Мелітопольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів 7 Проект На

Мелітопольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів№ 7 Проект На тему: ”В’язання гачком. ” Підготувала: учениця 11 класу ЗОШ№ 7 Тюріна Тетяна Вчитель: Тома Н. О. 2013 -2014 н. р.

ЗМІСТ ПРОЕКТУ Вступ І. Із історії в'язання. Організаційно-підготовчий етап. 1) Визначення та обґрунтування теми проекту. 2)Соціальна значимість проекту. 3) Обґрунтування виробу. ПЛАН РОБОТИ З ВИКОНАННЯ ПРОЕКТУ а) Обговорити тему з батьками на предмет необхідності такого вибору, його практичне застосування. б) Зібрати інформацію з обраної теми(література). в)Зробити підборку моделей-аналогів(фото виробу). г)Зробити ескіз свого виробу методом комбініювання. Конструкторський етап. ґ)Розрахувати власну конструкцію виробу. Технологічний етап. д)Виготовити технологічну карту та опис виробу. е) Техніка безпеки при роботі з колючо-ріжучими предметами. ІІ. Виготовлення виробу. є)Розрахунок собівартості виробу. Заключний етап. ж) Презентація. з)Захист проекту.

ВСТУ П

ІЗ ІСТОРІЇ В'ЯЗАННЯ До цих пір невідомо, як було винайдено плетіння на спицях. Та й чи можна назвати в’язанням ту велику кількість виробів – від гобеленів стародавнього Перу до прикрас з дроту, які мають в’язану текстуру, проте не були зв’язані на спицях. Багато виробів, які виглядають в’язаними, насправді виконані різними техніками плетіння з допомогою інструмента, схожого на швейну голку. Ретельне дослідження в’язаного полотна часто, але не завжди може нам розповісти про то, як воно було створене, але стан великої кількості старовинного матеріалу не дозволяє зробити точного висновку. Хоча ми і не маємо письмових доказів, безсумнівно, що ручне в’язання було винайдено, коли люди, граючи з петлями з нитки, зрозуміли, що вони можуть одержати міцне і еластичне полотно, варто лише протягнути крізь петлю нитку. Спочатку, як і більшість текстильних ремесел, в’язання було чоловічим ремеслом, тоді як жінки пряли вовну. Незважаючи на те що до того часу деякі племена індіанців Нового Світу вже винайшли свою власну в’язальну техніку, схоже, що саме Середземномор’я стало колискою в’язання, і торговці і мореплавці поширили це ремесло по всій Європі, а потім і по всьому світу. Ніхто не може сказати, яке в’язання з’явилося раніше – кругове або прямими та зворотними рядами, і на яких спицях в’язали – прямих або гачкуватих. Дослідники вважають, що спочатку виникло кругове в’язання, а плоске з’явилося набагато пізніше, просто тому, що в’язати по колу простіше. У круговому в’язанні можна застосувати один вид петель – лицьові, тоді як при плоскому в’язанні в’яжуться і лицьові, і виворотні петлі. Однак це не доводить, що такий спосіб в’язання, що здається сучасним дослідникам текстилю найбільш простим і логічним, був винайдений першими в’язальниками. В’язані шкарпетки, що були знайдені в Єгипті і які збереглися завдяки сухому клімату, є найбільш ранніми екземплярами в’язаних предметів, що дійшли до наших днів. Виявлені фрагменти досить схожі і зберігаються в багатьох колекціях текстилю, включаючи Музей Вікторії й Альберта в Лондоні (Viktoria and Albert Museum) і Детройтський інститут мистецтв у Мічигані (Detroit Institute of Arts). Збережені шкарпетки, датовані 1 200 -1 500 рр. н. е. , виконані круговим в’язанням технікою переплетення пряжі двох кольорів. Не випадково ці шкарпетки і з’явилися найпершим доказом володіння і застосування техніки в’язання – еластичність в’язаного полотна ідеально облягає ногу. Крім того що вони зручні, ці шкарпетки також демонструють, що перші в’язальники піклувалися про потреби не тільки тіла, але і душі: шкарпетки прикрашені різними візерунками – від зигзагів і інших простих геометричних фігур до написів і складних візерунків з ромбів, що нагадують килимові бордюри.

