ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО 1. Основные факторы, влияющие на

ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО 1. Основные факторы, влияющие на развитие личности 2. Социализация личности: формирование зеркального «Я» 3. Причины и проявления девиантного поведения личности 4. Социальный статус: понятие и содержание 5. Статусное и ролевое поведение личности

1. Основные факторы, влияющие на развитие личности

Целесообразность использования терминов «Человек» - когда нужно выделить принадлежность лица к человеческому роду (homo sapiens). «Индивид» - когда речь идет не о всем человечестве, не о всех людях, а о конкретном человеке. «Личность» - когда рассматривается выражение сущности человека, воплощение и реализация в нем системы социально-значимых черт и качеств данного общества.

Личность - это целостность социальных свойств человека, продукт общественного развития и включения индивида в систему социальных отношений посредством активной деятельности и общения

Факторы, влияющие на формирование личности: 1. Биологическая наследственность; 2. Физическое окружение. 3. Культура. 4. Групповой опыт; 5. Субъективный, уникальный личный опыт.

2. Социализация личности: формирование зеркального «Я»

Социализация - это осуществляющийся на протяжении всей жизни индивида процесс как организованного и контролируемого, так и стихийного воздействия со стороны общества и его структур, в результате которого индивид усваивает определенную систему знаний, ценностей и норм, накапливает социальный опыт жизнедеятельности в конкретном обществе, социальных группах и организациях и становится личностью, полноправным членом данного общества.

В отличие от животных, обладающих врожденными навыками выживания, человеческие младенцы нуждаются в заботе других людей. Исследования по депривации подтверждают, что отсутствие заботы оказывает влияние на социальные навыки детей и способность к обучению.

Психологические механизмы социализации Имитация неосознанное стремление ребенка копировать определенную модель поведения. Стыд и вина – сопровождаются ощущением Идентификация: психологического повторение дискомфорта. чьего-либо Подавляют поведения, определенное поведение. установок и ценностей как своих собственных.

Социализация заключается не только в получении соответствующего образования, но и в осознании себя как личности, определении своего социального места в обществе

1. Обучает ребенка культурным нормам и образцам поведения Посредством социализации общество осуществляет две важные функции: 2. Контролирует насколько прочно и правильно усвоены социальные нормы и роли

Формирование человека как личности происходит на основе постоянного сопоставления себя с другими личностями и осуществляется в ходе группового общения, когда человек осознает свое Я.

Зеркальное «Я» - Чарльз Кули три стадии в построении зеркального Я: 1 - того, как, по нашему мнению, нас воспринимают другие 2 - того, как, по нашему мнению, они реагируют на то, что видят 3 - того, как мы отвечаем на воспринятую нами реакцию других людей

р: ле ый ал им » . Х ач ой А н уг «З др д: ж. Ми ый Д н бщен «Обо гой» дру д: из» ей ал р Ф ан З. хо си «П : иаже тия Ж. П азви р рия ия» «Тео знан по Теории развития личности

3. Причины и проявления девиантного поведения личности

Девиантное поведение – отклоняющееся от общепринятых в данном обществе норм 1. В широком смысле 2. девиация - это любые 3. поступки или 4. действия, которые не соответствуют писанным или неписанным социальным нормам, образцам поведения 2. В узком смысле под девиантным поведением понимается нарушение неформальных норм, а нарушение формальных норм называется делинквентным (преступным) поведением Девиантное поведение относительно Делинквентное поведение абсолютно

Отклонения от социальных норм могут быть как в плохую сторону, так и в хорошую сторону

Индивидуальные и групповые Культурные и психические Виды социальных отклонений Первичные и вторичные Культурно одобряемые и культурно осуждаемые

Теории, объясняющие причины существования девиантного поведения в обществе Направление Основное содержание Авторы Биологическое Делают упор на врожденную Ломброзо, предрасположенность человека к Шелдон совершению девиантных поступков Психологическое Девиантное поведение объясняют Фрейд, различными отклонениями в Фромм психическом развитии человека Социологическое Учитывают социальные и культурные факторы Дюркгейм, Миллер, Беккер

4. Социальный статус: понятие и содержание

Личным статусом называют положение индивида в малой группе. Такой статус зависит от того, как данного человека оценивают и воспринимают члены этой группы в соответствии с его личными качествами. Социальный статус - это положение человека в обществе, которое он занимает как представитель большой социальной группы (профессии, класса, национальности, пола, возраста, религии) и в соответствии с выполняемыми в этой группе функциями.

Виды социального статуса: 1 - главный; 2 - приписываемый (предписываемый); 3 - достигаемый; 4 - смешанный.

В общественном мнении вырабатывается и поддерживается, но как правило, ни в каких документах не регистрируется иерархия статусов и социальных групп. Место в такой иерархии называется рангом.

Несовпадение статусов представляет собой противоречие в межгрупповой и внутригрупповой иерархиях. Это противоречие возникает: 1 - когда индивид занимает в одной группе высокий ранг, а в другой низкий; 2 - когда права и обязанности одного статуса противоречат или мешают выполнению прав и обязанностей другого.

Статус человека значительно влияет на содержание и характер социальных отношений. Человек смотрит на мир и относится к другим людям в соответствии со своим статусом. Именно знание статуса человека в первую очередь определяет продолжительность и содержание социальных отношений людей

5. Статусное и ролевое поведение личности

поведение, которое ожидается от каждого человека, являющегося членом данной соц. группы в соответствии с его статусом. Социальная роль - это: шаблонный вид поведения, направленный на выполнение прав и обязанностей, предписанных конкретному статусу.

Ролевой набор описывает все виды и все многообразие шаблонов поведения (ролей), закрепленных за одним статусом. Каждому виду роли соответствует свой тип социальных отношений. Кроме того, на характер исполнения роли влияет и то, как человек понимает свою роль.

Исследования ролевых структур малых соц. групп позволили ученым сделать следующие выводы: 1. Роль автономна по отношению к индивиду: индивид может уйти, а роль – останется; человек может не соответствовать требованиям роли; 2. Человек может последовательно играть несколько ролей в одной и той же группе; 3. К конкретному индивиду могут одновременно предъявляться ролевые ожидания, относящиеся к разным, часто противоречащим другу ролям; 4. Человек может одновременно играть соц. роли в нескольких группах, и эти роли могут как сочетаться, так и противоречить другу.

Ролевое напряжение – это результат несоответствия между личностными характеристиками и установками личности, с одной стороны, и ролевыми ожиданиями по отношению к нему со стороны групп (группы), в которые он входит, с другой.