Скачать презентацию Логика развития смены в детском оздоровительном лагере Fokina Скачать презентацию Логика развития смены в детском оздоровительном лагере Fokina

Периоды.pptx

  • Количество слайдов: 26

Логика развития смены в детском оздоровительном лагере Fokina. Lida. 75@mail. ru Логика развития смены в детском оздоровительном лагере Fokina. Lida. 75@mail. ru

Педагогические ситуации № группы Процент совпадения 1 100% 6 100% 2 75% 7 90% Педагогические ситуации № группы Процент совпадения 1 100% 6 100% 2 75% 7 90% 3 90% 8 85% 4 95% 9 85% 5 90% Fokina. Lida. 75@mail. ru

Fokina. Lida. 75@mail. ru Fokina. Lida. 75@mail. ru

Кризис - несоответствие между возможностями и желаниями. Может или затянуться и превратиться в конфликт, Кризис - несоответствие между возможностями и желаниями. Может или затянуться и превратиться в конфликт, или человек выйдет на новый уровень развития т. е. качественный скачок после количественных накоплений. Бояться не нужно, нужно управлять. Fokina. Lida. 75@mail. ru

Fokina. Lida. 75@mail. ru Fokina. Lida. 75@mail. ru

ØКризис 7 дня – усталость от однообразия ØКризис 9 дня – кризис одиночества, формирование ØКризис 7 дня – усталость от однообразия ØКризис 9 дня – кризис одиночества, формирование групп ØКризис 13 дня – передел власти, бунт стариков ØКризис 17 дня – старики-всезнайки ØКризис 19 дня – страх расставания Fokina. Lida. 75@mail. ru

В этот период идет В этот период идет "эмоциональная настройка" детей и взрослых на предстоящую смену, планирование смены. Fokina. Lida. 75@mail. ru

Администрация лагеря проводит общее педагогическое совещание, где уточняются цели, задачи, содержание предстоящей смены, определяются Администрация лагеря проводит общее педагогическое совещание, где уточняются цели, задачи, содержание предстоящей смены, определяются вожатые конкретных отрядов, организационно педагогическое обеспечение программы, вырабатываются единые педагогические требования к детям — участникам программы, распределяются обязанности внутри педагогического коллектива. Fokina. Lida. 75@mail. ru

Напарники приступают к проектированию смены в отряде и тех дел, которые будут обеспечивать в Напарники приступают к проектированию смены в отряде и тех дел, которые будут обеспечивать в рамках программы лагеря (этот этап в работе вожатого называется этапом педагогического целеполагания и проектирования. Определяют содержательную направленность предстоящих дел (познавательная, интеллектуальнотворческая, художественно_творческая, спортивная, трудовая, досуговая и т. д. ) и возможную форму их реализации; Fokina. Lida. 75@mail. ru

День направлен на проектирование и разработку мероприятий на смену, а также на взаимодействие педагогического День направлен на проектирование и разработку мероприятий на смену, а также на взаимодействие педагогического коллектива между собой. Fokina. Lida. 75@mail. ru

Последний день подготовительного этапа смены. Завершается обустройство спальных комнат, отрядных мест, вожатые готовят для Последний день подготовительного этапа смены. Завершается обустройство спальных комнат, отрядных мест, вожатые готовят для ребят уголок, в течение дня репетируют концерт вожатых, работают в творческих группах по делам организационного периода. Fokina. Lida. 75@mail. ru

Основная цель этого периода — адаптация ребёнка к условиям и особенностям летнего лагеря или Основная цель этого периода — адаптация ребёнка к условиям и особенностям летнего лагеря или центра. Дети знакомятся друг с другом, педагоги и воспитатели узнают об их интересах, определяют лидера, дают детям возможность проявить себя. Fokina. Lida. 75@mail. ru

Позиция вожатого Заботливая (-ый) и справедливая (-ый), но строгая (-ий) и требовательная (-ый) Основной Позиция вожатого Заботливая (-ый) и справедливая (-ый), но строгая (-ий) и требовательная (-ый) Основной вид деятельности педагога-организатора: Разъясняю, требую, добиваюсь выполнения требований. Инициатива исходит от вас. Показываю себя, сотрудников лагеря. Пик трудности: 3– 4 -й день смены связан с процессом адаптации к новым условиям и новым видам деятельности. Необходимо снять напряжение, улучшить настроение детей Fokina. Lida. 75@mail. ru

Первые три дня очень напряженные и важные. Они задают настрой и определенный ритм жизни Первые три дня очень напряженные и важные. Они задают настрой и определенный ритм жизни лагеря на весь поток. Именно поэтому, особенно в оргпериод, требуйте, чтобы чётко выполнялись все законы, нормы, режим дня, санитарно-гигиенические правила. Fokina. Lida. 75@mail. ru

Первый день организационного периода – это первый день работы лагерной смены – день знакомства. Первый день организационного периода – это первый день работы лагерной смены – день знакомства. Основная цель – знакомство детей друг с другом, с вожатыми и воспитателями, с лагерем и т. д. В этот день проводятся мероприятия на знакомство. Они не требуют длительной и сложной подготовки. В процессе их подготовки и проведения дети лучше узнают друга, появляется возможность выявить творческие способности ребят. Fokina. Lida. 75@mail. ru

