ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО 1. Личность и ее социальные

Зарегистрируйтесь, чтобы просмотреть полный документ!

ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО 1. Личность и ее социальные качества 2. Основные типы личности 3. Социализация личности. Основные концепции социализации

1. Личность и ее социальные качества «Индивид» , «индивидуальность» и «личность» . Индивид (от лат. in-dividum – «неделимый» ) – безличная социальная единица. Это понятие фиксирует факт обособленности и наличия сходных признаков у людей как отдельных представителей общества. Индивидуальность – уникальные качества. Личность – совокупность индивидуальных и социальных черт, их особое соответствие в отдельном человеке как принципиально целостном и автономном существе.

Рrosopon (греч. ) – ритуальная маска, маска актера Persona (лат. ): • маска актера в театре; • «индивидуальная субстанция разумной природы» (Боэций) – Бог и ангелы; • индивид как автономное существо (Новое время) В традиционном обществе личность – это социальные характеристики индивида (статус, роль, благосостояние и т. п. )

Социальные качества личности: • • • Активность и креативность Автономия Целостность Самосознание Самооценка

2. Основные типы личности «Идеальные типы» личности по Э. Шпрангеру в зависимости от базовой мотивации: • теоретический тип – ориентированность на получение новых знаний; • экономический тип – преобладает прагматическая ориентация; • социальный – стремление к общению, направленность на социальное окружение; • эстетический – склонность к переживаниям и самовыражению; • политический – стремление к господству и склонность к подчинению; • религиозный – ориентация на поиск высшего смысла жизни, общение с Богом.

Типы личности по Р. Мэртону в зависимости от принятия социальных целей и средств: Цели Средства Проактивность Конформист + + - Новатор + - + Ритуалист - + + Отшельник - - - Бунтарь - - +

Типы личности в зависимости от их ценностных ориентаций: Традиционалист – конформный тип; Идеалист – нонконформист; Фрустрированный тип – с низкой самооценкой, подавленным самочувствием; Реалист сочетает стремление к самореализации с развитым чувством долга и ответственности; Гедонистический тип ориентирован на получение удовольствия.

Реактивная личность – зависит от социальных условий. Проактивная личность – переделывает социальные условия. Модальная личность (средний, распространенный тип) –воплощает общепринятые черты, свойственные типичному представителю данного общества. Базисная личность – основной для данного общества тип личности. Маргинальная личность – периферийный тип, находящийся у границы (сообщества, социального слоя, группы).

3. Социализация личности. Основные концепции социализации Социализация – процесс формирования личности посредством усвоения индивидом социальных норм. Две фазы социализации: • адаптация – приспособление индивида к социальным нормам; • интериоризация – превращение внешней нормы во внутреннюю. Социализация понимается как процесс адаптации индивида к социуму, усвоения ролей, образа жизни, схем деятельности, обучение решению проблем в общении, преодоление или компенсация психологических проблем и т. п.

Два типа (и уровня) социализации: Первичная – социализация в малых группах (младенчество, детство, отрочество, юность) Вторичная – социализация в формализованных социальных структурах (молодость, зрелость, старость) Десоциализация – «отучение» от старых норм Ресоциализация – «переучивание» , освоение новых норм

Зеркальное «Я» