Методическая копилка Организация проектов по приобщению дошкольников к

Методическая копилка «Организация проектов по приобщению дошкольников к ОБЖ И ЗОЖ» Подготовила Бачина Ольга Александровна

Основы безопасного поведения дошкольников ООП ДО ДОУ Безопасность На дорогах города Я и моя безопасность Образовательная Область «Безопасность» Долгосрочный проект «Семейная безопасность» по реализации задач образовательной области «Безопасность» ООП ДО ДОУ Безопасный отдых на природе

Актуальность проекта «Семейная безопасность» (ОБЖ) Все стороны жизни человека напрямую связаны с его безопасностью. n В современном обществе проблемы безопасности в жизнедеятельности по праву относятся к глобальным. Именно поэтому в настоящее время (по ФГТ –федеральные государственные требования и ФГОС- федеральный государственный образовательный стандарт) в ООП ДО систематизирована и выделена новая образовательная область «Безопасность» n

ООП ДО ДОУ. Содержание образовательной области «Познавательное развитие» аспект «Безопасность» n Направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) у дошкольников.

Задачи образовательной области «Познавательное развитие» аспект «Безопасность» ООП ДО Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; n Приобщение дошкольников к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; n Пополнение знаний детей о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; n Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным (в природе и социуме) для человека ситуациям. n

Направления образовательной деятельности- «Безопасность» Формирование у дошкольников основ безопасности собственной жизни n Иметь элементарные представления оправилах безопасности дорожного движения n Формирование предпосылок экологического сознания n «Бережем «Безопассвое ный отдых здоровье» на природе» «Безопасность на дорогах в городе» «Семейная безопасность»

Для работы с детьми среднего возраста подготовлены краткосрочные проекты по реализации ООП ДО ДОУ «Здоровье» и «Безопасность» (ОБЖ и ЗОЖ) Поведение в природе Поведение в ситуациях – «Один Поведение на улице, переход дороги, езда на велосипеде, игры вблизи дороги, действия при встрече с незнакомыми людьми Дорожное движение Поведение в социуме –дома, детском саду, школе и других общественных местах Поведение на дороге и в транспорте «Зеленый огонек» Поведение на прогулке, в лесу, походе, вблизи водоема, действия – на опасность от животных или растений Поведение в природе «Походы» дома»

Цель краткосрочного проекта «Один дома» n Как сделать свой дом безопасным и как защитить и обезопасить детей. n Подготовить ребенка к безопасной жизни в окружающей среде: • природной (биологическая безопасность), • техногенной (предметы быта, приборы), • социальной (уверенность и защищенность, опасные контакты с незнакомыми людьми, другое).

Задачи краткосрочного проекта «Один дома» n n Познакомить детей с основными правилами основ безопасности жизнедеятельности и воспитанности – как правильно вести себя дома, когда остаешься один. Помочь детям научиться в создавшихся условиях ориентироваться в создании комфортной и безопасной атмосферы в доме ( «Один дома» ). Сформировать представление о том, что нельзя открывать дверь никому постороннему. Воспитывать у детей умение подчиняться запретам взрослого, выполнять правила поведения, когда остаешься один дома.

Составляющие краткосрочного проекта «Один дома» Разщмышляем вместе с родителями Практические советы взрослым Задания для детей Рассуждения О проблеме Расширение кругозора ребенка, развитие его фантазии, памяти, речи Участие В реализации проекта Опора на возрастные особенности детей Продуктивная деятельность, игры, чтение, проблемные ситуации и дидактические упражнения на правила поведенческого характера

Методы и приемы используемые родителями и педагогами Защитить своего ребенка – это естественное чувство родителей. n Однако мамы и папы, бабушки и дедушки в основном стараются оградить ребенка от всего, что может ему угрожать. n Родители используют методы запрета, наставления или наказания n Педагоги рекомендуют говорить о правилах поведения понятным ребенку языком, используя игровые приемы, методы повторения, чтение художественной литературы, «проигрывание» различных ситуаций, тематические развлечения, др n

