МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 3» Технологическая карта как современная форма планирования взаимодействия учителя и обучающихся Составитель: Татьяна Владимировна Войтова, учитель математики Ленинск–Кузнецкий 2016
«Думать легко, действовать трудно, а превратить мысль в действие – самая трудная вещь на свете» Гете
Технологическая карта урока – современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающихся.
Основные блоки технологической карты 1. Блок целеполагания (что необходимо сделать, воплотить). 2. Инструментальный блок (какими средствами это достижимо). 3. Организационно - деятельностный (структуризация на действия и операции).
Технологическая карта – это новый вид методической продукции, обеспечивающий эффективное и качественное преподавание учебных курсов и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС второго поколения.
Технологическая карта урока это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. * * тщательное планирование каждого этапа деятельности; максимально полное отражение последовательности всех осуществляемых действий и операций, приводящих к намеченному результату; координация и синхронизация действий всех субъектов педагогической деятельности; введение самооценки учащихся на каждом этапе урока.
Создание технологической карты позволяет учителю: • осмыслить и спроектировать последовательность работы по освоению темы от постановки цели до достижения конечного результата; • определить уровень раскрытия понятий на данном этапе деятельности и соотнести его с дальнейшим обучением (вписать конкретный урок в систему уроков); • определить возможности реализации межпредметных знаний (установить связи и зависимости между учебными предметами и результатами обучения);
Создание технологической карты позволяет учителю: • определить универсальные учебные действия, которые формируются в процессе изучения конкретной темы, всего учебного курса; • реализовать планируемые результаты ФГОС; • системно формировать у учащихся универсальные учебные действия; • выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.
Этапы работы над технологической картой Определение места урока в изучаемой теме и его вид Формулировка цели урока Обозначение этапов урока в соответствии с его видом Формулировка цели каждого этапа урока Определение результатов каждого этапа Выбор форм работы на уроке Разработка характеристики деятельности учителя и ученика
Сравнение обыкновенных дробей. Цель : Формирование способности учащихся к новому способу действия, расширение понятийной базы, формирование умения различать равные и неравные дроби, применять полученные знания при выполнении сравнения дробей.
Первые результаты применения технологической карты: многие учащиеся научились работать самостоятельно, увеличился объём выполняемой ими работы, появились навыки самоконтроля, самооценки, улучшилась организация учебного труда; на уроке появилась возможность чаще работать в парах, группах; увеличилась накопляемость оценок; увеличились желание и стремление учащихся к работе с дополнительным материалом.
Спасибо за внимание!
Скачать презентацию МБОУ Основная общеобразовательная школа 3 Технологическая карта
acd4e68538010f5d43d7b7cd71abfaf6.ppt