МАДОУ ЦРР д с 167 г Тюмень Значение

МАДОУ ЦРР дс № 167 г. Тюмень Значение логико-математических игр в умственном и речевом развитии детей старшего дошкольного возраста. Математическая сказка «ЧИСЛОВОЙ ТЕРЕМОК» Воспитатель: Рыбчинчук Татьяна Сергеевна

Каждый дошкольник - маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Задача воспитателей и родителей – помочь ему сохранить и развить стремление к познанию, удовлетворить детскую потребность в активной деятельности, дать пищу для развития ума ребенка.

Актуальность: Согласно ФГОС ДО к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования задачи логикоматематического развития детей должны решаться в рамках познавательно-речевого направления развития дошкольников в образовательной области «Познавательное развитие» , а также «интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей» . Одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка – развитие его ума, формирование мыслительных умений и способностей, которые позволят легко освоить новое. На решение этой задачи должны быть направлены содержание и методы подготовки мышления дошкольников к школьному обучению, в частности пред математической подготовки. По своему содержанию эта подготовка не должна исчерпываться формированием представлений о числах и простейших геометрических фигурах, обучением счету, сложению и вычитанию, измерениях в простейших случаях. Не менее важным, чем арифметические операции, для подготовки их к усвоению математических знаний является формирование логического мышления. Детей необходимо учить не только вычислять и измерять, но и рассуждать.

Занятия Дидактические игры Загадки с математическим содержанием Игрыголоволомки Математические сказки Развитие логико математических представлений Словесные логические игры Занимательные вопросы Веселые задачи в стихах, задачишутки

Примеры математических игр с вашим ребенком

«Собери квадрат по образцу»

Профилактика плоскостопия «Выложи столько фигур, сколько и крышек»

«Найди цифру и посчитай»

Собери цифру по образцу

Собери листья Нажимай на цифры по порядку и считай: Первый лист, второй лист, третий лист…» 4 5 1 3 2

«Четвертый лишний» Найди лишний предмет, щелкни мышкой и объясни: Какой предмет здесь лишний? Подсказка: «Называй предмет и говори к чему относится»

Что здесь лишнее? ( по месту произрастания) Что здесь лишнее? (по величине)

Решение логических задач

Разложи листья по порядку Разложи листья так же, как у меня, проговаривай…жёлтый берёзовый лист, красный рябиновый лист, зелёный тополиный лист. Какой лист следующий, скажи. А теперь проверь(кликни). Продолжай дальше, возьми квадраты желтого, красного, зеленого цвета и выложи их в таком же порядке.

Посчитай листья и покажи нужную цифру Здесь пять зеленых листьев, вот цифра пять (наведи курсор на цифру и кликни мышкой). Теперь посчитай желтые листья, а затем – красные. 2 2 3 4 5 2

Считай по порядку Посчитай овощи и фрукты по порядку: первый абрикос, второй кабачок, третий … Что находится на втором месте, покажи (кликни). Что находится на седьмом месте, покажи (кликни). Назови овощи и фрукты со второго по седьмой. Покажи, что стоит перед лимоном? Кликни мышкой для проверки. Покажи, что находится за помидором? (кликни) Покажи, что находится между красным и желтым перцем? (кликни)

Какого цвета лист находится справа, слева? Какой лист находится между красным и зеленым? С какой стороны лежит зеленый лист? С какой стороны лежит красный лист? Где лежит желтый лист?

Разложи листья Я показываю(клик) листик , ты показываешь окошко, где он будет лежать и объясняешь, почему. Например, этот кленовый лист положу под красную полоску, потому что он красный. Положу его в верхнее окошко, потому что он круглый. Затем щелкни мышкой и листочек займет свое место. - Какой листочек следующий? Расскажи, где он будет лежать.

Разложи листья по форме На какую фигуру похож лист дуба? Возьми(кликни) эту фигуру и проверь. На какую геометрическую фигуру похож лист клена? Проверь. На какую геометрическую фигуру похож лист тополя? Проверь.

3 2 1 1. Кликни мышкой, как по- другому получить три яблока? 2. Как еще можно составить число три? (кликни мышкой).

3 1 2 1. Кликни мышкой, ответь, как получилось три яблока? 2. Как составить число три? (кликни мышкой)

2 1 1. Расскажи, как получилось два яблока. Кликни мышкой и рассказывай: «Взяли одно яблоко, потом добавили еще одно яблоко, получилось два яблока» . 2. Как составить число два, расскажи? «Один и еще один, будет два. » Щелкни мышкой и проверь себя» .

Палочки Кюизенера это счетные палочки, которые еще называют «числа в цвете» , цветными палочками, цветными числами, цветными линеечками.

Блоки Дьенеша Задачи: Ø Познакомить с формой, цветом, размером, толщиной объектов. Ø Развивать пространственные представления. Ø Развивать логическое мышление, представление о множестве, операции над множествами (сравнение, разбиение, классификация, абстрагирование). Ø Развивать умения выявлять свойства в объектах, называть их, адекватно обозначать их отсутствие, обобщать объекты по их свойствам, объяснять сходства и различия объектов, обосновывать свои рассуждения. Ø Развивать знания, умения и навыки, необходимые для самостоятельного решения учебных задач. Ø Развивать психические функции, связанные с речевой деятельностью.

Шуточные задачи по математике для дошкольников Ø Из какой посуды нельзя ничего съесть? (Из пустой) Ø Курица, стоящая на одной ноге, весит 2 кг. Сколько весит курица, стоящая на двух ногах? (2 кг) Ø Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько минут надо варить 6 яиц? (4 мин) Ø На столе лежало 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько яблок на столе? (4 яблока)

Вставь пропущенные цифры Работа с числами, числовым рядом

Литература: 1. Носова Е. А. , Непомнящая Р. Л. «Логика и математика для дошкольников» . 2. Михайлова З. А. «Игровые задачи для дошкольников» . 3. Гоголева В. Т. «Логическая азбука для детей 4 -6 лет» . 4. Гоголева В. Т. «Математика от трех до семи» . Санкт-Петербург 2001 г. 5. Колесникова Е. В. «Развитие математического мышления у детей 5 -7 лет» . 6. Волина В. «Праздник чисел» . Методические советы к программе «Детство» . 7. Соболевский Р. Ф. «Логические математические игры» . 8. Соловьева Е. «Логический класс» Д/в № 10, 2001 г. 9. Смоленцева А. А. , Пустовойт О. В. «Математика до школы» .

Спасибо за внимание!