Темы НОД и СД детей по реализации проекта «Один дома» Опасности с которыми ребенок может столкнуться дома(бытовые): • Каждому опасному предмету – свое место; n • Электрооборудование; Детские шалости с огнем и их последствия; • Домашние животные в доме- хорошо и опасно; • Опасности контактов с незнакомыми людьми. •

Формы организация НОД с дошкольниками в детском саду и дома n n n Увлекательные игры- занятия (познавательные) Продуктивная деятельность Театрализованная деятельность Познавательные путешествия с элементами просмотра учебных фильмов и мультфильмов Экскурсии Тематические встречи с людьми разных профессий (врач, пожарный, шофер, полицейский, спасатель, др)

Предполагаемый результат n n n Ребенок обретает умение действовать в тех или иных ситуациях, обращается за помощью к взрослым Дети осваивают знания о правилах безопасного поведения в быту У ребенка частично сформировано свое отношение о необходимости соблюдать меры предосторожности Дети научаются оценивать свои возможности по преодолению опасности Ребенок овладевает умением определять и находить способы преодоления угрозы в экстремальных условиях

Работа с родителями n n n Изготовление коллажа «Озорная спичка» . Участие в конкурсе поделок «Огонь враг – огонь друг» . Пошив элементов к костюмам для развлечения по сказкам «Коза и семеро козлят» , «Кошкин дом» Изготовление дидактических игр и пособий по ОБЖ. Оформление информационных стендов. Анкетирование.

Работа с педагогами n n Изучение современных технологий и методических пособий по теме «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Подготовка проектов по теме « Я и моя безопасность» , «Семейная безопасность» Разработка тематических недель по реализации задач образовательной области «Безопасность» Обмен опытом проделанной работы по заявленной проблеме

Работа с детьми n n Организация непосредственной образовательной деятельности Подготовка познавательно -тематического музыкального развлечения Организация продуктивной деятельности – «Изготовление плакатов, буклетов, макетов, книжек – малышек, стен – газет, другое» Совершенствование норм и правил поведения в социуме (дома и общественных местах)

Проект «Один дома» (средний возраст) n Цель: формирование у детей дошкольного возраста основ безопасности в собственной жизнедеятельности n Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека предметам и окружающей действительности

Задачи в интеграции образовательных областей n n n n n «З» развивать умение детей заботиться о своем здоровье и его безопасности «Ф. К» продолжать развивать активность детей в подвижных играх «С» поддерживать интерес детей к театрализованной игре по знакомым художественным произведениям «Т» развивать умение детей выполнять коллективные поручения «Б» продолжать знакомить детей с правилами поведения дома (один дома) «П» формировать представление детей о предметах, которые детям категорически запрещены (спички) «К» расширять представление детей о предметах, явлениях не имевших места в собственном опыте дошкольников (пожар) «ЧХЛ» формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного и полезного. Приучать детей рассказывать небольшие стихи, загадывать загадки «ХТ» направить внимание детей на передачу соотношения предметов по величине (пазлы)- большие предметы закрывают маленькие «М» развивать умение замечать выразительные средства музыкального произведения (громко – тихо, медленно – быстро)

Оборудование для реализации проекта «Один дома» n n Картинки, карточки фотографии, плакат «Полезные советы» Воздушные шарики Лейка, ведро, стакан с водой, салфетки, спички, два круга с нарисованным огнем или костром, разрезные картинки ведра и лейки Проектор, доска, телефон, ноутбук Диалог и д игры и экспериментирование упражнения Элементы театрализации

Организация НОД Сюрпризный момент: экспериментирование с огнем свечи, беседа, рассуждение, вывод n Чтение стихов, мультимедийный показ «Спички – это опасно» n Инсценировка сказки «Коза и семеро козлят» n

