Магистратура 1 й курс гр инклюзивного образования 2011

Магистратура 1 й курс/ гр. инклюзивного образования 2011 -2012 год. Ж. Н. Черненкова, Н. А. Симонова, О. В. Полищук, И. Грушина Проект по безопасности психологической среды « Психологическая подготовке учащихся 9 -11 классов к ЕГЭ и ГИА» .

Ø Традиционно под стрессом понимается состояние психического напряжения, которое возникает у человека в процессе его деятельности, в основном в экстремально сложных условиях. « Стресс – негативные чувства и представления, которые возникают у людей, когда им кажется, что они не в состоянии справиться с требованиями ситуации» .

I. Информационный блок. Целью данного блока является информирование учащихся и педагогов о правилах, сроках проведения и требованиях к ЕГЭ и ГИА. На этом этапе психологи выходя в выпускные классы, проводят беседу с учащимися и преподавателями с показом презентации. II. Диагностический блок. Целью данного блока является психологическая диагностика учащихся на предмет психоэмоциональной особенности личности в реакции на стресса. (см. слайд диагностика). III. Тренинговый блок. Целью его является снижение стресса в экзаменационный период у старшеклассников через осознание своего поведения и расширение поведенческого репертуара.

I. Информационный блок ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

Единый Государственный Экзамен (ЕГЭ)- q Тестирование, которое одновременно является выпускным и вступительным экзаменом. q Проводится на территории всей страны. q Имеет трехуровневую (А, В, С) структуру. q Однотипные (не одинаковые) задания. q Единая система оценки. q По факту прохождения тестирования выдается свидетельство, которое можно рассылать в вузы, где планируете продолжать образование.

Количество предметов, которые может сдать ученик - 13 Предметы на выбор Обязательные предметы Русский язык Математика Успешная сдача этих предметов гарантирует получение аттестата о среднем образовании • • • Физика Химия Литература Информатика История География Биология Обществоведение Иностранный язык

Какие психологические качества потребуются выпускнику для успешной сдачи единого государственного экзамена? Высокая мобильность, переключаемость. Высокий уровень организации деятельности. Высокая и устойчивая работоспособность Высокий уровень концентрации внимания, произвольности. • Сформированность внутреннего плана действий. • •

Возможные психологические трудности q Когнитивные – связанные с особенностями переработки информации, со спецификой работы с тестовыми заданиями. q Личностные – особенности восприятия выпускником ситуации экзамена, его субъективными реакциями и состояниями. q Процессуальные – связанные с самой процедурой Единого государственного экзамена.

Когнитивные трудности - Работа с тестовыми заданиями • Необходимые навыки: умение выделять существенные стороны в каждом вопросе, умение отделять их от второстепенных, умение оперировать фактами и положениями, выделенными из общего контекста. Выработка индивидуальной стратегии деятельности • Необходимые навыки: умение адекватно оценивать свои возможности, умение планировать и распределять время. Для преодоления когнитивных трудностей необходимо: v Осваивать навыки работы с тестами. v Выработать индивидуальную стратегию деятельности.

Личностные трудности § I. Отношение к ситуации экзамена § II. Самооценка q III. Отсутствие четкой информации о q процедуре экзамена q IV. Принимают и оценивают результаты q экзамена незнакомые люди Основное следствие личностных трудностей – это повышенный уровень тревоги выпускника на экзамене, что приводит к дезорганизации деятельности, снижению концентрации внимания и работоспособности. Поэтому преодоление личностных трудностей должно быть направлено на снижение тревоги.

Процессуальные трудности Ø I. Специфика фиксирования ответов Ø II. Непривычная роль взрослого Ø III. Критерии оценивания ответов Ø IV. Незнание своих прав и обязанностей. Ситуация Единого государственного экзамена является сложной практически для всех выпускников. Вместе с тем различные группы учащихся могут испытывать специфические трудности в зависимости от особенностей познавательной и эмоционально-волевой сферы.

