МЕТОД КОЛЛЕКТИВНОЙ ГЕНЕРАЦИИ ИДЕЙ
• МЕТОД КОЛЛЕКТИВНОЙ ГЕНЕРАЦИИ ИДЕЙ ( «МОЗГОВАЯ АТАКА» ), ПОЗВОЛЯЮЩЕЙ ОПРЕДЕЛЯТЬ ВОЗМОЖНЫЕ ВАРИАНТЫ РАЗВИТИЯ ОБЪЕКТА ПРОГНОЗИРОВАНИЯ ЗА КОРОТКИЙ ПЕРИОД ВРЕМЕНИ, ПОЛУЧИТЬ БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО КОНСТРУКТИВНЫХ ИДЕЙ.
ЭТОТ МЕТОД ВОЗНИК В 50 -Е ГОДЫ ХХ ВЕКА И ПОЛУЧИЛ ШИРОКОЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ В США, ЯПОНИИ И НЕОДНОКРАТНО ПРИМЕНЯЛСЯ В БЫВШЕМ СССР. АВТОРОМ МЕТОДА РАЗРАБОТАВШИМ ЕГО ОСНОВЫ В 1957 ГОДУ, ЯВЛЯЕТСЯ АМЕРИКАНЕЦ А. ОСБОРН. МЕТОД «МОЗГОВОГО ШТУРМА» ОТЛИЧАЕТСЯ ЛАВИНООБРАЗНОСТЬЮ ВЫДВИЖЕНИЯ НОВЫХ ИДЕЙ.
РАБОТА С МЕТОДОМ ПРЕДПОЛАГАЕТ РЕАЛИЗАЦИЮ СЛЕДУЮЩИХ ШЕСТИ ЭТАПОВ
ПЕРВЫЙ ЭТАП 1) ИЗ ЛИЦ ПРИМЕРНО ОДНОГО РАНГА, ЕСЛИ УЧАСТНИКИ ДРУГА; ЗНАЮТ ДРУГ 2) ИЗ ЛИЦ РАЗНОГО РАНГА, ЕСЛИ УЧАСТНИКИ НЕ ЗНАКОМЫ ДРУГ С ДРУГОМ. Второй этап СОСТАВЛЕНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ ЗАПИСКИ УЧАСТНИКА МОЗГОВОЙ АТАКИ. ОНА СОСТАВЛЯЕТСЯ ГРУППОЙ АНАЛИЗА ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ И ВКЛЮЧАЕТ ОПИСАНИЕ МЕТОДА И ОПИСАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ.
ТРЕТИЙ ЭТАП ГЕНЕРАЦИЯ ИДЕЙ. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ МОЗГОВОГО ШТУРМА РЕКОМЕНДУЕТСЯ НЕ МЕНЕЕ 20 МИНУТ И НЕ БОЛЕЕ 1 ЧАСА В ЗАВИСИМОСТИ ОТ АКТИВНОСТИ УЧАСТНИКОВ. ЗАПИСЬ ВЫСКАЗЫВАЕМЫХ ИДЕЙ ЦЕЛЕСООБРАЗНО ВЕСТИ НА ДИКТОФОН, ЧТОБЫ НЕ «ПРОПУСТИТЬ» НИ ОДНУ ИДЕЮ И ИМЕТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ ИХ ДЛЯ СЛЕДУЮЩЕГО ЭТАПА. ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИДЕЙ, ВЫСКАЗАННЫХ НА ЭТАПЕ ГЕНЕРАЦИИ.
