«Личностно-ориентированный подход при работе с одаренными детьми» Вебинар учителей ИЗО
«ЛИЧНОСТНООРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД ПРИ РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ» Из личного опыта работы
Основными принципами личностно-ориентированного подхода, по определению доктора педагогических наук проф. И. С. Якиманской, являются: • использование субъективного опыта ребенка; • предоставление ему свободы выбора при выполнении задания; • накопление знаний, умений и навыков не в качестве самоцели, а как важного средства реализации творческого потенциала; • обеспечение на уроке личностно значимого эмоционального контакта ученика и учителя на основе сотрудничества, мотивация достижения успеха через анализ результата учебного труда и самого учебного процесса
Принципы формирования развивающей среды: физическая и психологическая безопасность; возрастная ориентированность; доступность; динамичность; разноуровневость.
Формы работы с одаренными учащимися творческие мастерские занятия исследовательской деятельностью групповые занятия по параллелям классов с сильными учащимися конкурсы участие в олимпиадах факультативы кружки по интересам интеллектуальны й марафон научнопрактические конференции работа по индивидуальным планам сотрудничество с другими школами, ВУЗами
Кружок "Веселый карандаш"
TV-сфера МБОУ СОШ № 1 с. Кандры
Просмотр школьных новостей
TV-сфера МБОУ СОШ № 1 с. Кандры
• "Бородино" . - победители в Всероссийском конкурсе видеофильмов в 2012 году в г. • "Труженики тыла- участники открытого районного конкурса» Слава России"игровых и документальных фильмов военно-патриотической направленности, проходивший в г. Туймазы в 2015 г. • "Легко ли быть учителем? 2014 г. • "Новогодняя сказка" 2014 г. на башкирском языке и др.
Кружок "Анимация"
Мультфильмы кружковцев Босые ножки бегали по дорожке Зимний вечер Летняя лужайка Новогодний хоровод Яблоко Дружбы Путешествие в далекие страны
Педагогические технологии на основе личностно-ориентированного подхода • технологию уровневой дифференциации, • личностно-ориентированное обучение, • технология индивидуального обучения (индивидуальный подход, индивидуализация обучения, метод проектов), • групповые и игровые технологии • информационно-коммуникационные технологии
Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми: принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности; принцип возрастания роли внеурочной деятельности; принцип индивидуализации и дифференциации обучения; принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя; принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.
Личностно-ориентированная технология обучения на уроках ИЗО и искусства Технология уровневой дифференциации Проблемное обучение Проектная деятельность и исследовательские методы обучения. Игровые технологии Тестовые технологии Групповые технологии Информационно-коммуникационные технологии Здоровьесберегающие технологии
Альмухаметов Динис, призер муниципального этапа НПК-2013
Валиева Аделия, победитель ВОШ по МХК-2015 Иванова Ангелина, Призер ВОШ по МХК-2015
Учитель должен быть: увлечен своим делом; способным к экспериментальной, научной и творческой деятельности; профессионально грамотным; интеллектуальным, нравственным и эрудированным; проводником передовых педагогических технологий; психологом, воспитателем и умелым организатором учебновоспитательного процесса; знатоком во всех областях человеческой жизни.
Спасибо за внимание !
Скачать презентацию Личностно-ориентированный подход при работе с одаренными детьми
Личностно-ориентированный подход при работе1.pptx