Второй день организационного периода условно можно назвать «днем самоопределения» . Конечно же, самоопределение и Второй день организационного периода условно можно назвать «днем самоопределения» . Конечно же, самоопределение и ребенка, и детского коллектива происходит не только во второй день пребывания в лагере. Обычно этот процесс длится первые несколько дней лагерной смены, но основная нагрузка падает именно на второй день. Во второй день организационного периода проводятся мероприятия на выявление лидерства в детском коллективе. Fokina. Lida. 75@mail. ru

Третий день организационного периода – день открытия лагерной смены. Основная цель – создание приподнятого, Третий день организационного периода – день открытия лагерной смены. Основная цель – создание приподнятого, праздничного настроения, атмосферы единства детей и взрослых. Чтобы праздник получился и дети почувствовали свою принадлежность к лагерю, необходимо, чтобы каждый отряд и каждый ребенок стали участниками праздника, а не только зрителями в этот очень важный для всей лагерной смены день. Fokina. Lida. 75@mail. ru

1. Сформирована официальная структура, у каждого есть поручения, выработаны законы жизни, составлен план. 2. 1. Сформирована официальная структура, у каждого есть поручения, выработаны законы жизни, составлен план. 2. Все знают имена друга. 3. Знают территорию. 4. Обеспечена узнаваемость отряда. 5. Налажено межличностное общение, в отряде нет отверженных ребят. 6. Принятие норм и правил жизни, налажен быт. 7. Существует атмосфера заинтересованности, готовности участия в общих делах. Fokina. Lida. 75@mail. ru

Поскольку выбор образа дело сугубо личное и выбор «красок» каждый для себя делает сам, Поскольку выбор образа дело сугубо личное и выбор «красок» каждый для себя делает сам, то будем рассматривать этот процесс на частном примере, выделяя важными именно частные для конкретного вожатого пункты. Fokina. Lida. 75@mail. ru

Первая встреча - я эффективен (не суетится, уверен в себе, в общение лоялен, доброжелателен, Первая встреча - я эффективен (не суетится, уверен в себе, в общение лоялен, доброжелателен, каждый имеет право на мое внимание, любые обострения снимаются шуткой). Цели- создание позитивного первого впечатления, закладываются основы личных отношений и авторитета. Fokina. Lida. 75@mail. ru

Первая встреча - я эффективен (не суетится, уверен в себе, в общение лоялен, доброжелателен, Первая встреча - я эффективен (не суетится, уверен в себе, в общение лоялен, доброжелателен, каждый имеет право на мое внимание, любые обострения снимаются шуткой). Цели- создание позитивного первого впечатления, закладываются основы личных отношений и авторитета. Fokina. Lida. 75@mail. ru

Первая беседа (инструктаж, первое собрание) – я человек лагеря ( я здесь главный, правила Первая беседа (инструктаж, первое собрание) – я человек лагеря ( я здесь главный, правила лагерямои правила, я выполняю правила и законы , я готов бороться за их соблюдение, мы одна команда, я отвечаю за отряд и каждого ребенка, я решаю проблемы. ) Цели - заявка на лидерство в отряде, формулирование законов совместного существования, приглашение к выстраиванию отношений, закладка этических норм отношений в отряде. Fokina. Lida. 75@mail. ru

Первое мероприятие – я организатор ( то что я делаю хорошо, я яркий и Первое мероприятие – я организатор ( то что я делаю хорошо, я яркий и умелый, со мной хорошо). Цели - заявка на успешность, решение первого дисциплинарного момента, подтверждение заявки на лидерство, выстраивание личных отношений, через совместное действие. Fokina. Lida. 75@mail. ru

Вечерний разговор по палатам – я интересен вам ( я взрослый человек, общение со Вечерний разговор по палатам – я интересен вам ( я взрослый человек, общение со мной интересно, я честен с ними, готов честно отвечать на заданные вопросы, называю вещи своими именами). Цели – налаживание личных отношений, завоевание доверия, заявка себя, как личности (формирование легенды о себе), формулирование этических норм жизни в нашем отряде. Fokina. Lida. 75@mail. ru

Представление отрядов – я творческая личность. Цель- подтверждение собственной успешности, введение отряда состояние успеха. Представление отрядов – я творческая личность. Цель- подтверждение собственной успешности, введение отряда состояние успеха. Решение дисциплинарных и организационных вопросов – я сказал- я сделал (правила поведения в лагере не пустой звук) Цели- закрепление доверия, фиксирование лидерской позиции в отряде. Личное общение – я твой старший друг (я готов помочь решить твои проблемы, я честен с тобой, мой жизненный опыт может быть тебе полезен, ты мне интересен). Fokina. Lida. 75@mail. ru

Отряд завершает распределение ролей и мы имеем тот коллектив и те взаимоотношения, с которыми Отряд завершает распределение ролей и мы имеем тот коллектив и те взаимоотношения, с которыми проживем всю смену. Как правило этот момент характеризуется кризисом, в ходе которого сложившийся коллектив проверяет вожатого «на прочность» , оспаривая его право на лидерство. Срыв отряда – я вожатый ( я тот, кого вы знаете). Цель- подтверждение лидерства, подтверждение того образа, который сформировался у детей. Fokina. Lida. 75@mail. ru