LOGO Наука древнего мира Выполнили ст МЭ-11 -2

LOGO Наука древнего мира Выполнили ст. МЭ-11 -2 Логинова. А, Нечухаева. Е, Тувыкина. Ю, Шадапова. Н

Возникновение науки Нельзя рассматривать развитие науки в отрыве от следующих процессов: v Формирование речи v Развитие счёта v Возникновение искусства v Формирование письменности v Формирование мировоззрения (миф) v Возникновение философии

Периодизация истории естествознания: q I период – натурфилософия (античность VIII в. до н. э. — V в. ) q II период – период схоластики (средние века V – XV вв. ) q III период – 1) становление естествознания (эпоха Возрождения XIV – XVI вв. ) 2) этап механистического естествознания – формирование классического естествознания (XVII – конец XIX)

v IV период – период эволюционных идей (вторая половина XIX в. ) v V период – период крушения механистического естествознания (большая часть 20 в – этап неклассического естествознания) v VI период – период современного развития науки (последние десятилетия XX – начало XXI вв. – этап формирования постнеклассического естествознания)

Наука в цивилизациях древности Сознание человека эпохи первобытной родовой общины было двухуровневым: 1. уровень обыденного, повседневного, стихийно накапливающегося знания ü накоплено множество первичных сведений о мире; ü сложились важные исходные абстракции (например, абстракция количества) ü разработаны системы счета, календари ü зафиксированы простейшие биологические, астрономические, медицинские и другие закономерности

2. Уровень мифотворчества (мифологии) – это своеобразная «дотеоретическая» форма систематизации обыденного, повседневного знания (мифология – высший уровень первобытного сознания, миф – это прежде всего способ обобщения мира в форме наглядных образов).

III-II тысячелетие до н. э. характеризуется: v процессами усложнения и разделения труда v развитием ирригационного земледелия v строительством храмов и пирамид v возникновением письменности 2 1

Знание Опытное знание -знание и/или навыки, приобретённые в процессе непосредственных переживаний, впечатлений, наблюдений, практических действий, в отличие от знания, достигнутого посредством абстрактного мышления; единство знаний и умений. Эмпирические знания -это знания, полученные на основе опыта или наблюдения. Теоретические знания — абстракции, аналогии, схемы, отображающие структуру и природу процессов, протекающих в предметной области. Эти знания объясняют явления и могут использоваться для прогнозирования поведения объектов.

Древний Вавилон Значительные достижения в арифметике, алгебре, геометрии и астрономии

v Вавилоняне были основоположниками астрономии. v В Вавилоне была создана шестидесятеричная система счисления, в основе которой лежало не число 10, как мы привыкли, а число 60. v Была создана своя система весов и мер, в которой каждая последующая мера оказывалась больше предыдущей в 60 раз v В Вавилоне решались квадратные уравнения и отдельные кубические уравнения третьей степени, причем для последних применялись специальные таблицы. v Древние вавилоняне умели строить равносторонний треугольник, а с его помощью делить прямой угол на три равные части.

Древний Египет

§ введение солнечного календаря, определение продолжительности года (раньше других) – 365, 25 дней (год делился на 12 месяцев по 30 дней, к каждому году добавлялось по 5 дней, а високосные годы не вводились). § из практических потребностей сформировались геометрия (землемерие) и химическое ремесло. Установлено число π, точная формула для вычисления объема усеченной пирамиды с квадратным основанием, площадей треугольника, прямоугольника, трапеции, круга. Их знания переняли греки.

