МБДОУ ДСКВ 21 Звёздочка г Формирование валеологических

МБДОУ ДСКВ № 21 «Звёздочка» г Формирование валеологических знаний у детей старшего дошкольного возраста в проектной деятельности Подготовила Воспитатель Штирц Алина Александровна

Актуальность Воспитание здорового ребенка – приоритетная и наиглавнейшая задача дошкольного учреждения, особенно в современных условиях В современный период гуманизации системы образования ведется поиск активных форм, методов, технологий по воспитанию у детей потребности к здоровому образу жизни. Одной из таких технологией в дошкольном возрасте является технология проектной деятельности. Так как включение дошкольников в содержание поисковой деятельности, позволяет использовать имеющиеся у старших дошкольников знания, умения, навыки в новой для них ситуации, для решения новых проблем.

• Метод проектов – это способ организации педагогического взаимодействии родителей, процесса, педагога, поэтапная основанный на воспитанника, практическая деятельность по достижению поставленной цели

Этапы работы над проектом I этап Деятельность педагога Деятельность детей 1. Вхождение в проблему. 1. Формулирует проблему. 2. Введение детей в игровую ситуацию. 3. Формулирует задачу. 2. Вживание в игровую ситуацию. 3. Принятие задачи. 4. Дополнение задач проекта. II этап Деятельность педагога 1. Помогает в решении задачи. 2. Помогает спланировать деятельность. 3. Организует деятельность. Деятельность детей 1. Объединение детей в рабочие группы. 2. Распределение амплуа.

Этапы работы над проектом III этап Деятельность педагога Деятельность детей 1. Практическая помощь (по необходимости. 2. Направляет и контролирует осуществление проекта. 1. Формирование специфических знаний, умений. навыков. IV этап Деятельность педагога 1. Подготовка к презентации. Презентация. Деятельность детей 1. Продукт деятельности готовят к презентации. 2. Представляют (зрителям или экспертам) продукт деятельности.

План действий работы над проектом постановка цели; поиск формы реализации проекта; разработка содержания всего учебно-воспитательного процесса на основе тематики проекта; организация развивающей, познавательной, предметной среды; определение направлений поисковой и практической деятельности; организация совместной (с педагогами, родителями и детьми) творческой, поисковой и практической деятельности; работа над частями проекта, коррекция; коллективная реализация проекта, его демонстрация.

ПРОЕКТ «Я ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГУ, САМ СЕБЕ Я ПОМОГУ!» Вид проекта: творческий Продолжительность проекта: долгосрочный Участники проекта: дети, родители, педагоги Проблема: Как сохранить и укрепить здоровье. Цель: Сформировать систему валеологических знаний у детей старшего дошкольного возраста

Задачи проекта - Закрепить представления о своём организме, здоровье, правилах его сохранения и укрепления, о разумном поведении в непредвиденных ситуациях и оказании первой медицинской помощи. Сформировать представления о взаимосвязи человека (его жизни, здоровья) от разумного поведения в непредвиденных ситуациях; о роли человека в укреплении своего здоровья. Формировать потребность в здоровом образе жизни. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, здоровью родных и близких. 8

Работа с детьми Игровая деятельность:

Работа с детьми Изобразительная деятельность

Работа с детьми Двигательная деятельность

Сотрудничество с детской библиотекой «Филиппок»

Взаимодействие с родителями: «Режим – залог здоровья» , «Движение – это жизнь» г го ль те Совместная подготовка к спектаклю «Мальвина, Буратино, Пьеро в гостях у витаминов» «Здоровый ребенок – счастливая семья» Викторина «Береги здоровье смолоду» ди Ро Мастер–класс «Использование нетрадиционного физкультурного оборудования» Творческий вечер да Совместный поход в парк в выходной день Выпуск газет Пе Выставка совместных рисунков на тему: «Я занимаюсь физкультурой» , «Лыжная прогулка» Ребенок Совместные праздники и развлечения: «День здоровья» , «Мама, папа, я – здоровая семья» Оформление фотоальбомов «Спорт Югры» , «Витаминная корзина» фотовыставки «Спорт в семье» Круглый стол «Единые подходы к здоровью детей в семье и дошкольном учреждении»

Взаимодействие с родителями:

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА

Соревнование между педагогами ДОУ и родителями Спектакль : «Мальвина, Буратино, Пьеро в гостях у витаминов»

Эффективность реализации проекта На 25% повысилась компетентность родителей в вопросах формирования потребности ЗОЖ у дошкольников, 82% родителей группы и 38% родителей дошкольного учреждения были вовлечены в мероприятия реализуемого проекта.

«Здоровье — это вершина, которую должен каждый покорить сам» — так гласит восточная мудрость» . Задача педагогов — научить детей покорять эту вершину. Чтобы жить в нашем мире, человек должен иметь контроль над собой: над своим телом, душой, умом. С сильным умом, в сильном теле можно добиться любых успехов, любых высот.