МАСТЕР-КЛАСС это эффективная форма передачи знаний и умений

МАСТЕР-КЛАСС это эффективная форма передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания, центральным звеном которой является демонстрация оригинальных методов освоения определенного содержания при активной роли всех участников занятия. это форма распространения и обобщения собственного педагогического опыта. это главное средство передачи концептуальной идеи авторской педагогической системы. уникальный способ научить человека мыслить самостоятельно и нестандартно.

МАСТЕР-КЛАСС это форма учебного занятия, которая основана на практических действиях показа и демонстрации творческого решения определенной познавательной и проблемной педагогической задачи. это форма занятия, в которой сконцентрированы такие характеристики: --вызов традиционной педагогике, --личность учителя с новым мышлением, --способ не сообщения знаний, а способ самостоятельного их построения с помощью всех участников занятия.

Мастер-класс - ярко выраженная форма ученичества именно у Мастера, то есть передача мастером ученикам опыта, мастерства, искусства в точном смысле, чаще всего путем прямого и комментированного показа приемов работы. М. М. Поташник Мастер класс - это главное средство передачи концептуальной идеи своей (авторской) педагогической системы, другими словами, это форма обобщения и распространения педагогического опыта. на портале Национального фонда подготовки кадров (НФПК)

МАСТЕР-КЛАСС ЦЕЛЬ: Передача педагогического опыта, системы работы, авторских находок, всего того, что помогло достичь учителю наибольших результатов в педагогической деятельности. Показать нестандартность подхода к осуществляемому процессу. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Мастер-класс скоротечен, от нескольких минут до одного или (редко) двух часов. (продолжительность составляет максимум 2– 3 часа)

МАСТЕР-КЛАСС ДЕЙСТВИЯ МАСТЕРА: Мастер показывает , как применять на практике новую технологию или метод. Участники используют авторские методы на практике, непосредственно в ходе мастер-класса РЕЗУЛЬТАТ: Освоение эффективных методов, нестандартных приемов, способов осуществления успешной педагогической деятельности мастера. Овладение новыми знаниями и навыками. Мотивация к саморазвитию, самосовершенствованию, наращиванию профессионализма.

ОТЛИЧИЕ МАСТЕР-КЛАССА ОТ ОТКРЫТОГО ПОКАЗА МАСТЕР-КЛАСС МАСТЕР: Показывает применение нестандартных методов, приемов для достижения наиболее эффективного результата. В процессе работы допускаются комментарии по каждому виду деятельности. ОТКРЫТЫЙ ПОКАЗ ПЕДАГОГ: Показывает умение уверенного владения педагогическими технологиями, методами, приемами. Анализирует свою деятельность после окончания занятия, обсуждает совместно с коллегами.

ВИДЫ МАСТЕР-КЛАССОВ Обучающий, где основной целью обучения является овладение обучаемым лицом изучаемым оригинальным материалом (знаниями, умениями, навыками, идеями); Демонстрационный (конкурсный), где основной целью занятия является демонстрация оригинальных идей, возможностей или достижений в обозначенной сфере обучаемому лицу.

ФОРМЫ МАСТЕР-КЛАССОВ Активный практикум (практическое занятие с целью освоения каких-либо приемов, методов на практике). Тренинг (интенсивная форма интерактивного обучения, сочетающая теоретический курс и практическую отработку навыков). Вебинар (особый тип веб-конференций в рамках системы дистанционного обучения). Имитационная игра.

СТРУКТУРА МАСТЕР – КЛАССА 1 -й шаг. Актуализация темы мастер-класса в контексте собственного инновационного опыта. 2 -й шаг. Мотивация активной деятельности участников. 3 -й шаг. Демонстрация(показ) авторской идеи 4 -й шаг. Освоение опыта Мастера. 5 -й шаг. Рефлексия.

ОСОБЕННОСТИ МАСТЕР-КЛАССА Мастер делится со слушателями уникальной методикой, которая применялась и успешно внедрялась лично им. Позиция Мастера - это прежде всего позиция консультанта и советника, помогающего организовать учебную работу, осмыслить наличие продвижения в освоении способов деятельности. Создание условий для включения всех в активную деятельность. Мастер создаёт атмосферу открытости, доброжелательности, сотворчества в общении. Форма взаимодействия – сотрудничество, сотворчество, совместный поиск. Это двусторонний процесс, и отношения «преподаватель-слушатель» являются необходимыми. Непрерывный контакт, практически индивидуальный подход к каждому слушателю. Формы, методы , технологии работы должны предлагаться, а не навязываться участникам. Мастер исключает официальное оценивание работы участников мастер-класса, но через социализацию, афиширование работ дает возможность для самооценки педагога, его самокоррекции. Мастер должен применять определённый стиль, проявляя свои личностные качества: коммуникативность, общекультурное развитие, интеллигентность, взгляды, убеждения, мировоззрение, характер, волю, темперамент и др.

ПОЗИТИВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ МАСТЕР-КЛАССА 1. 2. 3. 4. Повышение уровня теоретической и методической подготовки «учеников» и Мастера; овладение участниками новыми творческими способами решения педагогической проблемы; формирование мотивации к самообучению, самосовершенствованию, саморазвитию; рефлексия деятельности «учеников» и Мастера в процессе собственной практики. Русских Г. А. Мастер – класс – технология подготовки учителя к творческой профессиональной деятельности. // Методист. 2002 №

УСПЕШНЫЙ МАСТЕР-КЛАСС 1. Наличие оригинального метода или авторской методики, представляющей интерес для широкой аудитории. 2. Умение продемонстрировать ведущую идею представляемого опыта путем организации и вовлечения слушателей в активную и разнообразную деятельность. 3. Личность автора мастер-класса должна проявить себя как творческая, современная, интересная, свободная, увлеченная и увлекающая.

Открытый показ НОД

Открытый показ НОД

Мастер - класс

Мастер - класс