Скачать презентацию Мастер класс для педагогов Ознакомление детей старшего Скачать презентацию Мастер класс для педагогов Ознакомление детей старшего

масте - класс кравченко [Автосохраненный].pptx

  • Количество слайдов: 41

Мастер – класс для педагогов «Ознакомление детей старшего возраста с проблемами водосбережения в проектной Мастер – класс для педагогов «Ознакомление детей старшего возраста с проблемами водосбережения в проектной деятельности» Презентацию составила: Кравченко. В. А

Объект исследования: формирование представлений о водосбережении у детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования: проектная Объект исследования: формирование представлений о водосбережении у детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования: проектная деятельность как средство формирования представлений о водосбережении у детей старшего дошкольного возраста.

Цель: Организовать работу по формированию представлений о водосбережении у детей старшего дошкольного возраста через Цель: Организовать работу по формированию представлений о водосбережении у детей старшего дошкольного возраста через проектную деятельность.

Задачи: v Изучить сущность технологии проектной деятельности, используя разработки современных исследователей. v Выявить уровень Задачи: v Изучить сущность технологии проектной деятельности, используя разработки современных исследователей. v Выявить уровень знаний детей старшего дошкольного возраста о воде, водоснабжении, водоотведении и водосбережении v Разработать и реализовать, используя алгоритм метода проектов, мероприятия, направленные на формирование у детей представлений о воде и водосбережении. v Оценить динамику формирования исследовательской активности у детей в ходе работы по проекту v Оценить эффективность работы по формированию представлений о воде и водосбережении.

Активное обучение использование разных методических приемов и технологий: • проблемные и игровые ситуации • Активное обучение использование разных методических приемов и технологий: • проблемные и игровые ситуации • театрализованные игры • обсуждение поставленных вопросов с использованием стимульного материала • изготовление общего творческого продукта • экспериментирование • проектная деятельность.

Основные этапы проекта 1 этап: организационный 2 этап: продуктивный 3 этап: презентативный 4 этап: Основные этапы проекта 1 этап: организационный 2 этап: продуктивный 3 этап: презентативный 4 этап: итоговый

• Составить план поэтапной работы по обогащению представлений детей старшего дошкольного возраста о • Составить план поэтапной работы по обогащению представлений детей старшего дошкольного возраста о воде и водосбережении • Разработать и опробовать в практической деятельности проекты, направленные на решение задач исследования • Подготовить базу для осуществления экспериментов с водой и провести экспериментальную работу. • Включить элементы активного обучения в непосредственно образовательную деятельность и другие формы работы с детьми • Разработать план работы с родителями • Проверить и оценить эффективность проделанной работы

Работа с родителями: • Консультация «Значение экспериментальной деятельности для детей» • Поездка в Работа с родителями: • Консультация «Значение экспериментальной деятельности для детей» • Поездка в ДЭЦ • Изготовление книжек – малышек «Волшебная капелька» • Изготовление листовок «Как беречь воду» • Театральное представление «Земля наш дом» • Консультация «Поведение у воды»

Реализованные проекты Проект «Волшебная капелька» ноябрь – январь Проект «Чистая вода» февраль – май Реализованные проекты Проект «Волшебная капелька» ноябрь – январь Проект «Чистая вода» февраль – май

Подготовительный этап обогащение развивающей среды группы литература кассеты с звуками природы презентации материалы необходимые Подготовительный этап обогащение развивающей среды группы литература кассеты с звуками природы презентации материалы необходимые для изготовления книжки, плакатов оборудование зоны для сговора место «штаба» «копилка» - коробочка для сбора материалов.

Погружение в проект «Волшебная капелька» Внесение игрового персонаж «Капельку» Беседы: «Где встречается волшебница-вода Погружение в проект «Волшебная капелька» Внесение игрового персонаж «Капельку» Беседы: «Где встречается волшебница-вода «Значение воды в нашей жизни» «Свойства воды» «Вода вокруг нас. Круговорот воды в природе» «Кто живет в воде» , «Что растет в воде» Дидактические и подвижные игры «Где живет вода? » «Ходят капельки по кругу» Книжки – малышки «Волшебная капелька» Занятие ДЭЦ

Планирование деятельности Варианты работы, предложенные детьми Дети предлагали пойти в среднюю группу и рассказать Планирование деятельности Варианты работы, предложенные детьми Дети предлагали пойти в среднюю группу и рассказать о «Капельке» Пригласить ребят к себе, и показать уголок экспериментирования Подготовить стихи и загадки воде Подготовить небольшое игровое развлечение «Хрустальная капелька» Вместе с родителями сделать книжки – малышки на тему «Волшебная капелька»

Осуществление деятельности: Практическая деятельность в уголке природы Дидактические игры Опыты Эксперименты Проблемные и игровые Осуществление деятельности: Практическая деятельность в уголке природы Дидактические игры Опыты Эксперименты Проблемные и игровые ситуации Театрализованные игры Обсуждение поставленных вопросов с использованием стимульного материала, Изготовление общего творческого продукта, Экспериментирование Опыты с разными материалами,

Экспериментирование проекта «Волшебная капелька» Экспериментирование проекта «Волшебная капелька»

Презентация проекта Презентация проекта

Экскурсия в Детский экологический центр Экскурсия в Детский экологический центр

Погружение в проект «Чистая вода» Беседы: «Как вода попадает в дом» «Сколько используем Погружение в проект «Чистая вода» Беседы: «Как вода попадает в дом» «Сколько используем воды» «Личная гигиена» «Что такое водопровод ? » «Очистка воды» , «Безопасность на воде» «Земля – наш дом» Дидактические и подвижные игры «Где живет вода? » «Моем , моем трубочиста» Коллективная работа «Водоснабжение поселка» Театр «Земля – наш дом»

Экспериментирование проекта «Чистая вода» Экспериментирование проекта «Чистая вода»

Презентация проекта Презентация проекта

«Опытно – экспериментальная деятельность дошкольников» Форма организации: • Игра – экспериментальная деятельность. Цель: «Опытно – экспериментальная деятельность дошкольников» Форма организации: • Игра – экспериментальная деятельность. Цель: • Учить детей бережно и экономно относится к воде, через экспериментальную деятельность.

