Мастер-класс Развитие толерантности у детей и взрослых Семинар

Мастер-класс «Развитие толерантности у детей и взрослых» Семинар «Психологическое сопровождение личности в образовательном пространстве» Ведущий: Домрачева С. А. , доцент кафедры психологии развития и образования, к. п. н. , ИПП Мар. ГУ

Цели мастер-класса: Ø формирование и укрепление установок на трансляцию ценностей толерантности и гражданского единства; Ø обмен опытом и освоение технологий формирования толерантности и взаимоуважения средствами учебного процесса; Ø формирование банка идей и технологий по развитию толерантности и организации диалога в процессе обучения.

Понятие толерантности Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений. Толерантность - это не уступка, снисхождение или потворство. Толерантность - это прежде всего активное отношение, формируемое на основе признания универсальных прав и основных свобод человека. Декларация принципов толерантности (Утверждена резолюцией 5. 61 генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года)

Воспитание толерантности Воспитание является наиболее эффективным средством предупреждения нетерпимости. Воспитание в духе толерантности начинается с обучения людей тому, в чем заключаются их общие права и свободы, дабы обеспечить осуществление этих прав, и с поощрения стремления к защите прав других. Воспитание в духе толерантности должно быть направлено на противодействие влиянию, вызывающему чувство страха и отчуждения по отношению к другим. Оно должно способствовать формированию у молодежи навыков независимого мышления, критического осмысления и выработки суждений, основанных на моральных ценностях. Декларация принципов толерантности (Утверждена резолюцией 5. 61 генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года)

Результаты исследования важности проблемы толерантности проблема другое надумана 2% 4% проблемы есть, но важность их преувеличена 42% очень важны 52% По результатам опроса студентов Мар. ГУ, 2015

Значимость приобретения навыков толерантности: 1. Агрессивность - бич нашего времени, надо искать пути решения 2. Навыки общения должны быть у всех, необходимо учить детей уступать другу, спокойно договариваться друг с другом 3. Надо создавать в классе демократическую атмосферу, воспитывать детей в духе мира, прививать уважение друг к другу, терпимо относиться ко всем , вне связи с национальной принадлежность людям 4. Навыки толерантности (нахождение оппонентов) пригодятся в будущем компромиссов, выслушивание 5. Толерантность - необходимый элемент системы ценностей, который должен быть у каждого человека 6. Существуют проблемы межкультурного взаимодействия, все должны владеть навыками толерантности 7. Сейчас многие думают только о себе, часто забывая о близких людях и других окружающих, надо повышать общий культурный уровень

Значимость приобретения навыков толерантности: 8. Из моральных соображений, если хотим жить в мире, в цивилизованном обществе 9. Навыки толерантности нужно формировать у приезжающих, чтобы они понимали как себя вести, чтобы не вызывать агрессию 10. Из-за терроризма возникает негативное отношение к людям других национальностей, это нужно искоренять 11. Для собственной безопасности 12. Мигрантов много, им нужно адаптироваться 13. Надо приучать детей быть терпимыми ко всем людям, все мы разные, надо общаться и жить в коллективе, одному не прожить 14. Развитие толерантности сейчас - безопасность будущего 15. Современный мир очень вариативен и быстро меняется, это поможет ребятам быстрее приспособиться к этим условиям

Методы воспитания толерантности у детей Методы воспитания толерантности - это способы формирования у детей готовности к пониманию других людей и терпимому отношению к их своеобразным поступкам

Методы воспитания толерантности (Рожкова М. И. , Байбородова Л. В. Ковальчук М. А. ) Мотивационная сфера: Интеллектуальная сфера: • метод убеждения • самоубеждение • стимулирование Предметнопрактическая среда: • метод воспитывающих ситуаций Методы формирования толерантных установок Волевая сфера: • метод развития инициативы, настойчивости. Эмоциональная сфера: • метод внушения • самовнушение Сфера саморегуляции: • метод коррекции поведения • самокоррекция Экзистенциональная сфера: • метод дилемм и рефлексия

