Метод погружения Филимонова В В Метод погружения

Метод погружения Филимонова В. В.

Метод погружения Погружение Интенсивное обучение Длительное обучение

Интенсивное обучение как правило связано с использованием суггестивного* воздействия *Суггестивный - психологическое воздействие на чьи-либо мысли

Длительное обучение - специально организованное занятие одним (или несколькими близкими) предметами

Отличительные черты интенсивного обучения 1. При ней непременно вскрываются резервы памяти, интеллектуальной активности и вообще всей личности учащегося. Без вскрытия комплексных резервов нет суггестопедии. 2. Обучение непременно сопровождается эффектом отдыха или по крайней мере отсутсвием усталости. Если учащиеся устают — это не суггестопедия. 3. Суггестопедический урок всегда представляет собой приятное переживание. 4. Суггестопедическое обучение оказывает положительное воспитательное воздействие, смягчая агрессивные тенденции и помогая социальной адаптации обучаемой личности.

Отличительные черты длительного обучения 1. Чередование “контрастных” уроков, оговоренное принципиально новым учебным планом, позволяющим сделать равномерной нагрузку на оба полушария головного мозга. 2. Многообразие форм уроков при единстве содержания учебного материала. 3. Наличие “разности потенциалов” в знаниях учеников (либо благодаря опережению на кафедре, либо в разновозрастном коллективе), позволяющей “включить” работу по взаимообучению. 4. Систематизация знаний, структурирование их и подача нового материала при помощи компактных структурно-логических схем — концептов. 5. Совместная работа учителя и учеников по планированию учебного процесса и его анализу (“огонек”).

Опыт в школе-комплексе у М. П. Щетинина Обучаясь способом погружения в течение одной недели все 34 -36 часов учащиеся изучают только один предмет, например, математику. После каждых двух уроков проводятся занятия музыкой, физкультурой, хореографией. Рассмотрим пример программы рассчитанной на один учебный год «погружений» ,

Первое погружение Период: сентябрь Описание: учащиеся схватывают основные понятия и идеи курса за весь учебный год. Считается, что это - погружение на ориентировочном уровне.

Второе погружение Период: ноябрь Описание: на этот раз конкретизируются понятия и идеи предмета, схваченные при первом погружении. Теоретические вопросы изучаются глубоко и всесторонне.

Третье погружение Период: март Описание: учащиеся воспроизводят теорию на новом уровне устно, письменно и опираясь на наглядность.

Четвертое погружение Период: апрель Описание: учащиеся сами придумывают и решают задачи, проводят опыты, выполняют творческие задания. При этом методы проверки знаний остаются традиционными.

Двухпредметная система “погружения” Данная модель концентрированного обучения заключается в том, что в течение нескольких дней “каждый класс в отдельности занимается только двумя предметами”. Учебный день состоит из двух учебных блоков, с интервалом между ними в 40 минут. Продолжительность блока — 120 минут (4 урока по 30 минут), перемены между уроками внутри блока — по 10 минут. Перерыв используется для прогулок, отдыха, обеда.

Структура учебного дня 1 -ый урок Перемена 30 минут Перемена 10 минут 3 -ий урок 30 минут Перемена 10 минут 4 -ый урок 30 минут Большой перерыв 40 минут 1 -ый урок 30 минут Перемена 10 минут 2 -ой урок 2 -ой блок 10 минут 2 -ой урок 1 -ый блок 30 минут Перемена 10 минут 3 -ий урок 30 минут Перемена 10 минут 4 -ый урок 30 минут

Структура учебного дня Внутренняя структура учебного лока соответствует требованию единства содержания при Содержание урока Время Троекратное вариативное концентричное объяснение крупного блока учебного многообразии форм уроков и Тип урока 30 минут имеет следующий вид: Урок 1 Лекция материала, соответствующего по объему трем “обычным” урокам при помощи готового опорного конспекта. Самостоятельная работа учащихся с учебником по заданному учителем плану. Учитель 2 3 Самопогружен ие работает в режиме индивидуальных консультаций. Фронтальная работа по контрольным вопросам. Практическое Самостоятельное или совместное с педагогом выполнение заданий, указанных на доске. 10 минут 30 минут занятие Выполнение учениками теста из пяти вопросов с выбором ответа. Результаты заносятся учеником в специальную многоразовую карту. 4 20 минут Зачет Взаимоконтроль в виде взаимопроверки по предложенным педагогом эталонным ответам с последующим оцениванием работы 20 минут