Лингвистические дисциплины, определяющие предметное содержания обучения ИЯ • Общее языкознание, введение в лингвистику. • Фонетика (теоретическая и практическая). Понятие фонемы. Сопоставительное описание фонетической системы русского и английского языков. • Лексика (лексикология). Типы фраз. Устойчивые сочетания; идиоматические фразы; свободные сочетания. Семантика. «Ложные друзья» переводчика.
Лингвистические дисциплины, определяющие предметное содержания обучения ИЯ • • (продолжение) Грамматика (теоретическая, практическая, сопоставительная); Грамматические уровни. Модели предложений. Стилистика. Лингвистика текста. Риторика. Особенности текстов. Жанры речи. Теория и практика перевода. Лингвостатистика, теория коммуникации, теория информации
Три аспекта речевой деятельности (Л. В. Щерба) • Язык – система знаков разного уровня и набор правил, регулирующих их использование. • Речь – индивидуальное использование языка, система способов формирования и формулирования мыслей с помощью языка. • Речевая деятельность – процесс приема и передачи информации, опосредованный языковой системой и обусловленный ситуацией общения.
Единицы языка, речи и РД Единицы языка: • фонема; • морфема; • словосочетание; • предложение; • текст. ------------------------Единица речевой деятельности – текст в диалогической и монологической форме. Единица речи – высказы вание. Уровни высказывания: - слово - фраза - предложение - сверхфразовое единство; - диалогическое единство; - текст (описание, повествование, рассуждение).
Методические выводы Знание основополагающих понятий лингвистики позволяет методистам: - определить содержание обучения (язык – речь – речевая деятельность); - выделить объекты усвоения в ходе овладения содержанием обучения, входящие в состав формируемой на занятиях коммуникативной компетенции. - использовать модели предложений в качестве единицы обучения; - использовать лингвистическое учение о языковых контактах (транспозиция и интерференция).
Единицы обучения ИРД - типовое предложение: I get up at 7 o’clock. - типовая фраза: first lesson, second lesson … - модельная фраза: ride a bike, fly a kite … - языковая модель: There is / there are. - речевая модель: I like playing football; - речевой образец: Excuse me, can you tell me the way to the Opera House? – Sure. • - учебная модель: Is there a TV in the living room? – Yes, there is. • • •
Этапы реализации речевой деятельности (РД) • Мотив – то, ради чего мысль формулируется; • Цель – планируемый прагматический результат; • Предмет – мысль, которая формируется и формулируется; • Средства и способы – знания, навыки и умения формирования и формулирования мысли; • Продукт – высказывание, текст; • Результат – та реакция других людей, которая достигнута вашим высказыванием; • Рефлексия и коррекция, если результат не соответствует цели.
Психолингвистика • - проблема способности к изучению ИЯ • - разница в освоении родного и ИЯ • - понятие внутренней речи. • - порождение речевого высказывания.
Скачать презентацию Лингвистические дисциплины определяющие предметное содержания обучения ИЯ
Lingvistika.ppt