Методические особенности воспитания общей выносливости у учащихся 8 -х классов на уроках по легкой атлетике Исполнитель: Батожапов Э. А. . студент 552 группы Руководитель: старший преподаватель кафедры ТОФВ Николенко Ю. Ф.
Объект исследования учебно-воспитательный процесс по физической культуре учащихся 8 -х классов СОШ Предмет исследования методические особенности воспитания общей выносливости у учащихся 8 -х классов на уроках по легкой атлетике
Цель исследования разработать, теоретически и экспериментально обосновать методику воспитания общей выносливости у учащихся 8 -х классов на уроках по легкой атлетике
Задачи исследования: 1. Проанализировать источники научнометодической литературы по вопросам воспитания качества общей выносливости, ее видам у учащихся 8 -х классов СОШ. 2. Разработать методику воспитания общей выносливости у учащихся 8 -х классов на уроках легкой атлетики. 3. Экспериментально обосновать эффективность разработанной методики воспитания общей выносливости у учащихся 8 -х классов на уроках легкой атлетики.
Гипотеза исследования нами предполагалось, что применение специальных упражнений циклического характера на уроках по легкой атлетике будет способствовать повышению показателей общей выносливости у учащихся 8 -х классов
Положения, выносимые на защиту: 1. Методика воспитания общей выносливости у учащихся 8 -х классов на уроках по легкой атлетике. 2. Динамика показателей общей выносливости учащихся 8 -х классов СОШ в течение эксперимента.
Методы исследования: Анализ и обобщение литературных источников. Контрольные испытания. Педагогический эксперимент. Медико-биологические методы. Методы математической статистики.
Организация исследования На I этапе были проанализированы и обобщены источники научнометодической литературы по исследуемой проблеме. На II этапе проведен педагогический эксперимент. III этап был посвящен обработке полученных данных и описанию результатов исследования.
Педагогический эксперимент База эксперимента – Ушарбайская СОШ Продолжительность эксперимента – первая четверть 2011 -2012 года. Состав ЭГ и КГ - 12 учащихся 8 -го класса в контрольной группе (6 девочек, 6 мальчиков) и 10 учащихся 8 -го класса в экспериментальной группе (5 девочек и 5 мальчиков).
Экспериментальная методика Учебный раздел «Легкая атлетика» планировался на I четверть, на освоение данного раздела отводилось 27 часов, приоритетной направленностью уроков по легкой атлетике, наряду с совершенствованием техники выполнении упражнений в беге, прыжках и метаниях, явилось воспитание качества общей выносливости. На развитие общей выносливости отводилось от 40 до 70% времени основной части урока на каждом учебном занятии. В качестве средств развития общей выносливости у учащихся экспериментальной группы использовались специальные упражнения циклического характера: бег в равномерном и переменном режимах, кроссовый бег.
Показатели общей выносливости в беге на 2000 м учащихся контрольной и экспериментальной групп в конце эксперимента (с)
Показатели индекса выносливости учащихся контрольной и экспериментальной групп в конце эксперимента (с)
Вывод 1 Анализ научно-методической литературы по вопросам воспитания качества общей выносливости позволил выявить, что уровень развития общей выносливости является одним из важнейших показателей физического здоровья подрастающего поколения и что применение специальных средств на уроках по легкой атлетике является эффективным средством воспитания общей выносливости у учащихся 8 -х классов СОШ.
Вывод 2 Разработана методика, направленная на повышение уровня общей выносливости у учащихся 8 -х классов с использованием специальных упражнений, и внедрена в учебно-воспитательный процесс по физической культуры на уроках легкой атлетики экспериментальной группы.
Вывод 3 Экспериментально обоснована эффективность предложенной методики: а) в конце эксперимента статистически достоверные различия в пользу учащихся экспериментальной группы выявлены в результатах теста «Бег 2000 м» как у девочек, так и у мальчиков. В беге на 2000 м мальчики контрольной группы показали результат 612, 33± 2, 86 с, мальчики экспериментальной группы - 593, 00± 3, 82 с (р<0, 05). Девочки контрольной группы в данном контрольном упражнении продемонстрировали результат 618, 33± 5, 79 с, девочки экспериментальной группы - 594, 60± 6, 32 с (р<0, 05). б) статистически достоверные различия в пользу экспериментальной группы в конце эксперимента были выявлены в «индексе выносливости» как у девочек, так и у мальчиков. Показатель «индекса выносливости» у мальчики контрольной группы составил 244, 07± 1, 76 с, у мальчиков экспериментальной группы - 226, 75± 2, 87 с (р<0, 05); у девочек контрольной группы - 245, 57± 2, 46 с, у девочек экспериментальной группы - 228, 20± 3, 44 с (р<0, 05).
Спасибо за внимание!
Скачать презентацию Методические особенности воспитания общей выносливости у учащихся 8
Батожапов Э.А..pptx