МБОУ СОШ 4 г Саянск Базовая опорная

МБОУ «СОШ № 4» г. Саянск Базовая (опорная) площадка

Развитие профессиональной компетентности педагогов для реализации ФГОС второго поколения ( «Новой школе – новый учитель» )

Развитие профессиональной компетентности педагогов для реализации ФГОС второго поколения через деятельность школьного Консалтингового центра ( «Новой школе – новый учитель» )

Виды профессиональной компетентности ( по И. А. Зимней) Гностическая компетентность Менеджерская компетентность Проектировочная компетентность Методическая компетентность. Коммуникативная компетентность Социальная компетентность Исследовательская компетентность Аналитическая компетентность

Актуальность проекта: -ориентирован на те изменения в школе, которые предусматривает государственная образовательная политика, на формирование нового учителя в контексте НОИ «Наша новая школа» -является логичной составляющей городского проекта «Модернизация системы повышения квалификации аттестации педагогических кадров города Саянска» и

Проект направлен на разрешение противоречия между необходимостью развития профессиональной компетентности педагогов школы в свете требований новой образовательной политики и уровнем готовности педагогов к работе в новых условиях

Объект исследования: профессиональная компетентность педагога Предмет исследования: Консалтинговый Центр как инновационная форма организации научно-методической работы в школе по подготовке учителей к реализации новых образовательных стандартов

Цель проекта: создание организационно-методических условий развития профессиональной компетентности педагогов для реализации ФГОС второго поколения через организацию деятельности школьного Консалтингового центра

Гипотеза: создание Консалтингового центра будет способствовать развитию профессиональной компетентности педагогов, если особенностью деятельности Центра станет индивидуализация процесса развития профессиональной компетентности педагогов посредством методического сопровождения в форме индивидуальных консультаций

Задачи проекта: 1. Создать систему научно-методической работы по подготовке учителей школы, классных руководителей к введению новых образовательных стандартов через Консалтинговый центр 2. Разработать и апробировать механизмы развития . профессиональной компетентности педагогов для реализации ФГОС 3. Разработать мониторинг эффективности деятельности Центра 4. Обобщить и распространить опыт создания профессиональной компетентности педагогов для реализации ФГОС

Продукты реализации проекта 1. Программа деятельности Консалтингового Центра как инновационной формы научно-методической работы школы по подготовке педагогов школы к введению и реализации новых образовательных стандартов 2. Программы реализации инновационных проектов: • Институт образовательных путешествий «Маршрутами Нобелевских лауреатов» как средство социализации школьников • Проект «Какое счастье учиться в нашей школе!» (ключевые дела комплексы как средство выстраивания отношений счастья в школе) • Организационно-деятельностная игра «ШКИД» как средство формирования социальной активности младших школьников • Профессиональный проект «Интеграция и дифференциация образования как средство преодоления трудности при переходе в школу II ступени» 3. Методические рекомендации по разработке и анализу «урока в новом формате» (термин Т. А. Стефановской) 4. Методические рекомендации по реализации инновационных программ 5. Методические рекомендации по организации деятельности Консалтингового Центра

Тьюторские команды Ведущая педагогическая компетентность «Артпедагогика Синема-технология в работе классного руководителя и учителяпредметника» Методическая Урок в новом формате (ФГОС ОО – 2) Пропедевтика Аналитическая, проектировочная Воспитательная работа в условиях Коммуникативная, проектировочная реализации ФГОС Развивающее обучение младшего школьника по системе Д. Б. Эльконина-В. В. Давыдова Методическая Организация учебноисследовательской и проектной деятельности обучающихся Исследовательская

Диагностическое сопровождение проекта (направления) * Диагностическое сопровождение Проекта осуществляется в соответствии с диагностическим сопровождением Программы инновационной деятельности школы * Дополнительные диагностические методики: -оценка профессиональной компетентности преподавателя (по И. А. Зимняя) - анкетирование по изучению образовательных потребностей и интересов обучающихся, запросов родителей, по изучению мнения родителей по вопросам введения новых стандартов - выявление профессиональных затруднений педагогов при переходе на ФГОС - диагностическая карта «урока в новом формате»

Участники проекта Совет по стратегии развития школы Администрация школы Научно-методическая служба Тьюторские команды Информационно- библиотечная и психолого-педагогическая службы Проектные группы Руководители советов инновационных программ Руководители школьных методических объединений , пилотных групп Классные руководители Учителя начальных классов Учителя –предметники Стажёры

Ожидаемые результаты проекта: - создание обновленной школьной системы научно- методической работы, отвечающей парадигме: новой школе – новый учитель - достижение положительных изменений в развитии профессиональной компетентности педагогов для реализации ФГОС - положительные тенденции в деятельности школы по организации учебно-воспитательного процесса, ориентированного на достижение новых результатов образования: личностных, метапредметных и предметных, достигаемых за счет системнодеятельностного подхода

Ожидаемые результаты деятельности БОП: - развитие опыта школы в создании профессиональной компетентности педагогов для реализации ФГОС не только в процессе мобилизации внутренних резервов школы, но и в процессе сотрудничества всех участников площадки - трансляция опыта инновационной деятельности школы - достижение положительных изменений в развитии профессиональной компетентности участников площадки (тьюторов, педагогов школы, стажеров) Перспектива: создание партнёрских отношений, разработка и реализация партнёрских проектов со школами региона

Дорожная карта базовой опорной площадки День 1 день Тема Форма работы со стажером /24 часа Ответственный часы на ОБП /тьютор Инновационная деятельность школы в публикациях Артпедагогика. Синема –технология в работе классного руководителя Фестиваль- презентация Директор школы Обзорная лекция Мастер-класс Руководитель профессионального неформального общества артпедагогов Развивающее обучение младшего школьника по системе Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова Урок в новом формате. Пропедевтика Лекция -диалог Руководитель Урок тьюторского центра Консультацион ный семинар Лекция-диалог Практическое занятие Руководитель тьюторского центра Создание сайта БОП Практическое занятие Учитель информатики, тьютор 1. 5 2 2 1. 5 1 Результат деятельности стажера Участие в обсуждении, вопросы Конспект урока Тезисы лекции варианты планирования урока Сайт БОП

2 день Воспитательная Семинар работа в условиях практикум, реализации ФГОС Деловая игра Замдиректора, педагогиорганизаторы, педагогпсихолог, авторы образовательных программ : « Какое счастье быть человеком» , « Быть субъектом своей жизни» Развитие Открытое воспитательной заседание системы школы научнометодического совета Моделирование Работа в воспитательной группах системы школы Консультацион ный семинар Члены ШНМС Работа с сайтом Работа в БОП группах Тьюторы 2 2 Сценарий воспитательн ого мероприятия, КТД с учётом требований ФГОС 1. 5 Вопросы , участие в обсуждении 2 Разработка модели воспитательн ой системы виртуальной школы Учитель информатики, 0. 5 Подготовка тьютор и размещение материалов

3 день Нобелевские чтения Работа в учителей / 1 часть группах Тьюторы Нобелевские чтения Презентация учителей / 2 часть события, деловая игра Заместители директора 2, 5 Участие, выступление Работа с сайтом БОП Работа в группах Учитель информатики, тьютор Консультационные семинары по запросам Тьюторы 0, 5 Подготовка и размещение материалов 1, . 5 Участие Директор школы 0, 5 рефлексия Подведение итогов работы БОП Работа в группах 3 Подготовка выступлений