МАТЕРИАЛЫ К СОЧИНЕНИЮ ПО ТИПУ ОГЭ 3 тема

МАТЕРИАЛЫ К СОЧИНЕНИЮ ПО ТИПУ ОГЭ 3 тема

ПОЯСНЕНИЕ. ДАННАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ СОДЕРЖИТ МАТЕРИАЛЫ (ОПРЕДЕЛЕНИЕ, КОММЕНТАРИЙ, ВТОРОЙ АРГУМЕНТ), КОТОРЫЕ МОГУТ ПРИГОДИТЬСЯ ПРИ НАПИСАНИИ СОЧИНЕНИЯ ПО ТЕМЕ № 3. ПРИ ЭТОМ НУЖНО ПОМНИТЬ, ЧТО СОЧИНЕНИЕ ПИШЕТСЯ ПО ПРЕДЛОЖЕННОМУ ТЕКСТУ, ПОЭТОМУ НЕОБХОДИМО ОТНОСИТЬСЯ К ДАННЫМ МАТЕРИАЛАМ ИЗБИРАТЕЛЬНО. В СОЧИНЕНИИ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ, И КОММЕНТАРИЙ, И ПЕРВЫЙ АРГУМЕНТ ДОЛЖНЫ СООТВЕТСТВОВАТЬ ПРЕДЛОЖЕННОМУ ДЛЯ АНАЛИЗА ТЕКСТУ. НАПРИМЕР, ТЕМА СОЧИНЕНИЯ - «ДОБРО» . ПРИ ЧТЕНИИ ТЕКСТА НЕОБХОДИМО ОПРЕДЕЛИТЬ, С КАКИМИ ГЕРОЯМИ И КАК СВЯЗАНО ДАННОЕ ПОНЯТИЕ. ПОДУМАТЬ, КОГО ИЗ ГЕРОЕВ ТЕКСТА МОЖНО СЧИТАТЬ ДОБРЫМ ЧЕЛОВЕКОМ, ПОЧЕМУ. ПОСЛЕ НАБЛЮДЕНИЙ МОЖНО СОСТАВИТЬ ОПРЕДЕЛЕНИЕ. ПОСЛЕ ТОГО, КАК ДАЛИ ОПРЕДЕЛЕНИЕ, СВЯЗАННОЕ С СОДЕРЖАНИЕМ ТЕКСТА , С ЕГО ИДЕЕЙ(МОЖНО ПРИВЛЕЧЬ МАТЕРИАЛ ИЗЛОЖЕНИЯ, Т. К. ТЕМЫ СОВПАДАЮТ), ПЕРЕД НАПИСАНИЕМ КОММЕНТАРИЯ, ПОДУМАЙТЕ, КАКИМИ АРГУМЕНТАМИ ВЫ МОГЛИ БЫ ПОДТВЕРДИТЬ ВАШИ ВЫВОДЫ. ДЕЛО В ТОМ, ЧТО КОММЕНТАРИЙ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ – ЭТО ОБОБЩЁННЫЙ АРГУМЕНТ. ДОПУСТИМ, ВЫ ОПРЕДЕЛИЛИ, ЧТО НЕКИЙ ГЕРОЙ В ТЕКСТЕ ЯВЛЯЕТСЯ ДОБРЫМ ЧЕЛОВЕКОМ, ПОТОМУ ЧТО ОН СОВЕРШИЛ БЛАГОРОДНЫЙ (БЕСКОРЫСТНЫЙ, ДОБРЫЙ И Т. Д. ) ПОСТУПОК. В КОММЕНТАРИИ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ МОЖНО НАПИСАТЬ О ТОМ, ЧТО НАСТОЯЩЕЕ ДОБРО ПРОЯВЛЯЕТСЯ В ПОСТУПКАХ, ОСНОВАННЫХ НА САМОПОЖЕРТВОВАНИИ, БЕСКОРЫСТИИ И Т. Д. , А УЖЕ ЗАТЕМ ПОДТВЕРДИТЬ ЭТУ МЫСЛЬ КОНКРЕТНЫМ ПРИМЕРОМ ИЗ ТЕКСТА (АРГУМЕНТОМ).

