МАДОУ Детский сад комбинированного вида 10 города

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 10» города Тобольска Проект «Игрушки» 1 младшая группа Выполнила : воспитатель Назарьева Е. В. Шарафутдинова Л. С

Познавательный Долгосрочный Групповой

Постановка проблемы: У каждого в детстве было много разных игрушек, во время игры они чудесным Образом расползались по комнате, а иногда по всему дому, а потом не хотели собираться обратно. НО одна из игрушек всегда трогала сердце больше, чем все остальные… Что же нам дает игрушка? Нужна ли она?

Участники проекта и доля значимости Дети 1 младшая группа «Родничок» Музыкальный руководитель Воспитатель Родители

Цель проекта познакомить детей с обобщающим понятием «игрушки» , формирование знаний о свойствах, качествах и функциональным назначением игрушек.

Задачи Учить детей узнавать и называть игрушки: зайку, мишку, воздушный шарик, машинку, мяч, куклу Таню, котика. Активизировать и расширять словарный запас по теме «Игрушки» повторять разученные стихотворения А. Барто «Игрушки» ; . развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности через игрушки, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребёнка. ; находить предметы по заданным свойствам игрушек (цвет, размер, форма) Развивать мышление, внимания, память, логическое мышление; воспитывать чувство сопереживания, бережное отношение к игрушкам, аккуратность.

1 этап – подготовительный “Мы играем” §Организация предметно-развивающей среды в группе: • Определение педагогом темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата. • Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

“Учимся строить”

«Дидактические игры»

Развивающие игры

2 этап – накопление знаний Воспитатели + дети Играли: § с куклами - «Угостим куклу чаем» , «Укладываем спать» , « Кукла проснулась» и т. д. ; § машинами – «Дом для машины» , «Приехал Мишка на машине» , «Покатаем кукол» , «Ремонт машины» , § строительным материалом – «Строим мебель для игрушек» , «Домики для игрушек» , «Скамеечки для игрушек» , «Машины» ; § дидактические игры – « Мишкины игрушки» , «Чудесный мешочек» , «Разрезное лото» , «Подарки для игрушек» . § игры для развития мелкой моторики – «Солнышко смеётся» , сминание пальцами комочков из бумаги, «Золушка» (перебирали крупу). Читали: § стихи, § потешки. Рассматривали: § иллюстрации, § предметные картинки.

Уложим зайку спать Угостим куклу Катю чаем

Кто быстрее? Гонки на машинках

3 этап – завершающий Подготовили: Воспитатели + родители 1)Информационный блок для родителей (воспитатели) : • Особенности развития эмоциональной сферы; • Особенности предметно отобразительной игры; • Альбомы с любимыми игрушками ; • Участие молодых мам в конкурсе «Игрушка своими руками» Перспектива на будущее: Разработать перспективу проекта «Магазин игрушек” во второй младшей группе.

ВОТ КАКИЕ ЗОЛОТЫЕ РУКИ У НАШИХ МАМ…

Результаты проекта: • Созданы условия для успешного развития • • • эмоциональной отзывчивости у детей второго года жизни в процессе формирования познавательной активности к игрушкам. Дети стали самостоятельны, отзывчивы и внимательны к другу, постоянно находящимся в группе игрушкам, людям которые окружали ребят. Владеют элементарными навыками продуктивной деятельности; владеют расширенным словарным запасом, навыками связной речи; Проявляют заботливое и ответственное отношение к другу.

Диаграмма игровых умений