МБДОУ 70 Дюймовочка г Железногорск Тема Реализация

МБДОУ № 70 «Дюймовочка» г. Железногорск Тема: «Реализация образовательного потенциала пространства ДОУ посредством личностного-развивающего и гуманистического характера взаимодействия с семьей»

Цель: Создание системы и отработка механизмов сотрудничества ДОУ и семьи в области сопровождения развития продуктивного мышления и технических способностей детей дошкольного возраста.

В образовательном пространстве ДОУ выбранная нами стратегия реализуется по следующим направлениям: 1 -е направление: Расширение и углубление содержания конструкторско-технической деятельности детей дошкольного возраста в рамках реализации разработанных программ технической направленности. 2 -е направление: Активизация и привлечение родителей к совместному техническому творчеству через внедрение в практику работы с родителями продуктивных и творческих видов совместной деятельности, интерактивных форм и методов общения.

Открыта лаборатория развития продуктивного мышления и технических способностей детей

Проводится детско-родительская проектная деятельность

Ежегодными (традиционными) стали конкурсы «Умники и умницы»

Участие в образовательных экскурсиях

Участие в Дошкольном Роботехе

Участие в конкурсах, фестивалях, выставках, викторинах технического творчества

Оформлен музей воздуха

Открыт Хобби-клуб «Архитектурное моделирование»

Создана открытая творческая среда и творческая система отношений, способствующая развитию креативных способностей ребенка

Проект «Цвет нации» , в котором интегрируются ключевые задачи из данных программ: формирование культуры здорового образа жизни, основ технической грамотности, патриотическое воспитание детей.

Задачи: Ø создание оптимальных условий для сохранения и укрепления здоровья, развитие личностных качеств детей, способствующих успешной социализации в современном обществе; Ø формирование интерактивной социокультурной, образовательнооздоровительной среды; Ø активное внедрение в практику работы с родителями продуктивных и творческих видов совместной деятельности, интерактивных форм и методов общения; Ø развитие творческой индивидуальности детей через создание условий, обеспечивающих психофизическую и социальную активность, созидательное и конструктивное детскородительское взаимодействие; Ø формирование основ гражданственности и патриотизма.

Представлены формы взаимодействия с родителями по созданию специальных психофизических и педагогических условий для формирования ключевых компетентностей детей дошкольного возраста с учетом потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

Интегрированные формы: квест большая игра флешмоб литературный микс БКИ игровая семейная программа 3 D фестиваль военно-полевые учения военно-спортивная игра.

БКИ: испытательный модуль № 1 «Строители космических городов» Цель: создание специальных игровых условий для формирования у детей интереса к техническому изобретательству, конструкторских умений. Задачи: формирование стойкого, выраженного интереса к предлагаемым игровым заданиям; формирование адекватной самостоятельной, аргументированной оценки собственных достижений; формирование целенаправленности, продуктивности и результативности выполняемых действий; формирование умения точного следования инструкциям.

БКИ: испытательный модуль № 2 «Добрыня» Цель: создание специальных игровых условий для реализации оптимальных способов организации психофизической и познавательной активности детей старшего дошкольного возраста (6 -7 лет). Задачи: развитие начальных технических способностей детей; развитие коммуникации в системе «Я и другой» ; формирование у детей стойкого, выраженного интереса к предлагаемым заданиям психофизического и познавательного содержания; формирование у детей умения ориентироваться в познавательно- игровых заданиях; совершенствование у детей навыков организации своей деятельности; развитие умения действовать в команде для достижения личной и общей цели.

Интегрированный литературный микс «Богатыри» по мотивам былин Цель: создание специальных познавательно- игровых условий для обогащения детско- родительского взаимодействия. Задачи: обогащать читательский опыт детей сложным жанром фольклора-былины; способствовать выражению нравственно-патриотического отношения к поступкам богатырей; помогать детям осваивать умения создавать в игре целостный образ богатыря, сочетающий в себе эмоции, состояние героя, их смену и развитие, посредством организации образно- игровых этюдов; поощрять импровизацию и творчество при реализации задуманного в игре, активность и самостоятельность в поиске способов выражения образа богатыря.