АРГУМЕНТЫ. В ЗАДАНИИ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ НАПИСАНО, ЧТО ВЫ ДОЛЖНЫ ВЗЯТЬ ОДИН АРГУМЕНТ ИЗ ТЕКСТА, А ВТОРОЙ – ИЗ ВАШЕГО ЖИЗНЕННОГО ОПЫТА. А В КРИТЕРИЯХ ОЦЕНИВАНИЯ (ДЕМОВЕРСИЯ) СКАЗАНО, ЧТО ОБА АРГУМЕНТА МОГУТ БЫТЬ ИЗ ТЕКСТА. НО НАЙТИ ВТОРОЙ АРГУМЕНТ В ТЕКСТЕ БЫВАЕТ ТРУДНО, ПОЭТОМУ ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ, КАКОЙ ПРИМЕР МОЖЕТ СЛУЖИТЬ АРГУМЕНТОМ ИЗ ЖИЗНЕННОГО ОПЫТА: 1. ПРИМЕРЫ ИЗ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ОПЫТА; 2. ИСТОРИЧЕСКИЕ ФАКТЫ; 3. ОБЩЕСТВЕННО ЗНАЧИМЫЕ ВОПРОСЫ, ОБСУЖДАЕМЫЕ В СМИ; 4. ВЫСКАЗЫВАНИЯ ИЗВЕСТНЫХ ЛЮДЕЙ; 5. ВЫСКАЗЫВАНИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ; 6. РЕЗУЛЬТАТЫ ЛИЧНЫХ НАБЛЮДЕНИЙ. КАК ВИДИТЕ, НА ПЕРВОМ МЕСТЕ ВСЁ-ТАКИ ПРИМЕРЫ ИЗ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ОПЫТА.

ПРИМЕРЫ СЛОВ, ВКЛЮЧЁННЫХ В ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ЗАДАНИЯ Дружба – привязанность, отношения между людьми, подразумевающие общность интересов, взаимную симпатию, сходство жизненной позиции. Комментарий: Настоящим другом можно назвать человека, который сможет разделить с тобой и горе, и радость, не предаст, не бросит в трудную минуту, а поможет, и не только советом. Настоящих друзей немного, их нужно беречь. Книжный аргумент: У героя романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» , Печорина, нет друзей. Наверное, потому, что дружба подразумевает равенство, а Печорин уверен, что в дружбе один всегда «раб другого» .

САМОВОСПИТАНИЕ Определение: самовоспитание – это воспитание себя, работа над собой, подразумевающая формирование силы воли, духовного мира, улучшение своих качеств, избавление от недостатков. Комментарий: Самовоспитание – это тяжёлый труд, но он оправдан. Если человек хочет изменить свою жизнь в лучшую сторону, он должен измениться сам, многому научиться, стать более образованным, стать личностью. А это невозможно без кропотливой работы над собой. Аргумент: Герой произведения Б. Полевого «Повесть о настоящем человеке» Алексей Мересьев, лишившись обеих ног, не сдаётся, а продолжает мучительные тренировки, чтобы вернуться в строй. Усилия лётчика не проходят даром, и ему удаётся подняться в небо.

КРАСОТА Определение: красота – это всё красивое, прекрасное, но красота человека - это не только внешняя привлекательность, но и доброта души, богатство его внутреннего мира. Комментарий: красивое лицо не кажется таковым, если у его обладателя чёрствая душа, грубые манеры, неграмотная речь. Аргумент: у героя рассказа А. Платонова «Юшка» заурядная внешность, бедная одежда. Он не кажется людям привлекательным, поэтому они обижают его, но у него понастоящему красивая душа, он во всём обделяет себя, чтобы помочь вырасти и выучиться девочке-сироте.

ПУТЬ ЖИЗНИ Определение: Путь жизни – это судьба, которую человек сам выбирает себе, дорога, по которой он идёт всю жизнь. Очень важно найти свой путь, не ошибиться в его выборе, чтобы не разочароваться потом. Важно ещё пройти свой жизненный путь достойно, сохранив в себе человечность, какие бы преграды и сложности ни вставали на этом пути. Герой рассказа М. Шолохова «Судьба человека» , Андрей Соколов, достойно проходит свой жизненный путь. Война разрушила его жизнь, планы на будущее, отняла семью, лишив надежды на счастье, но Андрей находит в себе силы пригреть сироту Ванюшку и стать ему отцом.

