МДОУ Детский сад 32 Формирование у воспитанников

МДОУ «Детский сад № 32» «Формирование у воспитанников интереса к труду, через ознакомление их с трудом взрослых»

«Дайте детям радость труда! Эту радость ему несут успех, сознание своей умелости и значимости выполняемой работы, возможность доставлять радость другим» . В. А. Сухомлинский.

Цель: Ребенок, владеющий трудовыми навыками и проявляющий нравственные качества во взаимоотношениях. Задачи: v учить выполнять трудовые действия, необходимые для выполнения трудовых поручений; v формировать культуру труда (подготавливать рабочее место, уметь подбирать необходимые инструменты и материалы, бережно с ними обращаться); v развивать настойчивость, целеустремлённость, способность к преодолению трудностей для достижения поставленной цели; v воспитывать интерес к труду взрослых и уважение к человекутруженику; v воспитывать бережное отношение к результатам труда. Ожидаемый результат: Ребенок: v владеющий необходимыми трудовыми навыками и умеющий добиваться поставленной цели; v оказывающий посильную помощь при организации совместного труда со взрослым, с интересом включающийся в процесс труда; v владеющий личностными качествами: самостоятельностью, ответственностью и инициативностью; v владеющий навыками положительных взаимоотношений (дружбой, взаимопомощью, заботой о старших и сверстниках).

Направления работы Создание предметно-развивающей среды для осуществления трудовых действий детьми Чтение, беседы, экскурсии и целевые прогулки для ознакомления воспитанников с трудом взрослых и объяснения его значения Организация совместной трудовой деятельности взрослых и детей Осуществление взаимодействия со специалистами детского сада по формированию позитивного отношения дошкольников к труду Педагогическое просвещение родителей, их вовлечение в воспитательный процесс с целью приобщения детей к труду и воспитания у них правильного отношения к его результатам

Схема ежегодного пошагового алгоритма работы. Предварительный (май-сентябрь) Цель: Определить стартовые возможности воспитанников по трудовому воспитанию. Создать условия для реализации поставленных задач. Технологический (август-сентябрь) Цель: Разработать методическое обеспечение по выбранному направлению работы. Внедренческий (сентябрь-май) Цель: Внедрить перспективный план по работе с воспитанниками, взаимодействию с родителями и специалистами. Аналитический (май) Цель: Определить уровень сформированности знаний, умений и навыков воспитанников по трудовому воспитанию. Анализ проведенных мероприятий и собственной деятельности. • Подбор и изучение методической литературы • Подбор диагностической методики и инструментария для диагностики • Диагностирование детей на начало учебного года • Создание предметно-развивающей среды • Разработка перспективного планирования • Подборка дидактических игр и их оформление • Оформление наглядного дидактического материала • Составление плана взаимодействия с родителями, специалистами • Реализация перспективного плана: Ш по работе с воспитанниками Ш по работе с родителями Ш по работе с педагогами • Анализ эффективности проведенных мероприятий • Проведение итоговой диагностики трудовых навыков дошкольников

Книжный уголок Уголок театрализованной деятельности Уголок дежурств Уголок природы Зона для сюжетно-ролевых игр Уголок дидактических игр Уголок изодеятельности

Пути реализации задач: Первый путь – это показ детям разнообразного труда взрослых и объяснение его назначения; Второй путь – непосредственная организация совместной трудовой деятельности детей и взрослых.

Формы организации самостоятельного труда ребенка и труда детей со взрослым n n n поручения, которые способствуют формированию у детей интереса к труду и чувства ответственности за порученное дело; дежурства, которые воспитывают у детей ответственность, заботу, а также понимание необходимости своей работы для всех; коллективная трудовая деятельность, что позволяет сформировать у детей умение трудиться в коллективе, помогать сверстникам и взрослым.

Методы и приемы работы с детьми Наглядные • экскурсии • наблюдения • дидактические пособия • рассматривание иллюстраций, фотографий • просмотр видеозаписей Словесные Практические • художественное слово • рассказ • беседы • народная мудрость • проблемные ситуации • высказывания • сообщения • трудовые поручения • обучение трудовым операциям • игровые обучающие ситуации • сюжетно-ролевые игры Игровые • дидактические игры • игровые упражнения • игры с правилами • словесные игры • игры-воображения • игры-шутки • сюжетно-ролевые игры • сюрпризные моменты

Схема взаимодействия специалистов по ознакомлению воспитанников с трудом взрослых и формированию у них нравственно-трудовых качеств Учитель-логопед: Музыкальный руководитель: • разучивает песни о труде и трудовых действиях; • знакомит с народными традициями, основанными на трудовой деятельности; • организует театрализованные представления с имитацией трудовых действий; • воспитывает дружеские взаимоотношения. Воспитатель: • учит выполнять трудовые действия, необходимые для выполнения трудовых поручений; • формирует культуру труда; • развивает настойчивость, целеустремлённость, способность к преодолению трудностей для достижения поставленной цели; • воспитывает интерес к труду взрослых и уважение к человеку-труженику; • воспитывает бережное отношение к результатам труда. • систематизирует и обобщает знания о профессиях, орудиях труда, результатах труда; • содействует обогащению словаря, учит классификации слов на группы; • корректирует речевые нарушения у детей. ребенок Педагог-психолог: • способствует усвоению материала через развитие познавательных психических процессов; • воспитывает у детей дружелюбие, взаимопомощь, вежливость, честность, уважение друг к другу. Воспитатель по экологии: • обучает практическим навыкам по уходу за объектами природы; • участвует в проведении экскурсий, целевых прогулок; • проводит акции, организует трудовые десанты; • воспитывает позитивное отношение к труду.

Формы взаимодействия с родителями Консультации Анкетирование Папки – передвижки Выставки поделок Родительские собрания Рубрика «Вы спрашиваете – мы отвечаем» «Встречи с интересными людьми» Фотосессии Домашние задания Развлечения

Сравнительный анализ развития трудовых навыков у воспитанников Начало года Конец года Начало года Середина года

Перспективы работы: v Использовать все известные формы и методы для формирования трудовых навыков воспитанников и ознакомления их с трудом взрослых; v Обогатить содержание работы с дошкольниками средствами их ознакомления с трудом и ремеслом наших предков, используя для этого совместную деятельность в музее «Русская изба» ; v В работе с родителями апробировать такие новые формы, как «КВН по профессиям» , «Встречи на рабочем месте» ; v В работе по ознакомлению с трудом взрослых приоритет отдавать основному занятию населения нашего города – добыча нефти и все смежные профессии.