Любимые цитаты Е. А. Александрова
Н. Б. Крылова «Предметность мешает обучению ребенка» «Свободное пространство: ребенок делает, что хочет, а педагог подхватывает его движение. Искусство педагога – подхватить!»
Швейцарский педагог, теоретик и активный деятель нового воспитания Адольф Ферьер (1879 -1960) "И сотворили школу так, как велел им Дьявол. Ребенок любит Природу, поэтому его замкнули в четырех каменных стенах. Ребенку нравится сознавать, что его работа имеет какойто Смысл, поэтому все устроили так, что его активность не приносит никакой пользы. Ребенок не может оставаться без движения - его принудили к неподвижности. Ребенок любит работать руками - его стали обучать Теориям и Идеям. Ребенок любит говорить - ему приказали молчать. Ребенок стремится Понять - ему велели Учить наизусть. Ребенок хотел бы сам искать Знание - ему оно дается в готовом виде. . И тогда дети научились тому, чему бы не научились при других обстоятельствах. Они научились Лгать и Притворяться. "
Калиль Джибран Твои дети – это на самом деле вовсе не твои дети. Они – сыновья и дочери жизни, стремящейся длиться. Они приходят в мир от тебя, но не благодаря тебе. Ты можешь им дать свою любовь, но не свои мысли, потому, что у них есть собственные мысли. Ты можешь приютить их тела, но тебе не удержать их души, потому, что их души обитают в доме завтрашнего дня, куда ты не можешь последовать за ними даже в мечтах. Ты можешь стремиться быть похожим на них, но не пытайся добиться, чтобы они были похожи на тебя, потому что жизнь идет не назад и жить во «вчера» невозможно. Ты – лук, из которого твои дети, как живые стрелы, посланы вперед, в будущее. Так изогнись в руке Лучника для радости.
Николай Бердяев Свобода есть моя независимость и определяемость моей личности изнутри, и свобода есть моя творческая сила… не выбор между поставленным передо мной добром и злом, а мое созидание добра и зла. Свобода не есть индивидуализм, самозамыкание и изоляция, свобода есть размыкание и творчество, путь к раскрытию во мне универсума.
С. Соловейчик ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВСЕГДА МЕШАЕТ ЧЕЛОВЕЧЕСКОМУ
Александр Нилл Быть хорошим родителем значит уметь встать на место ребенка. Понять его мотивы и возможности, не испытывая при этом ни злости, ни обиды. . . Сама атмосфера любви без всякого принуждения со стороны родителей способна снять многие проблемы детства.
Александр Нилл Мало кто из родителей понимает, что, наказывая ребенка, они превращают его любовь к себе в ненависть. Ненависть в ребенке разглядеть очень трудно. Матери, замечающие, что дети после того, как их отшлепают, становятся нежными, не осознают, что вызванная этим шлепаньем ненависть была тут же подавлена. Но подавленные чувства не умирают, они всего лишь спят.
Александр Нилл Родителю каждый раз стоит подумать, не продиктованы ли указания, которые он дает ребенку, его собственным стремлением к власти и потребностью удовлетворить это стремление, формируя когото другого по своему усмотрению.
В. Г. Белинский Воспитание! Оно везде, куда ни посмотрите, и его нет нигде, куда ни посмотрите. Отчего же это? Да оттого, что на свете бездна родителей, но мало отцов и матерей.
И. Г. Песталлоцци Человек так хочет доброго, ребенок так охотно прислушивается к этому; но он хочет этого не ради тебя, учитель, не ради тебя, воспитатель, а ради самого себя.
У. Черчилль (британский политик, 1874 -1965) «Школьные учителя обладают властью, о которой премьерминистры могут только мечтать»
Б. Ли (американский актер и мастер восточных единоборств, 1940 -1973) «Хороший учитель защищает учеников от собственного влияния»
В. Ф. Одоевский Человека можно направить, но не исправить; человек исправляется лишь сам собою, т. е. когда сам осознает необходимость своего исправления.
П. Г. Редкин Старайтесь воспитывать так, чтобы ваш воспитанник не имел со временем нужды в вашем воспитании, т. е. чтобы он постоянно все более и более приобретал способность быть собственным своим воспитателем.
Л. Н. Толстой Воспитание значит питание особенностей ребенка. А не создание тех новых способностей, которых в нем нет.
К. Н. Вентцель Освобождение творческих сил в ребенке – вот краткий… великий метод воспитателя.
Р. Штейнер Проблема воспитания – это прежде всего проблема воспитателя.
Я. Корчак Заботиться надо, а мы все хотим запрещать.
С. Соловейчик Кого следует воспитывать? Человека свободного.
Ж. Ж. Руссо Природа желает, чтобы дети были детьми прежде чем они станут взрослыми. . . У детства свои, ему свойственные, способы видеть, думать и чувствовать; нет ничего нелепее заменять их нашими.
Я. Коменский Ребенок - это тоже человек, творение, наделенное свободной волей, только еще не умеющее ею пользоваться.
Л. Н. Толстой Я убежден, что школа не должна вмешиваться в воспитание, подлежащее семейству, что школа не должна и не имеет права награждать и наказывать, что лучшая администрация школы состоит в предоставлении полной свободы ученикам учиться и ведаться между собой, как им хочется.
С. Т. Шацкий Воспитание человека должно быть воспитанием его самодеятельности.
О. С. Газман Всякое дело – творчески! Иначе зачем?
Н. Б. Крылова Педагогика поддержки – это педагогика глубинного общения, где встречаются не воспитатель и воспитанник, а два разных человека (маленький и большой), которым есть что сказать другу.
Н. Б. Крылова Основной критерий педагогической поддержки – наш постоянный внутренний вопрос к себе: хотим ли мы сами такого же именно действия и реакции по отношению к себе?
Сергей Михалков ВАЖНЫЙ СОВЕТ Нельзя воспитывать щенков Посредством крика и пинков. Щенок, воспитанный пинком, Не будет преданным щенком. Ты после грубого пинка Попробуй, подзови щенка! Где раздают щенкам пинки, Там воспитатели пеньки!
О. С. Газман Гуманистические максимы (или принципы) воспитания Ребенок не может быть средством в достижении педагогических целей. Самореализация педагога – в творческой самореализации ребенка. Всегда принимай ребенка таким, какой он есть, в его постоянном изменении. Все трудности непринятия преодолевай нравственными средствами. Не унижай достоинств совей личности и личности ребенка. Дети – носители грядущей культуры; соизмеряй свою культуру с культурой растущего поколения; воспитание – диалог культур. Не сравнивай никого ни с кем, сравнить можно результаты действий. Доверяя – не проверяй! Признавай право на ошибку и не суди за нее. Умей признать свою ошибку. Защищая ребенка, учи его защищаться.