ЛЮБОВЬ Любовь – чувство восхищения, глубокой привязанности, которое испытывает человек по отношению к другому человеку или живому существу. Комментарий: Настоящая любовь не терпит преград, полна самопожертвования. Любить - значит заботиться, помогать, хранить верность, защищать. Аргумент; Настоящей любовью можно считать любовь Петра Гринёва и Марии Мироновой из повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка» . Именно любовь заставляет чудом спасшегося Гринёва снова и снова подвергать себя опасности ради своей любимой. А робкая Маша отправляется в Петербург к самой императрице, чтобы рассказать ей о невиновности Гринёва и спасти его от наказания.

МИЛОСЕРДИЕ Милосердие – «милое сердце» , доброта, сострадание, жалость, проявленные по отношению к тому, кому плохо, кто нуждается в помощи. Комментарий: Милосердный человек никогда не пройдёт мимо чужого горя, он способен на сочувствие и понимание. Его милосердие не избирательно, а распространяется на всех. Аргумент: Милосердным человеком можно считать героиню сказки А. Платонова «Неизвестный цветок» . Девочка Даша не смогла пройти мимо одинокого цветка, растущего на пустыре, а помогла ему выжить, позаботившись о нём.

ДОБРО Добро – всё хорошее, полезное, добрые дела, поступки. Комментарий: Добрый человек всегда старается прийти на помощь другим, потому что настоящее добро действенно. Добро – постоянная величина, нельзя считать добрым того, кто добр по настроению. Аргумент: В рассказе Л. Андреева «Кусака» мы встречаем «добрых» дачников. Эпитет звучит иронически, так как дальнейшее повествование показывает, что люди, приютившие бездомную собаку, оставляют её осенью на опустевшей даче, а ведь она успела привязаться к ним всем своим существом. Даже хорошенькая девочка Леля, завоевавшая доверие Кусаки, перестаёт уговаривать мать взять собаку с собой при обещании купить породистого щенка.

НЕБЛАГОДАРНОСТЬ Благодарность – чувство признательности за оказанное добро, внимание, а неблагодарность – отсутствие данного чувства. Комментарий: Неблагодарный человек не только не способен помнить добро, но и может ответить на него злом, предать того, кто помог ему. Зло разрушает наш мир, поэтому очень важно быть благодарным. Аргумент: С проявлением неблагодарности мы сталкиваемся в легенде о Данко из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль» . Люди, ради которых Данко вырвал из груди сердце, даже не заметили его гибели, а один из них, «осторожный» человек , раздавил пылающее сердце ногой.

ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ Человечность – доброта, сочувствие, гуманное отношение к миру. Комментарий: Поэтому человечность проявляется не только по отношению к человеку, но и по отношению к природе, ко всему живому. К сожалению, сейчас мы всё чаще сталкиваемся с равнодушием окружающих, даже с жестокостью. Между тем наличие человечности делает настоящими людьми. Аргумент: Об утрате людьми человечности говорится в рассказе А. П. Чехова «Тоска» . Извозчик Иона, у которого умер сын, не находит ни в ком сочувствия, никто из седоков не желает выслушать старика и поддержать его в горе. Отчаявшись найти понимание у людей, Иона рассказывает о своей беде лошади.

УЧИТЕЛЬ Учитель – это тот, кто даёт знания, делится своим опытом, учит определённым умениям и навыкам. Комментарий: Поэтому учителем можно считать не только школьного педагога, но и человека, чьё мнение является для нас авторитетным, того, у кого мы учимся жизни, с кого берём пример. Настоящий учитель видит в ученике прежде всего человека с его характером, особенностями, проблемами. Он не равнодушен к судьбе учеников и всегда готов прийти на помощь. Аргумент: Настоящим учителем можно считать учительницу французского языка из рассказа В. Распутина «Уроки французского» . С точки зрения директора, она, играя с учеником в азартную игру на деньги, нарушила педагогическую этику. Но по - другому оказать помощь бедствующему ребёнку не получалось, значит, она поступила правильно, ведь в основе её поступка – любовь и доброта.