Скачать презентацию МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ Дементьев Иван учитель информатики Лицей 1525 Скачать презентацию МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ Дементьев Иван учитель информатики Лицей 1525

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ.pptx

  • Количество слайдов: 13

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ Дементьев Иван учитель информатики Лицей 1525 МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ Дементьев Иван учитель информатики Лицей 1525

МЕЖПРЕДМЕТНЫЙ УРОВЕНЬ Стык МЕЖПРЕДМЕТНЫЙ УРОВЕНЬ Стык

МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ УРОВЕНЬ Ф Х И Пересечение МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ УРОВЕНЬ Ф Х И Пересечение

“Может случиться так, что будущая физика включит как первичное, простейшее явление “способность сходную с “Может случиться так, что будущая физика включит как первичное, простейшее явление “способность сходную с ощущением” и на ее основе будет объяснять многое другое” (С. И. Вавилов, 1935)

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЗАКОН ОТРАЖЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЗАКОН ОТРАЖЕНИЯ

R-ФУНКЦИЯ R-ФУНКЦИЯ

ПРИМЕР Пусть: А электронная система атома; m(A) общее кол-во электронов в электронной системе атома; ПРИМЕР Пусть: А электронная система атома; m(A) общее кол-во электронов в электронной системе атома; Тогда: Bi i-я электронная подоболочка атома; m(Bi) кол-во электронов в i-й электронной подоболочке.

ПРИМЕР ПРИМЕР

R-функция Локальные максимумы у инертных газов Изменение свойств элементов в ряду (понижение значения – R-функция Локальные максимумы у инертных газов Изменение свойств элементов в ряду (понижение значения – усиление металлических свойств) *в атоме Cr было взято распределение по Н. Бору (а не по А. Зоммерфельду)

∆R Резкое падение значения ∆R при переходе от ряда к ряду ∆R Резкое падение значения ∆R при переходе от ряда к ряду

ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ЗАКОН В СВЕТЕ ТЕОРИИ ИНФОРМАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ЗАКОН В СВЕТЕ ТЕОРИИ ИНФОРМАЦИИ

ВЫВОДЫ Продемонстрирована возможность синтеза нового содержания образовательной программы (содержательный аспект) Показана возможность использования элементов ВЫВОДЫ Продемонстрирована возможность синтеза нового содержания образовательной программы (содержательный аспект) Показана возможность использования элементов исследовательской деятельности (дидактический аспект) Показана роль информатики, как самостоятельной фундаментальной дисциплины (нормативный аспект)* Предложен подход к построению метапредметного «осознанного» обучения (дискуссионный аспект)

СПАСИБО! СПАСИБО!