Скачать презентацию Мастер-класс Использование метода проектов при изучении темы Обыкновенные Скачать презентацию Мастер-класс Использование метода проектов при изучении темы Обыкновенные

6c9260e5370753feb211417480646eb9.ppt

  • Количество слайдов: 24

Мастер-класс Использование метода проектов при изучении темы: «Обыкновенные дроби» 6 класс Мастер-класс Использование метода проектов при изучении темы: «Обыкновенные дроби» 6 класс

Выбор темы проекта: Умножение и деление обыкновенных дробей Название проекта: Ох, уж эти дроби! Выбор темы проекта: Умножение и деление обыкновенных дробей Название проекта: Ох, уж эти дроби!

Проект для учащихся 6 класса при изучении темы «Умножение и деление обыкновенных дробей» . Проект для учащихся 6 класса при изучении темы «Умножение и деление обыкновенных дробей» . Задача учащихся — ответить на вопрос «Для чего нужны дроби? » Данный проект направлен на то, чтобы его участники получили дополнительные знания о дробях. Цель проекта научить детей использовать эти знания не только в учебно-познавательном процессе, но и в повседневной жизни.

План работы проекта: I этап. Организационно-подготовительный. Формирование групп учащихся. Составление плана работы. Формулирование вопросов План работы проекта: I этап. Организационно-подготовительный. Формирование групп учащихся. Составление плана работы. Формулирование вопросов для исследований. Подбор информационных ресурсов для проекта. Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. Создание дидактических материалов.

II этап. Обучающий. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. Выявление предварительных II этап. Обучающий. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. Выявление предварительных знаний детей по теме проекта. Формулирование проблемных, учебных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. Планирование исследований. Обсуждение со школьниками возможных источников информации. Определение этапов работы над проектом. Подготовка материала для исследований. Знакомство с критериями оценки работ.

III этап. Исследовательский. Исследования, проводимые в рамках проекта: Первая группа исследует вопрос: Какие они III этап. Исследовательский. Исследования, проводимые в рамках проекта: Первая группа исследует вопрос: Какие они Эти дроби? Вторая группа исследует вопрос: Нужны ли знания о дробях при походе в магазин? Третья группа исследует вопрос: Что значит получить свою долю? Самостоятельная работа учащихся по группам в течение недели. Проведение исследований. Сбор информации.

I этап I этап

Основополагающий вопрос Для чего нужны дроби? Проблемные вопросы 1. Какие они эти дроби? 2. Основополагающий вопрос Для чего нужны дроби? Проблемные вопросы 1. Какие они эти дроби? 2. Нужны ли знания о дробях при походе в магазин? 3. Что значит «получить свою долю» ? Учебные вопросы Что вы знаете о дробях? Что такое дробь? Как появилась дробь? Для чего нужны дроби? Можно ли жить без знаний о дробях? Как часто в своей жизни люди сталкиваются с дробями? Встречается ли в периодической печати информация связанная с дробями?

Исследовательские группы: • 1 группа исследует вопрос: «Какие они эти дроби? » • 2 Исследовательские группы: • 1 группа исследует вопрос: «Какие они эти дроби? » • 2 группа исследует вопрос: • « Нужны ли знания о дробях при походе в магазин? » • 3 группа исследует вопрос: «Что значит получить свою долю? »

II этап II этап

Гипотеза: Чтобы стать всесторонне развитым человеком. Гипотеза: Чтобы стать всесторонне развитым человеком.

 • • • Возникают вопросы: Что вы знаете о дробях? Что такое дробь? • • • Возникают вопросы: Что вы знаете о дробях? Что такое дробь? Как появилась дробь? Для чего нужны дроби? Можно ли жить без знаний о дробях? Как часто в своей жизни люди сталкиваются с дробями? • Встречается ли в периодической печати информация связанная с дробями?

Критерии оценивания мультимедийной презентации и результатов проекта Критерии оценивания мультимедийной презентации и результатов проекта

III этап III этап

План работы 1 группы • Изучить историю возникновения дробей. • Найти первое определение обыкновенных План работы 1 группы • Изучить историю возникновения дробей. • Найти первое определение обыкновенных дробей. • Найти интересные старинные задачи.

План работы 2 группы • Узнать люди каких профессий чаще работают с дробями. • План работы 2 группы • Узнать люди каких профессий чаще работают с дробями. • Провести опрос среди населения: какие дроби чаще используют в повседневной жизни обыкновенные или десятичные и где.

План работы 3 группы • Дать историческое объяснение слову «доля» • Выяснить, как люди План работы 3 группы • Дать историческое объяснение слову «доля» • Выяснить, как люди понимают выражение «моя доля» • Изучить периодическую печать и узнать, часто ли встречается информация о долях и дробях.

Методы исследования: • Анализ изученных материалов. • Сравнение полученных данных. • Синтез как самостоятельная Методы исследования: • Анализ изученных материалов. • Сравнение полученных данных. • Синтез как самостоятельная часть исследования.