Метапредметные результаты обучения английскому языку На материале УМК «Звездный английский» 5 -9. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 1
Закон об образовании РФ регулирует образовательные отношения между всему участниками педагогического процесса и определяет их взаимные обязательства. Главное содержание взаимных обязательств – планируемые и достигаемые результаты совместной образовательной деятельности. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 2
ФГОС обеспечивает единство требований к результатам обучения и воспитания на всем образовательном пространстве Российской Федерации. ФГОС обеспечивают связь между a)требованиями к результатам, b)образовательным процессом, c) системой оценки результатов. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 3
ПООП Примерная основная образовательная программа – это комплексный регламентирующий документ, в котором определяется объем подлежащих усвоению знаний, содержание обучение, планируемые результаты, организационнопедагогические условия, формы контроля, календарно-тематическое планирование с суммарным изложением тематического содержания разделов. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 4
Отражение метапредметных результатов в Звездном 7. Умения множественного выбора, свободного конструирования ответа, выделения специфической информации, выражения мнения и чувств, ведения записей и др. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 5
Рабочая программа по учебному предмету содержит пояснительную записку, цели и общую характеристику курса, личностные, метапредметные и предметные результаты, содержание курса (включая УУД и специальные учебные умения), тематическое планирование, описание особенностей УМК. Рабочая программа дополняется методическими разработками и контрольно -измерительными материалами. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 6
Рабочая программа к Звездному 5 -9 – путь к результатам Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 7
ОВЗ Учебный процесс адаптируется для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости с целью коррекцию нарушений развития и социальной адаптацию. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 8
Результаты по ФГОС устанавливает требуемые результаты освоения образовательного курса. Все требуемые результаты делятся условно на три группы: личностные, метапредметные и предметные. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 9
Метапредметные результаты по ФГОС Метапредметные результаты образования комплексное умение учащихся организовывать, осуществлять и контролировать свою познавательную деятельность, как самостоятельно, так и в условиях учебного сотрудничества, применяя современные информационно-коммуникационные технологии и стремясь к сохранению экологической чистоты окружающей природной и социальной среды. * *Под «сохранением экологической чистоты окружающей природной и социальной среды» понимается защита природы и общества от насилия. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 10
Планирование учения умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 11
Умение планировать учение в Звездном 7. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 12
Осуществление учения умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 13
Осуществление учения в Звездном 5 -9 Звездный 7 Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 14
Применение умений умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; умение осмысленно читать (осмысленное извлечение информации из текста с дифференциацией главного и второстепенного и формулированием умозаключений/комментариев читателя – примеч. автора); Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 15
Обучение мышлению в Звездном 5 -9 Звездный 7 Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 16
Учебное взаимодействие умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение контраргументами; Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 17
Учебное общение умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 18
Обучение учебному взаимодействию в Звездном 5 -9 Звездный 7 Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 19
Владение учебными ресурсами формирование и развитие компетентности в области использования информационнокоммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции). Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 20
Расширение ресурсов в Звездном 5 -9 Звездный 7 Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 21
ИКТ-ресурсы в Звездном 5 -9 Звездный 7 Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 22
Личностная позиция формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 23
Оценивающие действия умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 24
УУД «Умения учиться» можно условно обобщить в группы универсальных учебных действий (УУД) : регулятивные, познавательные, коммуникативные, личностные (в соответствии с ПООП). Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 25
Регулятивные УУД Постановка учеником цели своего учения. Конкретизация учеником задачи конкретного учебного задания. Регулирование мотивов в познавательной деятельности. Развитие интересов в собственном учении. Планирование своей образовательной деятельности. Преодоление препятствий в учебном труде. Соотнесение учебных действий с реально достигаемыми целями. Критическая оценка результатов выполнения учебных заданий. Коррекция деятельности с учетом цели и результатов. Регуляция отношений с партнерами в совместном проекте. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 26
Познавательные УУД Определение понятий. Создание обобщений. Поиск требуемой информации. Сбор информации из источников разного типа (включая ИКТ). Анализ объектов, явлений и процессов. Выявление аналогий. Построение классификаций. Создание обобщений. Формулирование проблемы. Последовательное решение проблемной задачи. Установление причинно-следственных связей. Логическое рассуждение. Независимое умозаключение (индуктивное и дедуктивное). Работа со знаками и символами, моделями, таблицами и схемами. Понимание учебной информации, воспринимаемой на слух. Понимание учебной информации в процессе смыслового чтения. Решение познавательных задач тестового формата. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 27
