и определять как личностные достижения обучающегося, воспитанника. • При формировании суммы баллов для стимулирующих выплат НЕ учитывать показатели достижений в заочных и дистанционных состязаниях разного уровня, что снизит количество индивидуальных баллов, но увеличит их ценность. А это и будет выражением истинного значения стимулирующих выплат. • Создать условия для достижения высоких результатов обучающихся и воспитанников через разработку «Программы по развитию одаренности» . •

Кадровый потенциал Всего по школе: Высшая кв. кат Первая кв. кат Без категории 2014 -2015 2015 -2016 10 чел 9 чел. 15 чел. 11 чел 14 чел. 28% 23% 40% 29% 37% с. Батурино: Высшая кв кат 3 чел / 23% 3 чел. /21% Первая кв кат 6 чел / 46% 5 чел. /36% Без категории (2 мол. спец. ) 4 чел / 31% 6 чел. /43% Высшая кв кат 7 чел / 50% 7 чел. /47% с. Вершинино: Первая кв кат Без категории 3 чел / 22% 3 чел. /21% п. Синий Утес: Высшая кв кат 0 чел 4 чел / 28% 5 чел. /36% Первая кв кат 3 чел / 37% 5 чел. /50% Без категории 5 чел / 63% 5 чел. /50%

Планируемые содержательные линии 1. • • Создание организационных условий для методической работы изменить организационную структуру методического сопровождения в части состава и наименования предметных МО на такие, как: МО учителей начальных классов; МО учителей естественно - научного цикла (математика, химия, биология, география); МО учителей гуманитарного цикла (русский язык, литература, иностранный язык, история); МО учителей прикладных областей знаний (ОБЖ, физическая культура, ИЗО, технология), МО педагогов дошкольного образования; для руководства МО и эффективности работы педагогов в МО при расположении в разных структурах школы назначать представителя администрации – куратора по областям знаний, т. к. только управленец способен собрать педагогов всех структурных подразделений вместе для заседаний по глобальным вопросам с предварительной их проработкой на уровне одной структуры.

Планируемые содержательные линии 2. Создание мотивационных условий для методической работы: • • Увеличить показатель количества педагогов, принимающих участие в методической работе разного уровня. Освоить форму методической работы – педагогическая мастерская – в системе школьной методической работы. Изменить отношение к результатам достижений обучающихся и воспитанников с точки зрения значимости: заочные и дистанционные конкурсы, фестивали, марафоны, соревнования учитывать только при формировании портфолио и определять как личностные достижения обучающегося, воспитанника. При формировании суммы баллов для стимулирующих выплат не учитывать показатели достижений в заочных и дистанционных состязаниях разного уровня, что снизит количество индивидуальных баллов, но увеличит их ценность. А это и будет выражением истинного значения стимулирующих выплат. Создать условия для достижения высоких результатов обучающихся и воспитанников через разработку «Программы по развитию одаренности» . Создать условия для повышения показателя педагогов, имеющих квалификационную категорию, что является условием повышения качества образования. Каждому педагогу, не имеющему квалификационной категории, разработать индивидуальный план саморазвития для определения траектории профессионального роста. Каждому педагогу необходимо разработать план реализации темы по самообразованию с указанием цели, задач, форм и методов, предполагаемых результатов работы.

Планируемые содержательные линии 3. Осуществление методического образовательной деятельности обеспечения качества • Включить в план ВСОКО на 2016 -2017 учебный год контроль - за соответствием показателей техники чтения и грамотности; - за качественными показателями иностранного языка; - за результатами мониторинга сформированности УУД на всех уровнях (региональный, муниципальный, школьный); - за качественным показателем по математике; - входной контроль по литературному чтению; - за работой по индивидуальному плану с детьми с ОВЗ; - за работой по индивидуальному плану с детьми с большим количеством пропусков. • Разработать и представить на согласование тематическое планирование по трем модулям ОРКи. СЭ, выбранных родителями в Вершининском филиале. • Провести экспертизу КИМов по промежуточной аттестации и представить результаты на Методическом совете; • Разработать и осуществлять в течение учебного года мониторинг уровня сформированности УУД; • Определиться с нормативами техники чтения и закрепить в регламенте промежуточной аттестации однообразие требований;

Планируемые содержательные линии 4. Осуществление методического сопровождения 4. 4. Формирования коммуникативной компетенции • Динамика техники чтения • Мастер-классы по методике формирования читательской компетенции • Педагогические мастерские по методам формирования коммуникативной компетенции Теоретические семинары по интерактивным технологиям Открытые уроки по формированию коммуникативной компетенции Конкурсы чтецов • • • 4. 5. Осуществления системно - деятельностного подхода на уроке по ФГОС • Теоретические семинары по овладению методологией организации самостоятельной творческой деятельности обучающихся с учетом психологических особенностей обучающихся • Мастер-классы по методам организации самостоятельной творческой деятельности обучающихся • Открытые уроки по организации системно - деятельсностного подхода при реализации ФГОС • Школьная педагогическая конференция

Планируемые содержательные линии 4. 6 Осуществление методического сопровождения инновационной деятельности по - Введению УМК «Перспективная начальная школа» - Введению ФГОС НОО для детей с ОВЗ и инвалидов - Созданию методического комплекса по осуществлению индивидуализации процесса обучения - Электронному документообороту как условия информатизации образовательной среды - Введению психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в сельской школе

Спасибо за внимание! УДАЧИ