МБОУ «СОШ № 12» г. Усть-Илимска Иркутской области Школа социального развития Учимся не для школы, а для жизни
Цель обучения и воспитания высоконравственная, социально интегрированная личность, обладающая культурнокомпетентностным опытом, способная к постоянному совершенствованию себя и продуктивной творческой деятельности на основе общечеловеческих ценностей и культурных традиций многонационального народа Российской Федерации.
Базовые ценности- Знание, Человек, Общество. Знание , как ценность– это способ приобщения ребенка к культуре своего города, края, страны, к мировой культуре; желание учащегося самостоятельно познавать окружающий мир и самого себя; способность рационально организовывать свою деятельность и решать различные проблемы, возникающие в её процессе; средство самосовершенствования и продуктивного преобразования действительности, служения своему Отечеству; научное мировоззрение, позволяющее учащемуся проникнуть в сущность вещей и явлений мира. Человек - наивысшая ценность на земле, рассматривается нами через: деятельность и творчество как способ существования и выражения учащимся своего «Я» ; систему отношений ребенка с семьей, природой, с другими людьми, к труду; отношение учащегося к самому себе (самооценка, самоуважение, самореализация, стремление к самосовершенствованию); отношение ребенка к жизни и ее ценности; способность школьника к проектированию своего жизненного и профессионального пути (субъектная активность). Общество , как ценность - это: «место» и «способ» идентификации Человека; конструктивные (бесконфликтные) отношения «Я – другой» ; забота о благосостоянии своей семьи, города, края, страны; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию; этнокультурные традиции; любовь к своему Отечеству; осознанное принятие традиций, ценностей, особых форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного города, края, многонационального народа Российской Федерации; осознание себя гражданином своей страны.
Культурно-компетентностный опыт – опыт ценностных отношений, интегральный продукт воспитания и развития, являющийся разновидностью личностного опыта компетентного человека культуры информационного общества как универсальной, гуманитарно-диалогической личности (А. Н. Кузибецкий).
Модель выпускника личность социально интегрированная высоконравственная обладающая культурно-компетентностным опытом Жизнетворчество (ценностное отношение к Обществу). Самоутверждение (ценностное отношение к Человеку) Адаптация (ценностное отношение к Знанию)
Приоритетные направления развития Школы социального развития Оптимизация управляющей системы школы Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса Создание уклада школьной жизни, соответствующего современной социальнокультурной ситуации
Портрет педагога Школы социального развития рефлексивная культура; готовность к сотрудничеству и освоению социального опыта; педагогическая креативность; педагогический самоменеджмент.
«Жизнь Родине - честь никому»
Система дополнительного образования в кадетских классах Огневая подготовка Строевая подготовка Рукопашный бой Основы воинской службы Этика и этикет 9
Портрет выпускника духовно-нравственная зрелость; гражданская идентичность; социальная активность.
Скачать презентацию МБОУ СОШ 12 г Усть-Илимска Иркутской области
Презентация МБОУ СОШ 12.pptx