Древний Китай

v Математико-астрономический «Трактат об измерительном шесте» и фундаментальный труд «Математика в девяти книгах» (《九章算术 》) v Китайская счётная доска по своей конструкции аналогична русским счётам. v Наиболее содержательное математическое сочинение древнего Китая — «Математика в девяти книгах» Так же известные научные открытия Древнего Китая: v Компас, механические часы, порох, пушки, десятичные дроби, шелк, фарфор, восточная медицина и философия

Древняя Индия

v Создание позиционной десятичной системы счисления с применением нуля v умели изготовлять прочные красители, стекло и искусственные драгоценные камни, ароматические эссенции и яды. v В философских и научных трактатах учёные разрабатывали идеи о том, что все вещества в природе состоят из «ану» — атомов. v Высокого уровня развития достигла медицина, прежде всего медицинская школа, известная как «аюрведа» — буквально «наука о долголетии» v Знания анатомии и физиологии человека были в Древней Индии на довольно высоком уровне: индийские врачи правильно объясняли назначение многих органов. Хирурги с помощью 120 видов инструментов производили сложнейшие для своего времени операции: трепанацию черепа, кесарево сечение, ампутацию конечностей.

Цивилизация майя Майя— цивилизация Центральной Америки, известная благодаря своей письменности, искусству, архитектуре, математической и астрономической системам.

v Календарь майя v Система счёта у майя базировалась на двадцатеричной системе

Цивилизация инков - крупнейшее по площади и численности населения индейское раннеклассовое государство в Южной Америке в XI—XVI вв.

v Для математических вычислений инки использовали "абак" счётную доску, по полосам которой передвигали счётные единицы - круглые камешки. Самой малой мерой длины был "палец". v Инки разработали десятичную систему счисления и ввели понятие нуля. v Инки обладали обширными медицинскими познаниями, лечили травами и проводили различные операции, в том числе трепанацию черепа v Инки достигли высокого уровня мастерства в обработке металлов, производстве тканей и имели налаженное массовое производство посуды, кирпича и хозяйственной утвари.

Античная натурфилософия и ее место в истории естествознания ü Cформировалась в VII в. до н. э. место в истории естествознания Особенностями естествознания античного периода были абстрактность и отвлеченность.

В античной натурфилософии выделяется 4 основных этапа: 1. От формирования собственно греческого философского мышления до перелома 5 -4 в до н. э. - как правило определяется, как досократовский, а философы, работавшие в это время, - как досократики. 2. Приблизительно с половины 5 века и существенная часть 4 в до н. э. определяется как классический. Он характеризуется влиянием и деятельностью Сократа, Платона, Аристотеля. 3. Конец 4 -2 в до н. э- в большинстве работ определяется как эллинистический. В отличие от классического, когда возникли значительные философские системы, в это время на арену выступает целый ряд всевозможных философских направлений и школ. 4. 1 век до н. э- 5, 6 века нашей эры –так называемый «Римский период»

v Организменная познавательная модель – мир как организм. Это первая познавательная модель, раскрывающая устройство бытия, космоса, природы по аналогии с устройством живого организма.

Математическая программа Пифагора – Платона Пифагор Самосский (570— 490 гг. до н. э. ) — древнегреческий философ, математик и мистик, создатель религиозно-философской школы пифагорейцев. Платон (428 или 427 до н. э. , Афины — 348 или 347 до н. э. , там же) — древнегреческий философ, ученик Сократа, учитель Аристотеля.

Картина мира пифагорейцев– протяженный мир тел, подчиненный законам геометрии, движение небесных тел по математическим законам, закон прекрасно устроенного человеческого тела.

Демокрит Абдерский (ок. 460 до н. э. — ок. 370 до н. э. ) — древнегреческий философ, предположительно ученик Левкиппа, один из основателей атомистики и материалистической философии.

Атомистический материализм Ø Главным достижением философии Демокрита считается развитие им учения Левкиппа об «атоме» — неделимой частице вещества, обладающей истинным бытием, не разрушающейся и не возникающей. Вселенная – это движущаяся материя, атомы веществ и пустота; последняя также реальна, как и бытие

Аристотель (384 до н. э. , 322 до н. э) — древнегреческий философ. Ученик Платона. С 343 до н. э. — воспитатель Александра Македонского. Формальная Материальная Перв оосн ова Целевая Действующая

Континуальная программа Аристотеля Материя – это пассивное начало, материал. Геоцентрическая модель Вселенной – модель, согласно которой в центре Вселенной находится Земля, вокруг которой по соответствующим орбитам вращаются остальные планеты.