Мальчики и девочки готовность к школе Презентация

«Мальчики и девочки: готовность к школе» Презентация подготовлена: педагогом-психологом ГБДОУ детский сад № 93 Фрунзенского района Джумагазиевой Л. М.

Особенности эмоциональноличностной готовности к школе мальчиков и девочек 6 -7 лет • Проблема гендерных, половых различий является одной из наиболее модных и дискуссионных. • Представители разных областей наук – спорят о психологических различиях между мужчинами и женщинами, мальчиками девочками.

• Однако, когда речь заходит о готовности к школе, всплывает образ некого «усредненного» ребенка, лишенного индивидуальности, половой принадлежности и наделенного всеми требуемыми и одинаково хорошо сформированными качествами будущего школьника.

• Чаще всего у ребенка какието качества, важные для обучения школе, сформированы лучше, какие-то хуже, что во многом как раз и определяется тем, кто же ребенок – мальчик или девочка. • Иными словами, мальчики и девочки готовы к школе весьма неодинаково.

Существуют ли различия в уровне развития эмоционально-личностной сфере между мальчиками и девочками? Данные психологического обследования детей подготовительных групп в ГБДОУ д/с № 93 компенсирующего вида Фрунзенского района свидетельствуют о том, что многие дети помимо речевого диагноза имеют сопутствующий неврологический : ММД, МЦД, резидуальные органические поражения ЦНС, неврозоподобное состояние и др.

• Эти неврологические диагнозы могут сопровождаться различными нервнопсихологическими симптомами: эмоциональная неустойчивость, повышенная возбудимость, расторможенность, гиперактивность, повышенная отвлекаемость, конфликтность, агрессивность и т. д. • Естественно они повлекут за собой проблемы в эмоционально-личностной сфере детей, а именно трудности в общении, отклонения в поведении и эмоциях. • Все это будет мешать их интеллектуальному развитию, процессу обучения и подготовки их к школе.

Психологические проблемы детей с речевыми нарушениями Неврологический диагноз Нервнопсихологические нарушения Эмоциональноличностные проблемы Интеллектуальные проблемы

Какие нервно-психологические проблемы свойственны больше девочкам, а какие мальчикам? Всего обследовано: 84 ребенка Параметры 1. эмоц. неустойчивость 2. повыш. возбудимость 3. расторможенность 4. повыш. отвлекаемость 5. агрессивность 6. конфликтность 7. выраженное упрямство 8. плаксивость 36 девочек 48 мальчиков Девочки Мальчики 11% 27% 14% 29% 14% 27% 28% 52% 0% 19% 11% 19% 29% 19% 8%

Результаты психологического обследования детей 6 -7 лет по картам наблюдений: 1 - эмоциональная неустойчивость; 2 - повышенная возбудимость; 3 - расторможенность; 4 - повышенная отвлекаемость; 5 - агрессивность; 6 - конфликтность

Как видно из графика, мальчики имеют больший процент неврологических отклонений, которые влекут за собой проблемы в коммуникативной и эмоционально-волевой сфере, а также в интеллектуальной. Поэтому можно утверждать, что у мальчиков хуже чем у девочек сформирована система мотивов поведения и коммуникативные навыки, а также умения произвольно управлять своим поведением и психическими процессами.

• У девочек лучше развит социальный интеллект, они менее конфликтны и агрессивны, а значит, у учителя с ними будет гораздо меньше проблем, чем с мальчиками. • Помимо этого девочки, более ориентированы на усвоение социально желательных форм поведения, и поэтому воспринимают учебную деятельность как нечто само собой разумеющееся и активно противопоставляют ее игровой деятельности, тогда как мальчики два эти вида деятельности не разделяют.

• Как видно из выше сказанного, мальчики и девочки 6 -7 лет готовы к школьному обучения весьма неодинаково. • Установленные различия заключаются в несколько лучшей как коммуникативной, так и эмоционально-личностной готовности девочек, в силу чего последние, оказавшись в начальной школе, имеют ряд преимуществ.

Спасибо за внимание!