местоимения пишем лингвистическое сочинение • Личные

местоимения пишем лингвистическое сочинение

• Личные Местоимения я, ты указывают на участников речи. Местоимения он, она, оно, они указывают на предмет, о котором говорится, говорилось ранее или будет говориться. Они служат для связи предложений в тексте. Местоимения мы, вы указывают на говорящего или его собеседника вместе с другими лицами. • Возвратное местоимение себя указывает на то лицо, о котором говорят. • Вопросительные(кто? что? какой? каков? который? чей? сколько? ) • Относительные местоимения связывают простые предложения в составе ССП. • Неопределенные местоимения указывают на неопределенные предметы, признаки, количество. • Отрицательные местоимения служат для отрицания наличия какого либо предмета, признака, количества или для усиления отрицательного смысла всего предложения. Использование местоимений в тексте позволяет избежать повторов.

• Притяжательные Местоимение мой указывает, что предмет принадлежит са мому говорящему. Твой указывает на то, что предмет принадлежит лицу, с которым мы беседуем. Наш, ваш указывают на принадлежность предмета многим лицам или предметам. Местоимение свой обозначает принадлежность предмета го ворящему, или его собеседнику, или третьему лицу, которые являются в предложении подлежащими. • Указательные местоимения тот, этот, такой, та ков, столько, сей (устаревшее) служат для выделения среди других какого либо определённого предмета, признака, коли чества. • Определительные Местоимения каждый, любой, самый указывают на один предмет из ряда однородных. Местоимение всякий указывает на любой предмет из многих однородных. Местоимения весь, всякий определяют предмет как нечто нераздельное. Местоимение сам указывает на лицо или предмет, который производит действие. Местоимение самый, кроме названного выше значения, мо жет обозначать высшую степень признака, служить для обра зования превосходной степени прилагательных.

План сочинения • Вступление (введение цитаты, принятой в качестве тезиса; согласие с мнением автора цитаты) • Основная часть • Теоретическое рассуждение, т. е. комментарий к цитате (2 балла) • Доказательства (языковой материал только из предложенного текста • а)пример 1, соответствующий теоретическому рассуждению и иллюстрирующий языковое явление, его роль в тексте • б)пример 2 и его роль в тексте • Заключение (вывод)

. Известный лингвист А. А Реформатский утверждал, что «местоимение – удобное звено в устройстве языка; местоимения позволяют избегать нудных повторов речи, экономят время и место в высказывании» . Эту фразу понимаю так. Местоимения могут употребляться в речи вместо существительных, прилагательных, числительных, то есть являться заместителями имени. Они указывают на предметы и их признаки (свойства, качества, количество) и заменяют в речи непосредственные обозначения понятий, очевидных из контекста высказывания. Также использование местоимений в речи позволяет избежать повторов.

А. А. Реформатский говорил, что «местоимения выделяются в особый класс слов-заместителей, которые как "запасные игроки" …выходят на поле, когда вынужденно "освобождают игру" знаменательные слова» . • Эту фразу я понимаю так. Наряду со словами, обозначающими определённые предметы или их свойства, качество, количество, есть слова, которые лишь указывают на эти предметы или их признаки. Это местоимения, основная функция которых – быть заместителями имени. Они помогают объединять предложения в связный текст, избежать повторений одних и тех же слов. Приведу примеры из текста В. С. Токаревой.

• • • Переход к аргументам, Попробую доказать справедливость своего суждения. Мое рассуждение легко подтвердить примерами из текста (Ф. И. О. автора). В подтверждение приведу пример из …. предложения. Ввод аргументов Во-первых, в предложении… вместо …автор использует…… (з а ч е м? ) Во-вторых, в предложении … сущ…. . заменяется местоимением …. , тем самым…. . вывод Таким образом, могу сделать вывод, что высказывание …справедливо.

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!