Коммуникативные УУД Использование речи для координации действий в групповых заданиях. Получение, размещение и запрос информации в социальных сетях. Речевые действия для взаимодействия в групповых проектах. Презентация результатов проектной деятельности. Монологические высказывания по проблеме. Диалогическое взаимодействие в ситуации. Извлечение информации в процессе слушания с пониманием. Извлечение информации в процессе смыслового чтения. Аргументация и компромисс в дискуссионном общении. Выражение чувств и отношений речевыми средствами. Взаимодействие с аудиторией в ходе защиты выполненных проектов. Распространение социально-ценных идей в эссе и презентациях (включая экологические ценности). Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 28
УУД в Звездном 5 -9 Звездный 7 Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 29
Личностные УУД Самоопределение учащихся в учении. Выбор познавательной траектории жизни. Выбор направления профессионального развития. Самоопределение учения, как личностной ценности. Осознанное отношение к учению и знанию. Избирательное отношение к информации по интересам. Критическое отношение к информации по социальной ценности. Дифференциация знаний по личностной значимости. Эмоциональная реакция на процессы учения, образования и познания. Защита личной позиции в дискуссии на основе мнения и факта. Активное участие в присвоении и СОЗДАНИИ личных знаний. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 30
Отношение к знаниям в Звездном 5 -9 Звездный 7 Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 31
Формирование регулятивных УУД Что? Самоопределение. Как? Работа с альтернативными материалами. Что? Планирование способа учения. Как? Учет мнений и пожеланий учащихся. Что? Самооценка результатов. Как? Регулярная практика самотестирования. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 32
Формирование познавательных УУД Что? Определение понятий. Как? Задания на обобщение и классификацию. Что? Работа со знаками и символами. Как? Задания на преобразование информации. Что? Смысловое чтение. Как? Дифференциация главного и второстепенного, мнения и факта, суждения и гипотезы. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 33
Коммуникативные УУД Что? Учебное сотрудничество. Как? Проекты, конференции. Что? Взаимодействие с аудиторией. Как? Публичные презентации, дискуссии. Что? Общение в социальных сетях. Как? Задания в виртуальной среде. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 34
Личностные УУД Что? Избирательное отношение к знанию. Как? Возможность выбора содержания учения. Что? Выбор познавательной траектории. Как? Влияние ученика на содержание обучения. Что? Создание учеником СВОИХ знаний. Как? Широкий выбор альтернативных ресурсов. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 35
Смысловое чтение в Звездном 59 Звездный 7 Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 36
Достижение метапредметных результатов направлено на формирование у учащихся универсальных учебных действий (УУД). Понятие «универсальные учебные действия» означает, что они нужны учащимся не только в рамках рассматриваемого образовательного курса «Иностранный язык» , но также при усвоении содержания других образовательных курсов школьной программы. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 37
Достижение метапредметных результатов Метапредметные результаты достигаются в связи и на основе достижения предметных результатов. Личностные результаты – это синтез знаний, действий и отношений. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 38
Технологическая карта Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 39
Связь предметных и метапредметных результатов (говорение) Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 40
Связь предметных и метапредметных результатов (чтение, слушание, письмо. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 41
Технология достижения метапредметных результатов в Звездном 5 -9 Звездный 7, 9. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 42
Технология приема «обсуждение проблемы» (group discussion) Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 43
«Технологические шаги» приема обсуждения проблемы Учитель ставит проблему (e. g. Is homework really necessary? ) Учащиеся занимают места в классе под надписями: «Yes!» «No!» «Don’t know yet» . Каждая группа учащихся высказывает мнение. Представители группы обмениваются контраргументами. Группы получают возможность дать дополнительные доказательства и дать финальное обобщение своей позиции. Независимые «счетчики» подсчитывают аргументы каждой стороны и количество «переходов» из группы в группу. Независимое жюри делает вывод о победителе в дискуссии. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 44
Технологическая карта с «Т-шагами» Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 45
Обучение учащихся описанию изображения. Описание изображения – это вербализация (перевод в речевую форму) впечатления от восприятия изображенного объекта, явления или процесса. Такими объектами, явлениями или процессами могут быть изображенные на картине или фотографии предметы и люди, явления природы, а также бытовые сцены, уличные эпизоды, технологические циклы (например, производство хлеба) и проч. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 46
Психология восприятия восприятие изображения в целом и как целого, упорядочивание деталей изображения в логический ряд, опора в восприятии изображения на имеющиеся знания и опыт, описание частей изображения в связи с целым образом, описание целого изображения не как суммы его частей, различение «фигуры» и «фона» (главного и второстепенного), дополнение изображения собственным «вкладом» информации. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 47
