Личность в системе социальных связей Лекция к с

Личность в системе социальных связей Лекция к. с. н. Хижняк А. В.

План 1. Понятие личности в социологии n 2. Социализация личности n

Литература: n n n n Асп Э. Введение в социологию: пер. с фин. – СПб. : Алтея, 1998. – с. 144– 147. Бергер П. Л. Общество в человеке // Кравченко А. И. Социология. Хрестоматия для вузов. – М. : Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2002. – С. 527 -545. Кравченко А. И. Социология: Учебник для вузов. – М, : Академический Проект, 2001. – 2 -е изд. , перераб. и доп. – С. 289 -301. Кон И. С. Люди и роли // Кравченко А. И. Социология. Хрестоматия для вузов. – М. : Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2002. – С. 545 -560. Общая социология: Учебное пособие /Под общ. ред. А. Г. Эфендиева. — М. : ИНФРА-М, 2004. – с. 455 -503. Смелзер Н. Социология: пер. с англ. – М. : Феникс, 1998. – С. 94 -129. Якуба Е. А. Социология. – Х. : Константа, 1996. – С. 86 – 107.

Вопрос1. Понятие личности в социологии n Проблема личности – одна из важнейших в современной социологии. Невозможно анализировать социальные процессы, функционирование и развитие социальных систем, не обращаясь к исследованию сущности личности как субъекта социального поведения и общественных отношений, не изучая потребности, интересы, духовный мир личности, не анализируя сложные и разнообразные ее связи с социальной микро - и макросредой.

Личность изучается различными науками: n n Философию интересует личность как субъект познания и творчества. Психология анализирует личность как устойчивую целостность психических процессов, свойств. Социология изучает связи личности и социальной группы, личности и общества, регуляцию и саморегуляцию социального поведения. Социолог изучает личность как элемент социальной жизни, раскрывает механизм ее становления под влиянием социальных факторов, механизм обратного воздействия на социальный мир, ее участие в изменении и развитии общественных отношений.

Понятия «человек» , «индивид» , «личность» , «индивидуальность» . n n Понятие «человек» служит для характеристики его биосоциальной природы. Человек – это родовое понятие, указывающее на принадлежность к человеческому роду, высшей ступени развития живой природы на нашей планете. Как живое существо человек подчиняется основным биологическим и физиологическим законам, как социальное – законам развития общества. Понятие «индивид» характеризует отдельного человека.

Понятия «человек» , «индивид» , «личность» , «индивидуальность» . n n Индивидуальность – это то, что отличает одного человека от другого и как биологического, и как социального существа. Это его неповторимые индивидуальные особенности. Социологию интересует не сама по себе неповторимость, а ее влияние, место в общественных процессах. Понятие «личность» служит для характеристики социального в человеке. Социологию интересует человек как социальное существо, как продукт и субъект общественных процессов, как выражение общественных отношений.

Личность n n можно определить как устойчивый комплекс чувств, свойств, приобретаемых под влиянием соответствующей культуры общества и конкретных социальных групп, к которым она принадлежит, в жизнедеятельность которых включена (Е. А. Якуба). Задание на дом: найти альтернативные социологические определения личности.

Изучение личности n n n требует выявления многообразных социальных связей личности с обществом, его элементами (социальными группами, институтами, организациями, ценностями и т. д. ) Прежде всего, необходимо выяснить местоположение личности в системе социальных общностей. Положение раскрывается через понятие статуса, т. е. позиции личности в социальной системе, связанной с принадлежностью к социальной группе, и анализ ее социальных ролей и того, как она эти роли выполняет.

СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС (от латинского status - положение) – это место индивида в иерархически организованной структуре. Под статусом подразумевается неисчерпаемый приписываемый человеку ресурс, открывающий для него возможности влиять на общество и получать посредством этого ресурса привилегированные позиции в системе власти и распределения материальных благ. Это место (или позиция) индивида, соотносится с положением других людей. 10

Социальная роль – модель поведения человека, соответствующая его социальному статусу. n n 11 Каждый статус обычно включает несколько ролей. Ролевой набор - это совокупность ролей, вытекающих из данного статуса.

Содержание социальной роли n n диктуется обществом, его требованиями, включающими предписания, оценки, ожидания, санкции. Уровень выполнения этих требований зависит от того, как они преломляются в сознании личности и реализуются в ее деятельности. От специалиста, выпускника высшей школы, общество, например, ожидает компетентного решения задач профессиональной деятельности, высокого уровня нравственной и политической культуры. От отца – заботы о содержании и воспитании детей, от друга – понимания, сопереживания, готовности оказать помощь поддержку.

