lподпрограмма «Здоровое поколение» федеральной l целевая программа «Дети

lподпрограмма «Здоровое поколение» федеральной l целевая программа «Дети России» на 2007 -2010

300 определений понятия «здоровье» l Согласно определению Всемирной организации здравоохранения, (ВОЗ): ЗДОРОВЬЕ - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов.

ЗДОРОВЬЕ l. Физическое l. Психическое l. Социальное l. Нравственное l. Духовное

Характеристика понятия «здоровье» индивидуальная общественная ФАКТОРЫ Внутренние Внешние • наследственность, • природные • пол, • социальные • возраст

Признаки индивидуального здоровья 1. Специфическая и неспецифическая устойчивость к действию повреждающих факторов 2. Показатели роста и развития 3. Текущее функциональное состояние и потенциал (возможности) организма и личности 4. Наличие и уровень какого-либо заболевания или дефекта развития 5. Уровень морально-волевых и ценностно-мотивационных установок

Четырехкомпонентная модель Нравственный компонент Психический компонент Физический компонент Соматический компонент

Стиль жизни (персонифицирован!) lсоциально-экономическими факторами, lисторическими, lнациональными lрелигиозными традициями, lубеждениями, lличностными наклонностями.

Здоровый ФУНКЦИИ: l профессиональные, образ l общественные, жизни l семейные l бытовые направленность усилий личности личности в сохранении и укреплении укреплении общественного индивидуального здоровья здоровья

Здоровый образ жизни это l благоприятное социальное окружение l духовно-нравственное благополучие l оптимальный двигательный режим (культура движений) l закаливание организма l рациональное питание l личная гигиена l отказ от вредных пристрастий (курение, употребление алкогольных напитков, наркотических веществ) l положительные эмоции

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ШКОЛА

Здоровьесберегающая педагогика l это система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования (учащихся, педагогов и др. ).

Здоровьесберегающая технология это l условия обучения ребенка в школе (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания) l рациональная организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями) l соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка l необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим

l Использование данных мониторинга состояния здоровья учащихся, проводимого медицинскими работниками, и собственных наблюдений в процессе реализации образовательной технологии, ее коррекция в соответствии с имеющимися данными. l Учет особенностей возрастного развития школьников и разработка образовательной стратегии, соответствующей особенностям памяти, мышления, работоспособности, активности и т. д. учащихся данной возрастной группы. l Создание благоприятного эмоционально- психологического климата в процессе реализации технологии. l Использование разнообразных видов здоровьесберегающей деятельности учащихся, направленных на сохранение и повышение резервов здоровья, работоспособности

Программа здравоохранения в школе включает 7 основных модулей: l 1. образование детей в сфере здоровья 2. программы и практические руководства по физической активности 3. школьное питание 4. медицинские услуги в школе 5. психологическое и социальное консультирование 6. повышение квалификации работников школ в области здравоохранения 7. активное участие семьи и общества

Основополагающие приоритеты для педагогики оздоровления следующие: 1. Здоровый ребенок - практически достижимая норма детского развития. 2. Оздоровление - не совокупность лечебно -профилактических мер, а форма развития психофизиологических возможностей детей. 3. Индивидуально-дифференцированный подход - основное средство оздоровительно-развивающей работы с учащимися

Цель - здоровьесберегающих образовательных технологий обучения l обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, l сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, l научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Системная последовательность приобщения школы и каждого учителя к здоровьесберегающим технологиям l осознание проблемы негативного воздействия школы на здоровье учащихся и необходимости ее незамедлительного разрешения l признание педагогами школы своей солидарной ответственности за неблагополучие состояния здоровья школьников l овладение необходимыми здоровьесберегающими технологиями (обретение компетенций) l реализация полученной подготовки на практике, в тесном взаимодействии друг с другом, с медиками, с самими учащимися и их родителями

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!