Предметные результаты обучения описанию изображения учащиеся умеют начать свое описание с выражения общей идеи в пределах изученной учебной тематики, рассказать о композиции изображения (на первом плане, на заднем плане и др. ) на изучаемом языке, высказать предположение (гипотезу) о содержании изображения с соблюдением языковых норм, доказать свое предположение с опорой на детали изображения, пользуясь средствами изучаемого языка, дополнить сообщение собственными знаниями по теме, высказать свое отношение к идее изображения с помощью иноязычных речевых средств, суммировать собственные рассуждения, обеспечить связность и целостность своего описания с помощью союзов, местоимений … оказать владение необходимыми речевыми средствами, включая экспрессивные возможности изучаемого языка. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 48
Регулятивные УУД (описание изображения) выбор изображения для восприятия и описания, объяснение мотивов своего выбора изображения, составления плана своего описания изображения, построение логики собственных коммуникативных действий, соотнесение коммуникативных действий с реально достигаемой целью описания изображения, коррекция своей коммуникативных действий в ходе описания изображения, критическая оценка своего описания выбранного изображения, учет допущенных ошибок в выполнении аналогичных заданий. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 49
Познавательные УУД (описание изображения) идентификация изображения, его структурирование, установление связей между отдельными элементами, объединение элементов в группы и их систематизацию, ассоциации с дополнительными фоновыми знаниями, формулирование гипотез о содержании изображения, поиск основной идеи изображения и определение позиции автора, синтез впечатлений в умозаключении по изображению. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 50
Коммуникативные УУД (описание изображения) речевые действия для описания деталей изображения, использование выразительных средств языка для описания деталей, привлечение специальной лексики и терминов для описания изображения, использование лексико-грамматических средств связи текста описания изображения, обеспечение содержательной и смысловой целостности текста описания изображения, выражение предположений о содержании и смысле изображения, использование аргументов для обоснованного описания изображения, четкое выражение и достижение коммуникативной цели описания изображения, сообщение фоновых знаний об описываемом изображении, обобщение своих идей в итоговой формулировке описания изображения. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 51
Личностные УУД (описание изображения) формирование и выражение своего отношения к описываемому изображению, формулирование собственных идей и мнений, защита личностно значимых нравственных принципов и социальных ценностей, индивидуальный отбор доказательств обоснованности своей позиции, дополнение информации об изображении своим индивидуальным суждением, следование собственной логике и манере изложения при соблюдении общих требований к выполнению учебного задания. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 52
T-карта достижения предметных и метапредметных результатов (обучение описанию изображения) Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 53
Оценивание метапредметных результатов в процедуре ГИА Результаты итоговой аттестации выпускников основной школы (включая Государственную итоговую аттестацию ГИА) характеризуют уровень достижения метапредметных и предметных результатов обучения. ГИА представляет собой процедуру внешней оценки результатов образовательного курса (в отличие от промежуточных процедур внутреннего мониторинга. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 54
Объект оценки метапредметных результатов Основным объектом оценки метапредметных результатов выступают требуемые ФГОС универсальные учебные действия - регулятивные, познавательные, коммуникативные и личностные. Оценивание универсальных учебных действий у школьников необходимо для того, чтобы определить их готовность к продолжению образования в старшей (полной средней) школе или профессиональном колледже. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 55
Требуемые умения: систематизировать, пополнять, переносить и интегрировать знания; осуществлять учебное сотрудничество со сверстниками и учителем; применять полученные знания в решении практических задач; грамотно и целенаправленно пользоваться ИКТ; анализировать результаты усвоения знаний. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 56
Критерии оценки метапредметных результатов (на основе ученических проектов) предметные знания в области проекта, развитые познавательные действия в осуществлении проекта, сформированные регулятивные действия в планировании и осуществлении плана, способность к самостоятельному пополнению знаний и решению проблем, готовность к коммуникации и сотрудничеству в выполнении и презентации проекта. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 57
Персонификация метапредметных результатов Метапредметные результаты ИНДИВИДУАЛИЗИРУЮТСЯ (авторы ученических проектов известны). Метапредметные результаты НИКОГДА НЕ ПЕРСОНИФИЦИРУЮТСЯ в экзаменационных ведомостях. Метапредметные и личностные результаты используются для характеристики деятельности образовательной организации в целом. Личностные результаты (убеждения учащихся) не индивидуализируются и не оцениваются. Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 58
Главный метапредметный результат – умение и желание учиться с «Звездным английским» http: //www. prosv. ru/umk/starlight Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 59
Литература Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» . Федеральный государственный образовательный стандарт (основная школа). Примерная основная образовательная программа (основная школа). Педагогическая гостиная (Вебинары). http: //www. prosv. ru/umk/starlight/info. aspx? ob_no= 37218 Копотева Г. Л. , Логвинова И. М. Проектирование деятельностной модели урока на основе технологической карты//Просвещение. Иностранные языки. http: //iyazyki. ru/2013/06/designmodellesson/#more-10888 Мильруд Р. П. Метапредметные результаты с УМК "Звездный английский" 5 -9. 60
Скачать презентацию Метапредметные результаты обучения английскому языку На материале УМК
414502.ppt