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ О ЕГЭ

Что ты знаешь о ЕГЭ? 13

Источники информации о ЕГЭ – Печатные издания; – Специальные CD-диски; – Интернет: • Сайт департамента образования города Москвы – http: //www. educom. ru; • Сайт Федерального института педагогических измерений - ФИПИ http: //www. fipi. ru; • Сайт Московского института открытого образования - http: //www. mioo. ru. 14

Продолжительность ЕГЭ – по математике - 4 часа (240 мин. ) Это время отводится на выполнение 26 заданий; – по русскому языку- 3 часа (180 мин). Это время отводится на выполнение 40 заданий, одно из которых - небольшое сочинение, объемом не менее 150 слов; – по физике - 3, 5 часа (210 мин). Это время отводится на выполнение 40 заданий; – биологии, географии - 3 часа (180 мин). Это время отводится на выполнение 62 заданий; – по иностранным языкам (английский, французский, немецкий испанский языки) - 2 часа 50 минут. 15

Следуйте правилам и инструкциям – Нельзя пользоваться карандашом и ластиком при заполнении бланка; – На ЕГЭ разрешается пользоваться: • физика – линейка и непрограммируемый калькулятор, обеспечивающий выполнение всех арифметических действий, вычисление квадратного корня и тригонометрических функций (sin, cos, tg); • химия – непрограммируемый калькулятор, • география – линейка и транспортир. 16

Подготовка к экзамену § Подготовьте место для занятий - уберите со стола лишние вещи; § Составьте план занятий; § Чередуйте занятия и отдых: 40 минут занятий, затем 10 минут – перерыв; § Тренируйтесь с секундомером в руках (на 1 задание в части А в среднем должно уходить не более 2 -х минут); § Оставьте один день перед экзаменом на то, чтобы еще раз повторить самые трудные вопросы. 17

Во время тестирования: § § § § Необходимо сосредоточиться! Пробеги глазами весь тест! Читай задание до конца! Пропускай! Помни: в тексте всегда найдутся вопросы, с которыми Вы обязательно справитесь! Думай только о текущем задании! Начни с легкого! Оставь время для проверки своей работы, чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки! Если не уверен в выборе ответа, доверься интуиции! 18

Как преодолеть страх перед экзаменами 1. Никогда не думайте о возможности негативного исхода испытания. Не программируйте себя на неудачу. 2. Подумайте, для чего вам нужно пройти это испытание. 3. Не позволяйте себе думать о том, что это ваш последний шанс. 4. При подготовке к экзамену избегайте многочасовой зубрежки и паники. 5. Перед началом экзамена подумайте о своих сильных сторонах. Это добавит вам уверенности в собственных силах. 19

Значимые психологические характеристики при сдаче ЕГЭ • • • Высокая мобильность, переключаемость. Высокий уровень организации деятельности. Высокая устойчивая работоспособность. Высокий уровень концентрации внимания. Сформированность внутреннего плана действий. • Четкость и структурированность мышления. 20

На заметку § До 1 февраля - вузы объявляют правила приема и перечни вступительных испытаний. § До 1 марта - абитуриенты подают заявления на участие в ЕГЭ (с указанием выбранных экзаменов). § 20 -29 апреля - ЕГЭ для тех, кто имеет право на досрочную сдачу (участники олимпиад, уезжающие на соревнования, дети, выезжающие на плановое лечение, и др. ). § 26 мая - 19 июня - ЕГЭ для основной массы выпускников школ и абитуриентов. § 20 -25 июня - прием документов в вузах. 21

II. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК Для учащихся выпускных классов проводится анкета выпускника, по результатам которой выделяются следующие группы учащихся: q Правополушарные уч-ся; q Тревожные и неуверенные уч-ся; q Уч-ся с недостатком произвольности и самоорганизации; q Перфекционисты и отличники; q Астеничные уч-ся; q Гипертимные; q Застревающие уч-ся; q Аудиалы и кинестетики; q Дети – синтетики.

Помимо анкеты выпускника проводятся и другие диагностики: q Тест Айзенка на тревожность; q Тест на ведущие модальности; q Тест на тип восприятия и мышления.

v Учащиеся сами обрабатывают данную анкету и им зачитываются результаты с рекомендациями. v Для педагогов и администрации даются несколько другие бланки с рекомендациями. Они же получают диаграммы по результатам диагностик.

Психологические риски в выпускных 9 -х классах. ФЕВРАЛЬ 2013

Психологические риски при подготовке к ЕГЭ. 11 -А класс. Февраль 2013 г.

v После проведения диагностик, администрации школы предлагаются тренинги для учащихся, прошедших тесты и имеющих повышенный уровень тревожности. v Тема тренингов: «Психологическая поддержка учащихся при сдаче ЕГЭ и ГИА» . v По окончании тренингов проводятся контрольные тесты для определения динамики результата.