МАСЛОВА Н. В. Маслова. Ноосферное образование. Пособие для учителя. М 31 Симферополь: Доля, 2012. - 296 с. ; ил. Пособие содержит системное изложение научной концепции образования ноосферного этапа развития. Задача пособия - показать образование как фундаментальную форму постижения Мира через естественный генетический код познания. Термин ноосферное образование вводится для актуализации вектора эпохи: овладение нейросоматическим контуром головного мозга, который предоставляет личности механизмы гармонизации в природе, обществе, вселенной. Методология, технология, методика, биоадекватные учебные пособия, система дополнительной подготовки педагогов для работы в парадигме целостного мышления разработаны, внедрены и апробированы на основе широкой практики работы в школах, ВУЗах и учреждениях дополнительного образования. Пособие адресовано учителям, воспитателям, психологам, администраторам подвижникам природосообразного, здоровьесберегающего образования и воспитания.
АНТОНЕНКО Н. В. , УЛЬЯНОВА М. В. А 72 Антоненко Н. В. , Ульянова М. В. - Педагогика ноосферногоразвития. - Севастополь, 2012. - С. 224 с илл. Данное методическое пособие адресовано в первую очередь педагогам и психологам, которые используют психологопедагогический инструментарий Ноосферного образования для развития, сбережения и укрепления здоровья детей. Этот инструментарий основан на главном принципе Ноосферного образования Потенциальной Интеллектуальной Безопасности, для созидательного на всех уровнях бытия обучения и воспитания целостной личности в соответствии со Всеобщими Законами Мира, Общими Законами Человеческого Общества и Специальными Законами педагогики, психологии и физиологии
МАСЛОВА Н. В. М 316 Тайны и явь воспитания. Воспитательный аспект ноосферного образования. Симферополь: издатель ФЛП Лемешко К. А. , 2011. — 168 с. Пособие знакомит читателя с воспитательными основами ноосферного образования: законами образования, позна-ния, постижения, законами психики человека. В практичекой части пособия изложены методы поиска и нахождения индивидуальных идеалов личности, а также научные принципы, на которых основан предлагаемый психологический метод гармонизации человека. Эта книга стала возможной после глубоких исследований, посвящённых периодическим системам Всеобщих Законов Мира, Общих законов человеческо-го общества, Общих законов познания/постижения, специальных законов образования, опубликованых в монографиях доктора психологических наук Н. В. Масловой в 2005 -2009 гг. , а также исследований законов психики человека докто-ром психологических наук Н. В. Антоненко и исследований доктора философских наук М. В. Ульяновой общих законов управления. Книга адресована молодым людям, их родителям, учителям, организаторам системы образования, управленцам — всем, кто озабочен вопросами воспитания и сохранения жизни подрастающего поколения на Земле, кто хочет знать, почему так нужны идеалы каждому человеку и всем людям планеты.
АНТОНЕНКО Н. В. , УЛЬЯНОВА М. В. А 72 Доминанта Счастья. Осознанное родительство. Книга 1 - М. : Институт Холодинамики, 2011. - 112 с. : илл. (Серия «Библиотека ноосферного воспитания» ). Брошюра предназначена для широкого круга читателей, родителей, воспитателей, психологов, педагогов и управленцев, стремящихся создать для своих детей счастливое будущее.
АНТОНЕНКО Н. В. , УЛЬЯНОВА М. В. Восстановительная гимнастика для нервных клеток {рост, развитие и восстановление нервных клеток в процессе обучения). — М. : Издательский дом «Лидер-М» , 2009. — 37 с. Новейшие научные исследования опровергают утверждение о том, что нервные клетки не восстанавливаются и не размножаются. В традиционной образовательной системе используются возможности активизации механизмов регенерации нейронов головного мозга посредством только интеллектуального труда. Все остальные, известные в настоящий момент способы используются случайным образом, фрагментарно и нецеленаправленно (на уроках физкультуры, на уроках пения). Ранее вопрос стимуляции роста, развития и восстановления нервных клеток при обучении и воспитании личности не стоял вовсе.
БОГОСВЯТСКАЯ А. И. Богосвятская А. И. Современный урок: гармония, вдохновение, фантазия (биоадекватные уроки литературы). Методическое пособие. - Севастополь, 2013. -. . . с. Данное пособие рекомендовано для педагогов-новаторов: методистов, учителей, воспитателей, психологов, а также всем людям, интересующимся здоровьеразвивающей природосообразной педагогикой. Литература как учебная дисциплина призвана к высокой миссии: созидать прекрасное мышление, доброе чуткое сердце, развивать зоркость души и мудрую речь у наших детей. Но как это реально осуществить? Данное методическое пособие посвящено инновационной биоадекватной методике преподавания, в основе которой лежит соответствующий природным ритмам человека (или биоадекватный, природосообразный) способ познания, обработки и хранения информации, предназначенный для сози- дательного на всех уровнях бытия обучения и воспитания целос- тной личности в соответствии со Всеобщими Законами Мира, Общими Законами Человеческого Общества и Специальными Законами педагогики, психологии и физиологии. Представленная авторская классификация новаторских типов уроков по литера- туре доказывает мысль, что типы, виды и формы, применяемые учителем, могут быть различными, но осью урока является методика преподавания. Иллюстрирует биоадекватный метод практическая часть пособия, которая содержит конспекты уроков по литературе (изучение творчества Г. С. Сковороды, Э. Портер, М. Павича в школе).