Ключевые моменты проекта «Один дома» Опыт с зажженной свечой, спичкой, бумагой, водой Музыкально – Активизация театрализованная словаря, игра по мотивам чтение Р. Н. С. «Коза и стихотворений, семеро козлят» Мультимедио Беседа: Что случилось с бумажной салфеткой? Почему мы залили горящую салфетку водой? Как вы думаете – спички это опасный предмет или игрушка ? Что вы скажите - огонь это хорошо или плохо? дигра «Реклама» чтение стихов Мультимедийный показ слайдов, фотографий Рассуждение – диалог Что может произойти если играть спичками? Что нельзя брать без разрешения ? Индивидуальное пение, танцы, стихи Невербальная речь – активизация пассивного словаря Музыкальные этюды Диалогическая речь д игра «Правила поведения, когда один дома»

Аспекты темы : «Я и моя безопасность» . n Один дома n Осторожно чужой n Если ты потерялся n Осторожно электроприборы n Огонь – это очень опасно n Правила поведения при пожаре n Правила первой помощи n Твои помощники – 01, 02, 03, 04.

Внимание ! Опасно! n Не играй с включенным электроутюгом – это может привес-ти к пожару.

Об этом нужно знать!!! n Спичка ростом невеличка, не смотри, что так мала, эта маленькая спичка может сделать много зла. Крепко помните, друзья, что с огнем шалить нельзя!!!

Опасности на кухне!!! Не подходи к включенной горячей плите – можешь получить ожоги! n Не поворачивай ручки газовой плиты – может произойти взрыв, отравление газом или пожар n

Мониторинг

Советы родителям и детям n Не старайтесь за короткое время выполнить все поставленные перед ребенком задачи предлагаемого проекта n Помните каждая тема должна обсуждаться с ребенком в поведенческой жизни в разных ситуациях

Ключевые моменты n Не спешите решать или отвечать на вопрос за ребенка n Помните, что выбор готовых знаний не формирует потребности в познании, стремление к преодолению трудностей.

Методические приемы n Выбрав тему для беседы с ребенком придерживайтесь следующей структуры своего объяснения или рассказа: 1. Об источниках опасности 2. О возможных угрожающих ситуациях 3. О мерах предосторожности при общении с опасными предметами быта 4. О способах первой помощи и действиях в некоторых опасных ситуациях

Пожелания n Мы надеемся, что Ваша родительская смекалка, знание особенностей своего ребенка, предложенные игры – занятия помогут сформировать у дошкольников опыт безопасного поведения, который позволит Вашему ребенку предвидеть опасность, по возможности избегать ее, при необходимости - правильно действовать.

Опасные ситуации n Осторожно - огонь. Огонь – это очень опасно. n Осторожно – электроприборы. Электричество – друг и электричество – враг n Правила поведения при пожаре n Осторожно – чужой. n Если ты потерялся.

Опасные ситуации n Помниспички –это не игрушка. n Огонь – очень опасно

Помните, дети !!! n Открытый огонь опасен – могут загореться волосы, одежда, шторы, ковер, …

Я и моя безопасность n Не играйте со спичками – это может привести к пожару.

Внимание - электроприборы n n n Не играй с включенным электроутюгом – это может привести к пожару Не поворачивай ручки электроплиты- может загореться, то что стоит на ней Не забывай выключать электроприборы Печью –СВЧ надо уметь пользоваться. Не подходи к ней , пока не повзрослеещь и не научишься. Не дотрагивайся до включенных электроприборов мокрыми руками

Внимание! – электрический ток! n Не дотрагивайся до неисправных розеток, выключателей, электроприборов n Родители такое положение электропроводки очень опасно !!!

Внимание – это опасно!!!. Помни – играть с розеткой – это опасно. n Не включай утюг без разрешения родителей n

Осторожно! Чужой! n Ни при каких обстоятельствах не открывай дверь незнакомым n Не отвечай (по телефону) на вопросы незнакомых людей n Не уходи с того места, где тебя оставил кто-то из родных или знакомых n Не садись в машину к незнакомым людям, даже если они обещали отвезти к маме.

Если ты потерялся n Если ты потерялся, не пугайся и не убегай. Мама тебя найдет n Если ты заблудился, обратись за помощью к полицейскому n Выучи наизусть свой адрес и телефон n Если попал в больницу, позвони родителям и сообщи о том, где ты находишься

Фото- коллаж