Логопед — фахівець з виправлення мовних дефектів

* Логопед - фахівець з виправлення мовних дефектів у дітей , дорослих і літніх людей. З дітьми і дорослими логопед здійснює корекційну роботу , з літніми, в основному , відновлює (наприклад , ліквідація часткової або повної втрати мови після інсультів та шокових станів )

Місця роботи дитячі садки та інші дошкільні заклади школи поліклініки, лікарні центри реабілітації приватна практика :

30 % Дитина 100 % Увесь процес корегування 30 % Батьки 40 % Логопед 1. Мотивування 2. Уважність 3. Старанність 4(заняття щоденно по можливості і за власним бажанням) 1. Відповідальність 2. Старанність 3. Бажання 4. Терпіння 1. Освіта 2. Досвід 3. Терпіння 4. Доброзичливість

* * правильно вимовляти звуки * розвиває фонематичний слух * Вчить читати * навчає звуко-буквеному аналізу * виправляє порушення писемного мовлення * Виправляє порушення читання

* Батькам не завжди бувають зрозумілі терміни, уживані спеціалістом, принцип виконання завдання. Все це докладним чином треба пояснити кожному з батьків або декільком одночасно. Важливо переконувати батьків у необхідності закріплення того матеріалу, що був отриманий протягом заняття, тому що без оволодіння цими знаннями й навичками неможливо просуватися далі в навчанні. Корисно поєднувати заняття зі зборами, тоді батьки з більшою зацікавленістю ставляться до їхнього відвідування. Види занять, які протягом навчання показують батькам, можна чергувати, щоб за зазначений час продемонструвати їх усі. До порядку денного таких зборів, крім одного із занять, корисно включити ту або іншу консультацію, проведену залежно від теми педагогом.

* * Голосові реакції з′являються у дитини з моменту народження: крик і плач. * 2 -3 місяці. У цьому віці у дитини з′являється гуління й белькіт. Мовчання дитини повинне викликати тривогу у батьків. * 9 -10 місяців. Формується розуміння мовлення дорослих і перші слова. Але в цьому віці дитина реагує не стільки на мову дорослих, скільки на ситуацію й інтонацію. * 11 -12 місяців. З′являється реакція на самі слова, уже незалежно від інтонації мовця й навколишньої ситуації. * 1 -1, 5 роки. Розвивається ситуаційне мовлення дитини. Ті самі слова можуть мати різноманітний сенс, залежно від обстановки. Дитина часто плутає звуки, спотворює їх. * 1, 5 -2 роки. Період посиленого розвитку розуміння мовлення дорослих, швидко збільшується кількість слів, з′являються перші фрази. Слова носять уже узагальнений, а не ситуаційний характер. Дуже важливо в цей період забезпечити необхідний обсяг мовлення для наслідування. Мозкові клітини максимально готові засвоїти слова й правила їх додавання у фрази. * 2 -3 роки. Формування граматичного ладу мовлення, накопичення словникового запасу (до 3 -х років дитина вже знає від 300 до 1000 слів). Якщо до 2, 5 років дитина не будує фраз, то необхідно звернутися до логопеда. * У період з 3 -х до 5 -ти років бажано проконсультуватися з логопедом в кожному разі. У цьому віці багато дітей неправильно вимовляють звуки, однак порушення звуковимови може бути як наслідком природних фізіологічних причин, так і симптомом мовленнєної патології (див. приклади праворуч). Раннє виявлення аномалій мовного розвитку й своєчасне звертання до фахівців дуже важливо. * ДО 5 -ти років дитина повинна правильно будувати фрази й вимовляти всі звуки мовлення!