МБДОУ «Шугуровский детский сад – Солнышко» Проект методической разработки «Правила дорожного движения для детей и родителей в ДОУ» 4 -5 лет в средней группе • Тип проекта: социальный. • Сроки реализации: 2015 – 2016 учебный год. • Участники: дети 4 - 5 лет.
Актуальность Легко ли научить ребенка вести себя на дороге? Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей Правилам дорожного движения несомненна. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно-транспортных происшествий являются именно дети. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Другой причиной является то, что дошкольники ещё в должной степени не умеют управлять своим поведением, у них ещё не выработалась способность предвидеть возможную опасность, поэтому они безмятежно выбегают на дорогу. Жажда знаний, желание открывать что – то новое, ставит наших почемучек перед реальной опасностью, в частности, и на улице. Вот почему уже в детском саду необходимо изучать с воспитанниками ПДД, формировать у них навыки осознанного безопасного поведения, но и родители не должны оставаться в стороне. Только совместная работа детского сада и семьи даст положительные результаты. В данном проекте мною представлено знакомство детей с основными правилами дорожного движения. Реализация проекта осуществляется через игровые занятия, различные виды деятельности (игры, прогулки, беседы). Дети подробно знакомятся с Правилами дорожного движения, рассматривают различные проблемные ситуации и приходят к выводу, что знание правил необходимо в жизни каждого человека.
Причины инициации проекта: Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому изучение правил дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день. Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить их к встрече с улицей, городским движением, приучать обращаться к старшим за помощью, а также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше удастся познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятность нежелательных происшествий с ним на дороге.
Цель: позитивная социализация и развитие ребенка дошкольного возраста. . Задачи: 1 охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья); обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее – преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования); создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирование предпосылок учебной деятельности; обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программы организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей; формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Предварительная работа 1. Сбор информации по проблеме. Подготовка материала и оборудования. 2. Анкетирование родителей. 3. Поиск эффективных технологий и методик в области обучения детей правилам безопасного поведения на дорогах. 4. Создание картотеки дидактических и подвижных игр по Правилам дорожного движения.
Работа с родителями на протяжении всего проекта: • Знакомство родителей с целями и задачами проекта. • Родительское собрание. «Безопасность детей на дороге» • Рекомендации о проведении подвижных и дидактических игр во время отдыха на природе, на даче, и во время прогулок по городу. • Анкетирование на тему. «Правила и безопасность дорожного движения» . • Консультация «Причины ДТП» , «Дорожные ловушки» , «Как избежать опасности на дороге» . • Оформление стендовой информации для родителей «Примерный пешеход» . • Составление памятки «Обучение детей наблюдательности на улице» .
Предполагаемый результат проекта: • 1. Закрепление у дошкольников представления о важности соблюдения правил дорожного движения. • 2. Обогащение словарного запаса детей новыми словами: автодорога, проезжая часть, тротуар, пешеходная дорожка, пешеход, пассажир, пешеходный переход, перекресток, светофор, дорожные знаки. • 3. Закрепление и обобщение у детей представлений о различных видах транспорта, о движении транспорта. • 4. Приобретение атрибутов к сюжетно – ролевым играм, оборудование предметно-развивающей среды по Правилам дорожного движения, подбор методической и детской литературы. • 5. Активизация знаний родителей об особенностях обучения детей правилам безопасного поведения на улицах, в транспорте.
Роль родителей в реализации проекта: • Приобретение книг и оснащения для оформления уголка ПДД в группе. • Изготовление реквизитов для проведения сюжетно-ролевых игр по ПДД. Определяя основное содержание и направление развития детей по безопасному поведению на улицах и дорогах, я составила проект «Нам на улице не страшно!" и разделила его на три этапа.
Этапы реализации проекта. I этап – подготовительный. Цель: Подбор и изучение научно-методической литературы, иллюстрационного материала, поиск информации в интернете, подбор рабочих материалов, разработка содержания материала.
обобщить и закрепить знания детей по правилам безопасности поведения на дорогах, создать макет улицы.
Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами.
Изучение «Дорожной азбуки» Рассматривание сюжетных картинок «Осторожно , дорога!»
Коллективная работа Игры с напольными пазлами «Транспорт»
Развлечение по ПДД «Приключения»
Там, где транспорт и дорога. Знать порядок все должны. На проезжей части строго Игры все запрещены. Осторожно на дороге! Берегите руки - ноги. Помни правила везде, А иначе быть беде! Всем, кто любит погулять, Всем, без исключения. Нужно помнить, нужно знать Правила движения!
Скачать презентацию МБДОУ Шугуровский детский сад Солнышко Проект методической
902404 - копия.ppt