ПЯТЫЙ ЭТАП ДЕСТРУИРОВАНИЕ (РАЗРУШЕНИЕ) СИСТЕМАТИЗИРОВАННЫХ ИДЕЙ (СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ПРОЦЕДУРА ОЦЕНКИ ИДЕЙ НА ПРАКТИЧЕСКУЮ РЕАЛИЗУЕМОСТЬ). ОСНОВНОЕ ПРАВИЛО ЭТАПА ДЕСТРУИРОВАНИЯ – РАССМАТРИВАТЬ КАЖДУЮ ИЗ СИСТЕМАТИЗИРОВАННЫХ ИДЕЙ ТОЛЬКО С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПРЕПЯТСТВИЙ НА ПУТИ К ЕЕ ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ. ОСОБЕННО ЦЕННЫМ ЯВЛЯЕТСЯ ТО ОБСТОЯТЕЛЬСТВО, ЧТО В ПРОЦЕССЕ ДЕСТРУИРОВАНИЯ МОЖЕТ БЫТЬ ГЕНЕРИРОВАНА КОНТРИДЕЯ, ФОРМУЛИРУЮЩАЯ ИМЕЮЩИЕСЯ ОГРАНИЧЕНИЯ И ВЫДВИГАЮЩАЯ ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ О ВОЗМОЖНОСТИ СНЯТИЯ ЭТИХ ОГРАНИЧЕНИЙ. ШЕСТОЙ ЭТАП ОЦЕНКА КРИТИЧЕСКИХ ЗАМЕЧАНИЙ И СОСТАВЛЕНИЕ СПИСКА ПРАКТИЧЕСКИ ПРИМЕНИМЫХ ИДЕЙ.
ПРИВЕДЕМ ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА МЕТОДА «МОЗГОВОГО ШТУРМА» :
• ЗАДАЧИ ВЕДУЩЕГО(МОДЕРАТОРА) 1)РАЗОСЛАТЬ НЕ ПОЗДНЕЕ, ЧЕМ ЗА 2 ДНЯ ВСЕМ УЧАСТВУЮЩИМ ОПОВЕЩЕНИЕ О МОЗГОВОМ ШТУРМЕ И ВРЕМЕНИ ЕГО ПРОВЕДЕНИИ С КРАТКИМ ОПИСАНИЕМ ВОПРОСА ОБСУЖДЕНИЯ (ПРОЕКТА), ЦЕЛЕЙ, ИМЕЮЩИХСЯ ПРЕПЯТСТВИЙ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ И Т. Д. 2) НА ДИСКУССИИ СЛЕДИТЬ ЗА ТЕМ, ЧТОБЫ ОНА ПРОИСТЕКАЛА В СООТВЕТСТВИЕ С ВЫШЕОПИСАННЫМИ ТРЕБОВАНИЯМИ. 3)В СЛУЧАЕ “ЗАВИСАНИЯ” ПРОЦЕССА, УМЕТЬ ДАТЬ НОВЫЙ ИМПУЛЬС, НАПРАВИТЬ МЫСЛИ УЧАСТНИКОВ В ИНОМ НАПРАВЛЕНИИ, ПРЕДЛОЖИТЬ НЕОЖИДАННЫЕ АССОЦИАЦИИ.
Задачи ведущего – продолжение • 4. НЕ ДАВАТЬ ОЦЕНОК ВЫСКАЗАННЫМ ИДЕЯМ И САМИМ УЧАСТНИКАМ, КАК ЛИЧНОСТЯМ И СПЕЦИАЛИСТАМ. • 5. ПОСТАРАТЬСЯ МАКСИМАЛЬНО РАСКРЫТЬ ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ КАЖДОГО ИЗ УЧАСТНИКОВ. • 6. ФИКСИРОВАТЬ (ЗАПИСЫВАТЬ) ВСЕ ПОСТУПАЮЩИЕ ИДЕИ, ДАЖЕ ТЕ, КОТОРЫЕ КАЖУТСЯ АБСОЛЮТНО БЕСПОЛЕЗНЫМИ.
МЕТОДЫ ОЖИВЛЕНИЯ «ЗАВИСШЕЙ» ДИСКУСИИ: • КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ • ПОПРОБОВАТЬ “НАЦИОНАЛЬНЫЕ” РЕШЕНИЯ • МЕТОД ЭМПАТИИ • ПРЯМАЯ АНАЛОГИЯ • СИМВОЛИЧЕСКАЯ АНАЛОГИЯ • ФАНТАСТИЧЕСКАЯ АНАЛОГИЯ
НА ПОСЛЕДОК ЕЩЕ ОДНО ПРЕИМУЩЕСТВО «МОЗГОВОГО ШТУРМА» : • "РАБОТА В КОМАНДЕ ОЧЕНЬ ВАЖНА. ОНА ПОЗВОЛЯЕТ СВАЛИТЬ ВИНУ НА ДРУГОГО" • ИЗ ЗАКОНОВ МЭРФИ