ОРГАНІЗАЦІЙНО ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП

ВИЗНАЧЕННЯ ТА ОБҐРУНТУВАННЯ ТЕМИ ПРОЕКТУ І ЙОГО СОЦІАЛЬНА ЗНАЧИМІСТЬ З давніх часів в'язання зайняло поважне місце в нашому житті. Люди використовують навички в'язання для виготовлення різноманітних іграшок для своїх малюків, шкарпеток, кофтинок, спідничок, шапок та шарфів, штанців. Адже всі ми знаємо, що шерсть, бавовна мають погану теплопередачу. Вони не віддають і не пропускають тепло і холод. Саме тому під час холодів люди намагаються захистити себе речами з цього матеріалу.

ОБҐРУНТУВАННЯ ВИРОБУ Праця-чи не найулюбленіший урок. В нашому кабінеті праці дуже багато вишивок, а в'язаних виробів малувато. Саме тому я вирішила взяти цю тему і розробила план.

ОБГОВОРЮВАННЯ З БАТЬКАМИ До того як приступити до проекту я порадилась з батьками, що до практичного значення виробу. Отже матусяй бабусі знайшли таке призначення цим виробам: Іграшки – прикрашають наш інтер'єр , дають змогу погратися ними дітям. Одежа-дуже практична, а особливо взимку, в люті холоди. А головне ми розвиваємо свій потенціал до в'язання.

ЛІТЕРАТУРА

МОДЕЛІ-АНАЛОГИ

ЕСКІЗИ ВИРОБІВ

КОНСТРУКТОРСЬКИЙ ЕТАП

КОНСТРУКЦІЯ ВИРОБУ

ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ЕТАП

ТЕХНОЛОГІЧНА КАРТКА ЧЕРЕПАХА: Голова: в кільце з 4 в. п. зв'яжіть 6 ст. бн і продовжить в'язання по спіралі, прибавляючи в кожному ряді по 6 ст. бн. пров'язав 8 рядів, наступні 11 рядів в'яжіть без додавання. У 20 –му ряді пров'яжіть кожні 9 -ту і 10 -ту петлі, потім один ряд без додавання. Далі чергуючи рядки з зменшуванням, пров'язав разом кожні 7 і 8 , 7 і 6 рядами без зменшувань. Потім пров'яжіть два рядки рівно. Панцир: в кільце з 4 в. п. зв'яжіть 8 ст. бн і продовжить в'язання по спіралі. Додаючи в кожному ряду по 8 ст. бн. кольори міняти по бажанню. Лапа: наберіть 8 в. п. і пров'яжіть два рядка ст. бн, потім на цих петлях починайте в’язати по спіралі, прикріплюючи в першому ряду за одну частину косички і пров'язав в крайових петлях з двох сторін по 3 ст. бн. Пров'яжіть 9 рядів рівно. Дно: зв'яжіть 4 в. п. і з 1 з’єд. ст. і з'єднайте в кільце. 1 кр. в 1 -му кр. ряду пров’яжіть 8 ст. бн в кільце, в 2 кр. Із кожного ст. бн попереднього рядка пров'яжіть 2 ст. бн = 16 ст. бн. отже в кожному наступному рядку буде на 8 ст. бн більше. Продовжувати збільшувати діаметр дна до потрібного розміру. Збірка: щільно запхайте вату в голову та кінцівки, зшийте панцир і дно, залишивши щілинку, куди напхайте вати. Прикрасьте іграшку на ваш смак.

ТЕХНІКА БЕЗПЕКИ 1) Ножиці класти зімкнутими кінцями від працюючого. 2) Передавати ножиці, тримаючи їх за зімкнуті леза. 3) Тримати ножиці у відведеному для цього місці. ножиці повинні бути відрегульовані і заточені. 4) Тримати голки та булавки у відведеному для цього місці. 5) Шити з наперстком. 6) Зламану голку не кидати на підлогу. 7) При роботі зі спицями та гачком не розмахувати руками. 8) Передавати спиці та гачок, тримаючи за гострі кінцівки.

ВИГОТОВЛЕННЯ ВИРОБУ

СОБІВАРТІСТ Ь Предмет виготовлен ня Нитки Спиці гачок Прикраси Черепаха Шерстяна пряжа – 30 грн. 3, 5 мм-7 грн. Очі – 4 грн. Бісер – 5 грн Черепаха 46 грн

ЗАКЛЮЧНИЙ ЕТАП

ФОТО ВИРОБУ

ЗАХИСТ ПРОЕКТУ Проект презентується КОМУ? Учням, вчителям, батькам, друзям. ДЕ? У школі, вдома, на виставці, в класі на уроці. КОЛИ? ЯКИМ На свята, на ЧИНОМ? тиждень праці. У формі свят, виступу, інтерв'ю.