Некотоыре аспекты изучения социального статуса: 1) Любой человек занимает много позиций в обществе. 2) Статус может быть: n Аскриптивным (приписанным); n Приобретенным 3) Статусы являются структурными элементами социальной организации общества, обеспечивающие социальные связи между субъектами социальных отношений. 4) Поскольку статус является важным условием самореализации личности, человек болезненно реагирует на неадекватность оценки обществом его социальной позиции. 5) Социальный статус определяется многочисленными показателями, которые задаются типом социокультурной системы, например: престиж профессии, уровень дохода, продолжительность и качество образования, объем властных полномочий, размер собственности и т. д. 13

Социально-демографические статусы n n n Половые статусы. Мужчина / женщина. Возрастные статусы. Эти статусы еще называют транзитивными, так как человек приобретает их по мере социализации. Существует три основных транзитивных статуса: ребенок / взрослый / старик. Расовые статусы. Все население нашей планеты делится на три основные расы. Статусы по здоровью. Например, инвалидность изменяет социальный статус человека. Брачно-семейно-родственные статусы.

Разновидности статусов n n n Экономический статус – это статус, который мы получаем независимо от образования, но благодаря месту, занимаемому этим статусом в экономической системе разделения труда (собственник, наемный рабочий, арендатор, кредитор). Политический статус – мы понимаем его как принадлежность к государственному аппарату управления или политическим ассоциациям (партиям, движениям). Этот статус направлен на удержание и эффективное использование власти. Профессиональный статус – любой статус, для получения которого следует пройти длительное или кратковременное обучение (для отдельно взятой страны норма составляет около 40 тысяч профессиональных статусов).

Социальные статусы n n Статусы в области культуры состоят из четырех базовых сфер (элементов): наука, образование, искусство, религия. Территориальные статусы. Граждане и люди, живущие в деревне, отличаются друг от друга уровнем жизни. Также территориальные статусы получают: мигранты, эмигранты, туристы, беженцы, люди без определенного места жительства.

Эпизодические и основные статусы Под эпизодическими статусами мы будем понимать только те, которые существуют очень короткое время (пешеход, пассажир), они также называются неосновными. n Все общественные (социальные) статусы относятся к основным. n

Статусный портрет человека

Вопрос 2. Социализация личности n n Социализация - процесс становления личности, усвоение индивидом ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу, социальной группе. Социализация не только дает нам возможность общаться между собой посредством освоенных социальных ролей. Она также обеспечивает сохранность общества. Хотя количество его членов постоянно меняется, социализация способствует сохранению самого общества, прививая новым гражданам общепринятые идеалы, ценности, образцы поведения.

Социализация n объясняет то, каким образом человек из существа биологического превращается в существо социальное. Она как бы иллюстрирует на индивидуальном уровне то, что происходило с обществом на коллективном. Ведь человек, взрослея, в максимально сжатое время проходит те же самые этапы, какие прошло общество за 40 тысяч лет своей культурной эволюции и какие прошел человеческий род за 2 миллиона лет своей биологической эволюции.

Классификации социализации Различают социализацию первичную (детство, подростковый возраст, юность) и вторичную (зрелый возраст). Выделяют также следующие типы социализации: n Дотрудовая социализация (охватывающая период жизни человека до начала трудовой деятельности) n Трудовая (охватывающая период жизни человека в трудовой деятельности) n Послетрудовая (период, начинающийся с окончанием активной трудовой деятельности человека) n

Основные фазы социализации n n Процесс социализации проходит фазы, которые называют еще основными стадиями жизненного цикла. Детство и юность (от 1 года до 18 лет) – подготовка к активному трудовому периоду. Зрелость (18– 60 лет) – активный трудовой период. Старость (60 лет и старше) – выход из активного трудового периода.

Основные фазы социализации

Обретение самостоятельности n n вначале политической (получение паспорта и права голосовать, а также быть избранным), затем экономической (устройство на работу, которая может вполне прокормить человека) и социальной (женитьба и создание собственной семьи, отделение от родителей и вступление в статус родителя) означает качественную границу между двумя этапами социализации – начинающейся (ранней) и завершающейся (поздней).

Динамика статусного портрета человека

Задания для самостоятельной работы 1. 2. 3. 4. 5. Найти альтернативные социологические определения личности. Составить свой статусный портрет. Сравните, как происходит процесс социализации у мальчиков и девочек. Существуют ли различия? Выясните, с помощью каких средств социализации и каким образом формируются желательные образцы поведения у представителей женского и мужского пола. К каким социальным последствиям это приводит? Приведите примеры. Рассмотрите роль детской игры в процессе социализации. Как роль детской игры трактуется с точки зрения символического интеракционизма? Подумайте над тем, какие роли усваиваются детьми вне игорной обстановки. А какие роли усваиваются в этом случае взрослыми? Приведите примеры. Cоставьте перечень причин неуспешной социализации в современном украинском обществе и технологии их преодоления.

Спасибо за внимание!