Формирование толерантности через активные методы (Безюлева Г. В. Шеламова Г. М. ) Методы активного обучения Имитационные Игровые (деловые игры, деловое проектирование) Не имитационные (все способы активизации познавательной деятельности на лекционных занятиях) Неигровые (анализ конкретных ситуаций, решение ситуационных задач) Игры Оргдеятельностные Деловые Ролевые Социальнопсихологический тренинг

Алгоритм педагогических условий развития толерантных установок у школьников (по Степанову П. В. ) Методика формирования толерантности у школьников 1. Организация встреч школьников с иными культурами в специально подготовленной, педагогизированной среде, привлекательной и ценной для подростка 2. Проблематизация отношения подростка к представителям иных культур 5. Оказание помощи школьникам в овладении ими умением критически мыслить, вести диалог, анализировать свою и чужие точки зрения 4. Организация процесса рефлексии подростками своего отношения к представителям иных культур 3. Организация проблемных дискуссий

Конструктивные способы поддержания эмоционального благополучия в стрессовых ситуациях Изменение ситуации • Поиск поддержки коллег • Составление плана изменения ситуации • Активные действия Изменение отношения • Изменение оценки ситуации • Принятие ответственности за развитие ситуации Изменение состояния • Управление эмоциями

Задание: «Я такой же, как и ты…» «Я отличаюсь от тебя…»

Что нас всех объединяет? Ø Коммуникация Ø Уважение и толерантность Ø Общечеловеческие ценности Ø История Ø Образ жизни

Что в Вашей школе делается по воспитанию толерантности у детей? ü Внешкольная деятельность, совместные мероприятия, общественные поручения, творческая деятельность ü Классные часы ü Беседы с детьми и родителями ü Доброжелательное отношение, комфортная атмосфера ü Работает социальный педагог/ психолог/служба сопровождения ü У нас никто не занимается проблемой толерантности ü Игры по толерантности ü Праздники ü Беседы с учителями ü "ничего" ü Считаю излишним создание подобных условий ü Методическая поддержка, пособия и программы по воспитанию толерантности ü Сайт ü Тематические мероприятия по воспитанию у детей толерантности ü Имеется кружок (клуб) ü Работает проект (программа) «Толерантность»

Идеи по развитию толерантности Идеи педагогов Реализация Работа с учащимися начальной школы - Этнокалендарь - Музейные просветительские программы Психологическая подготовка педагогов (анализ трудных случаев, обучение техникам эмоциональной регуляции, развитие толерантности) - Семинары-тренинги Внедрение новых форм работы (игр, тренингов) - Тренинги с молодежью - Тренинги для Учителей Привлечение независимых экспертов для объективной оценки ситуации в школе - Экспертный совет по вопросам укрепления Толерантности Формирование системы обмена информацией среди всех участников процесса: учителей, детей, родителей, специалистов www. spbtolerance. ru Обучение студентов старших курсов педагогических колледжей и вузов программам развития толерантности - Ежедневник старшеклассника - Фестивальные программы в вузах - Конференции

Рекомендуем: Данная программа: 1. включает обзор теоретических аспектов проблемы толерантности в современном обществе; 2. содержит программу тренинговых занятий для учащихся 5 -9 классов, направленных на формирование толерантных установок.

Интернет-ресурсы о толерантности ü Толерантность: гармония в многообразии. Рук-ль проекта: Асмолов А. А. http: //www. tolerance. ru/tolerance. php; ü Погодина А. А. Подготовка будущих педагогов к воспитанию толерантности у школьников / дис. Ярославль 2006. - 281 с. http: //www. dissercat. com/content/podgotovka-budushchikhpedagogov-k-vospitaniyu-tolerantnosti-u-shkolnikov

Интернет-ресурсы о толерантности Погодина, А. А. Толерантность: термин, позиция, смысл, программа. – Режим доступа: http: //www. lseptember. ru/ru/his/2002/l l/2. htm Поваренков, Ю. П. Психологическое содержание профессиональной толерантности учителя. – Режим доступа: http: //vestnik. tspu. ru/files/PDF/2005_1. pdf Региональный центр толерантности и социальной безопасности. – Режим доступа: http: //tolerantrk. narod. ru/qualif. htm

Спасибо за внимание!