Материальные средства обучения Средства обучения объекты

Материальные средства обучения

Средства обучения – объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития

Средства обучения вербальные Вспомогательные Натуральные Изображе ния предметов и явлений природы Аудиовизуальные

Структурные компоненты учебника Тексты: n основные, n дополнительные, n пояснительные Внетекстовые компоненты: n аппарат организации и усвоения знаний, n иллюстративный аппарат, n аппарат ориентировки

Приемы работы с учебником: n полное чтение текста; n выборочное чтение; n нахождение ответа на вопросы учебника; n описания к конкретной иллюстрации; n составление плана статьи;

n n n выделение главной мысли; чтение определения и описания понятий; рассматривание иллюстраций; сравнение иллюстраций или иллюстрации с наблюдениями в природе; составление рассказа с опорой на иллюстрации в учебнике.

Натуральные средства обучения: натуральные природные объекты (растения, животные, образцы горных пород, минералов, почв), n препарированные природные объекты (влажные препараты, сухие препараты, чучела), n объекты, созданные человеком (коллекции, гербарии) n

Коллекция полезных ископаемых: Гипс, кварц, кальцит, ортоклаз (полевой шпат), слюда мусковит, слюда фуксит, слюда биотит, боксит, апунит, халькопирит (медный колчедан), галенит (свинцовый блеск), красный железняк (гематит), магнитный железняк (магнетит), гранит, песчаник, известняк, антрацит, торф

Методы и приемы работы с натуральными средствами: демонстрация крупных образцов; n опыты; n наблюдения; n практическая работа при работе с гербарием; n практическая деятельность по уходу за растениями. n

Изображения предметов и явлений природы: n n Таблицы: предметные, сезонные, ландшафтные. Репродукции картин. Карты. Объемные средства обучения: модель, муляж, макет, диорама.

Задачи, решаемые при работе с картографическими пособиями: n научить детей понимать карту; n добиться, чтобы дети хорошо знали ее; n научить их читать карту.

Виды карт, используемых в начальной школе: n Физическая карта России, физическая карта своей местности, карта полушарий, карта природных зон России, планы местности, атлас «Мир и человек»

Этапы при работе с картографическими пособиями: n n n подготовка к восприятию топографического материала; введение понятий «горизонт» , «линия горизонта» , «стороны горизонта» ; ориентирование на местности по окружающим предметам, Солнцу и компасу; черчение планов различных предметов, помещений; введение понятия «масштаб» ;

n n n n изображение направлений и предметов на чертеже; ознакомление с планом местности и направлений; выявление отличий плана от карты; изучение особенностей карты; работа с физической картой; изучение карты полушарий, природных зон, своей местности; работа с глобусом.

Аудиовизуальные средства обучения Экранные СО (диафильмы, слайды) Экраннозвуковые СО (учебные фильмы, кинофрагменты, телепередачи) Звуковые СО (записи голосов птиц, шума леса, рассказов ученых)

Вспомогательные средства обучения: n n n лабораторное оборудование (набор пробирок, штатив, стаканы тонкого стекла, гвоздь или стеклянная пластина для определения твердости минералов, подставка для демонстрации горения, проволочная асбестированная сетка, воронка, наборы фильтров, колбы, демонстрационный столик); экскурсионное оборудование (коробки для образцов почв и полезных ископаемых, совок, сачки воздушные и водные, ведерко, коробки для насекомых, рейка для измерения снежного покрова); технические средства обучения

Требования к растениям в «живом уголке» : n n n растения, на которых удобно демонстрировать их внешнее строение, органы; растения, представляющие различные экологические и географические группы; водные растения аквариума; местные дикорастущие и культурные растения; растения, высеянные для опытов.

Комнатные растения Антуриум

Аспарагус

Аукуба

Бамбук

Кливия

Нефролепис

Плющ обыкновенный

Циперус

Бегония

Монстера

Пеларгония

Хлорофитум

Алоэ древовидное

Сансевьера

Традесканция

Маммиллярия бокасана

Жасмин самбак

Пассифлора голубая

Водные растения аквариума Водокрас обыкновенный

Водяной мох

Валлиснерия

Рдест курчавый

Рыбы Карась

Язь

Линь

Красноперка

Пескарь

Ротан

Царек (солнечный окунь)

Вуалехвостый барбус

Вуалехвостая скалярия

Гурами

Меченосец

Данио

Шпорцевая лягушка

Террариум. Разрушение отрицательных стереотипов в отношении земноводных и пресмыкающихся.

Иглистый тритон

Мраморная амбистома

Среднеазиатская черепаха

Птицы: канарейка

Волнистый попугай

Обыкновенная овсянка

Чечетка

Чиж

Щегол

Учебно-опытный участок специально оборудованная территория близ учебного заведения, представляющая собой совокупность определенных географических, ботанических и зоологических отделов, работа в которых способствует практическому закреплению теоретических агрозоотехнических знаний учащихся, то есть это база для опытной работы.

Географическая площадка специально организованный и четко ограниченный на местности участок, предназначенный для систематического проведения практических занятий по естествознанию, располагающийся вблизи школы в освещенном месте учебно-опытного участка

Оснащение географической площадки: n n n n n флюгер; метеорологическая будка; осадкомер; снегоизмерительная рейка; штакетник; измерительная делянка; гномон; дорожки; песочная зона

Календарь природы