БОГОСВЯТСКАЯ А. И. Богосвятская А. И. Биоадекватные уроки этики и внеклассные мероприятия. Методическое пособие. - Севастополь, 2013. -. . . с. Этика занимает особое место среди учебных предметов, она дает учащимся знания о мире, жизни, ставит акцент на смысловых и мировоззренческих аспектах, помогает найти ценностные ориентиры. Поэтому этика как школьная дисциплина может стать действенным средством разностороннего воспитания личности учащихся, формирования у них ключевых компетентностей, развития способностей красиво, высоко, мудро мыслить, рассуждать, познавать себя в единстве с окружающим миром, самосовершенствоваться. Методическое пособие содержит теоретический материал о личности учителя нового времени, этике современного урока, приёмах развития ключевых компетентностей на уроках этики, а также практическую часть с разработками уроков и внеклассных мероприятий по инновационной биоадекватной методике преподавания, в основе которой лежит соответствующий природным ритмам человека (или биоадекватный, природосообразный) способ познания, обработки и хранения информации.
ДАВЫДОВСКАЯ Н. А. Автореферат диссертации кандидата психологических наук Республика Казахстан, г. Алматы, ул. Кунаева, 86. Зак. 356. Актуальность темы исследования Человек живет в постоянно растущем потоке информации. От умения воспринимать и перерабатывать информацию, принимать решения и действовать зависит его адаптация в социуме, физическое и психологическое благополучие. Умение воспринимать и перерабатывать информацию приобретается в процессе образования, когда формируется и тип мышления. В настоящее время передовые педагоги считают, что современная система образования находится в состоянии кризиса. Ранее применявшиеся методы преподавания перестали удовлетворять требованиям XXI в. в скорости, эффективности, оперативности. Конфликт между растущими объемами информации и недостаток времени на их грамотную презентацию и переработку вызывает нарушения, сбои в работе головного мозга, психике, ритме, темпе жизни учащихся, что снижает здоровье населения в целом. Это побудило педагогов искать новые методы преподавания на основе незадействованных ранее резервов человека.
МАСЛОВА Н. В. Маслова. Ноосферный переход: от умного к духовному человеку и обществу. Севастополь: КАНОН, САН, 2013 г. - 176 с. Научно-популярное издание В книге рассмотрено эволюционное предназначение, миссия, цели, этапы ноосферного перехода, пути и практические методы решения текущих задач личности и общества, осознающей свою ответственность перед будущими поколениями жителей планеты Земля. Книга адресована управленцам, педагогам, воспитателям, психологам, родителям.
МАСЛОВА Н. В. , КЛИМЕНКОВА Т. М. . Н. В. Маслова, Т. М. Клименкова. БИОАДЕКВАТНЫЕ УЧЕБНИКИ // Методическое пособие для учителей. - Севастополь, 2013 г. - с. 86. В книге изложены принципы создания и работы учебных пособий биологически адекватных природе человека. Их эффективность научно обоснована и подтверждена практикой. В книге изложены основные положения теории и концепции биоадекватных учебников, разработанные акад. Н. В. Масловой в 1997 г. и дополненные ею и её коллегами в последующем. Впервые публикуется методика проведения экспертизы учебных пособий на основе Периодической системы Общих Законов познания/постижения. Книга адресована учителям. Рекомендовано Учёным Советом Крымской Академии ноосферного образования и науки в качестве научно-методического пособия для учителей средних школ.
КЛИМЕНКОВА Т. М. К 492 Клименкова Т. М. - Древняя русская грамота в свете Всеобщих Законов Мира. - Симферополь, издательство «Доля» , 2011. - 130 с. Илл. Книга «Древняя русская грамота в свете Всеобщих Законов Мира» посвящена вопросам сопоставления русской докириллической письменности с Периодической системой Всеобщих Законов Мира (автор Н. В. Маслова). Сопоставление проводилось по наиболее сохранным видам письменности: Буквице и Глаголице. В книге рассматривается история теории слова в русском языкознании и богословии, а также история реформирования русской Азбуки за последнюю тысячу лет. Проведенное исследование позволяет утверждать, что древнейшие Буквицы являются образными свертками Всеобщих Законов Мира: в них кодированы основные представления о мироздании и его Законах. Сделана реконструкция урока древних славян по Глаголице на основе современной методики ноосферного образования(автор Н. В. Маслова). Книга предназначена для широкого круга читателей, а также для всех, кто интересуется системой ноосферного образования.
НАБОЙЧЕНКО О. В. УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА во 2 классе //Методическое пособие для начальной школы. Разработки биоадскватных уроков» . - Харьков. Севастополь, 2013 г. - с. 330. Методическое пособие по русскому языку содержит разработки уроков полного курса 2 класса. Может быть использовано при подготовке учителя к урокам русского языка в украинских школах с русским языком обучения. Особенностью курса является биоадекватная методика преподавания, которая обеспечивает усвоение материала за счёт личного опыта каждого ученика и активизирует его высшие потенциальные возможности. Данная методика позволяет так организовать урок, что ученики способны эффективно воспринимать, архивировать и воспроизводить учебный материал благодаря развитию целостного мышления. Уроки разработаны на основе практического опыта автора и апробированы в школе. Биоадекватные уроки эффективны, эргономичны, легко и радостно воспринимаются учениками. Книга будет верным помощником учителям, методистам и всем, кто хочет воспитать здоровых и счастливых детей.
Скачать презентацию МАСЛОВА Н В Маслова Ноосферное образование Пособие для
Knigoproekt_Sevastopol.ppt