Квест «Похищение» Цель: активизация двигательной деятельности на основе образноподражательных движений. Задачи: Ø развитие творческого воображения, двигательных технических возможностей ребенка; Ø обучение взаимодействию в парах: ребенок-родитель; и Ø развитие индивидуальных возможностей ребенка в достижении общей цели.

3 D фестиваль технического творчества: «Строители космических городов» Цель: развитие начальных технических способностей детей. Задачи: формирование у детей устойчивого интереса к техническому моделированию; развитие инициативы, творческого (креативного)воображения; формирование социального партнерства семьи и ДОУ в повышении технической грамотности детей.

Военно-полевые учения Цель: создание оптимальных психолого-педагогических условий для формирования активной гражданской позиции. Задачи: развитие инициативности и самостоятельности в условиях проживания актуальной ситуации; развитие творческой индивидуальности детей через создание условий, обеспечивающих созидательное, конструктивное детско-родительское взаимодействие; формирование основ гражданственности и патриотизма.

Военно-спортивная игра «Разведшкола» Цель: Создание условий для развития детско-родительского взаимодействия в специально созданной игровой ситуации. Задачи: развитие концентрации внимания, согласованности движений по заданному ритму, ориентировки в пространстве; развитие умения передавать телом заданный образ, пространственного воображения; развитие распределения внимания с выделением заданного объекта; комплексное развитие физических качеств и технических умений.

3 D фестиваль спортивно-технического творчества: «Российские спортивные объекты будущего» Цель: формирование личностной мотивации детей 4 -7 лет к сохранению и укреплению своего здоровья посредством ознакомления с Олимпийскими играми, духовными и материальными ценностями Олимпийского движения. Задачи: повышать компетентность педагогов и родителей в вопросах олимпийского образования детей дошкольного возраста; вовлекать родителей в процесс олимпийского образования детей; познакомить с олимпийскими спортивными сооружениями; развивать интерес к физической культуре и спорту в зимний период; развивать творческие и технические способности детей 4 -7 лет.

Флешмобы: «Я помню, я горжусь» ; «Всемирный день Солнца» ; «Ивана Купала» ; «Всемирный день защиты детей» ; Цель: содействовать творческому объединению участников образовательного процесса (дети, педагоги, родители) Задачи: создание положительного эмоционального настроя; развитие координации, общей моторики; Развитие технических и коммуникативных умений и навыков; расширение двигательного опыта. Основные принципы проведения: ü Общее время проведения – 20 -25 минут ü Выступление группы – 1 -1, 5 минуты ü Включение дополнительных персонажей по теме флешмоба ü Оформление площадки, спецэффекты.

Результативность Ребенок понимает основные ценностные ориентиры культуры здорового образа жизни, умеет соблюдать элементарные правила охраны своего здоровья; ощущает свою сопричастность традициям и историческим ценностям Родины; соблюдает общепринятые нормы и правила поведения, приобретает навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми, владеет различными приёмами коммуникации и конструктивного диалога; формируется достаточно устойчивый интерес к деятельности человека-изобретателя, конструктора. Родители совершенствуют знания (приобретают новые) в области методов и технологий гармоничного развития личности ребёнка; активно участвуют в воспитательном процессе и формировании у детей основ культуры здорового образа жизни, социально-коммуникативных навыков, познавательных инициатив, творческих способностей и основ технической грамотности; расширяют свой диапазон знаний и умений по использованию разнообразных форм взаимодействия с детьми; укрепляют альянс «ребёнок–семья–дошкольное образовательное учреждение» .

Апробированные формы работы позволили разработать модель социокультурной образовательнооздоровительной среды, направленной на дальнейшее совершенствование сотрудничества ДОУ и семьи по формированию ключевых компетентностей детей, здоровья, гражданственности и патриотизма.