Задачи: • способствовать овладению предметнопрактическими действиями с веществами, предметами, • развивать речь новыми словами Задачи: • способствовать овладению предметнопрактическими действиями с веществами, предметами, • развивать речь новыми словами водопровод, очистительные сооружения, фильтр, • овладению образно –символическими действиями, • усиливать интерес к проведению опыта, • способствовать развитию организованности, дисциплинированности, целенаправленности, аккуратности, ответственности, последовательности.

Образовательная область: • Познание Ожидаемый результат: • Главное достоинство метода эксперимента заключается в том, Образовательная область: • Познание Ожидаемый результат: • Главное достоинство метода эксперимента заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. В процессе эксперимента идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации, обобщения.

Актуальность: • В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя Актуальность: • В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя учёным, исследователем, первооткрывателем.

• • Наглядность и оборудование: Емкости прозрачные Краски Вода Фильтры Воронки Вата • • Наглядность и оборудование: Емкости прозрачные Краски Вода Фильтры Воронки Вата

Плещет тёплая вода в берега из чугуна. Отгадайте, вспомните: что за море в комнате? Плещет тёплая вода в берега из чугуна. Отгадайте, вспомните: что за море в комнате?

А что было! Мама речку в дом пустила. Речка весело журчала, Мама в ней А что было! Мама речку в дом пустила. Речка весело журчала, Мама в ней бельё стирала. А потом, а потом Я купался под дождём.

Если речка по трубе прибегает в дом к тебе И хозяйничает в нём – Если речка по трубе прибегает в дом к тебе И хозяйничает в нём – как мы это назовём?

Кто из вас, ребята, сегодня утром умывался? Значит, все открывали кран и видели, как Кто из вас, ребята, сегодня утром умывался? Значит, все открывали кран и видели, как из него течет вода. А кто из вас знает, откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?

РЕЧНАЯ ВОДА СТАНЦИЯ ОЧИСТКИ ВОДЫ ПОДЗЕМНАЯ ВОДА ОЧИСТНЫЕ СООРУЖЕНИЯ К ДРУГИМ ДОМАМ ОТ ДРУГИХ РЕЧНАЯ ВОДА СТАНЦИЯ ОЧИСТКИ ВОДЫ ПОДЗЕМНАЯ ВОДА ОЧИСТНЫЕ СООРУЖЕНИЯ К ДРУГИМ ДОМАМ ОТ ДРУГИХ ДОМОВ ПУТЬ ВОДЫ

В реке вода недостаточно чистая, пить ее нельзя, поэтому на станции очистки воды ее В реке вода недостаточно чистая, пить ее нельзя, поэтому на станции очистки воды ее пропускают через толстый слой песка и другие очищающие устройства.

ПРОВЕДЁМ ЭКСПЕРИМЕНТ Окунём кисточку в краску, затем помоем кисточку в стакане с чистой водой. ПРОВЕДЁМ ЭКСПЕРИМЕНТ Окунём кисточку в краску, затем помоем кисточку в стакане с чистой водой. Какой станет кисточка? А что произойдёт с водой?

ПРОВЕДЁМ ЭКСПЕРИМЕНТ Кисточка стала чистой. А вода – грязной, мутной. ПРОВЕДЁМ ЭКСПЕРИМЕНТ Кисточка стала чистой. А вода – грязной, мутной.

Скажите-ка мне, ребята, что произойдет с чистой водой в раковине, ванне, стиральной машине и Скажите-ка мне, ребята, что произойдет с чистой водой в раковине, ванне, стиральной машине и других местах, где она оказалась. Куда же уходит грязная вода?

Какой путь выбрать – в реку или в очистные сооружения? Если грязная вода попадет Какой путь выбрать – в реку или в очистные сооружения? Если грязная вода попадет в реку, что произойдет? Хорошо ли будет от этого обитателям реки? Давайте попробуем очистить воду.

ФИЛЬТР Какая вода была в стакане? Какой она стала? Удалось ли очистить воду? Где ФИЛЬТР Какая вода была в стакане? Какой она стала? Удалось ли очистить воду? Где она осталась? Значит, грязную воду можно очистить. Это и происходит на очистных сооружениях.

Давайте еще раз посмотрим откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? Давайте еще раз посмотрим откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? Как люди защищают реки от загрязнения?

РЕЧНАЯ ВОДА СТАНЦИЯ ОЧИСТКИ ВОДЫ ПОДЗЕМНАЯ ВОДА ОЧИСТНЫЕ СООРУЖЕНИЯ К ДРУГИМ ДОМАМ ОТ ДРУГИХ РЕЧНАЯ ВОДА СТАНЦИЯ ОЧИСТКИ ВОДЫ ПОДЗЕМНАЯ ВОДА ОЧИСТНЫЕ СООРУЖЕНИЯ К ДРУГИМ ДОМАМ ОТ ДРУГИХ ДОМОВ ПУТЬ ВОДЫ

Вода проходит огромный путь , чтоб попасть к нам в дома, поэтому воду нужно Вода проходит огромный путь , чтоб попасть к нам в дома, поэтому воду нужно беречь и экономить. Спасибо за внимание!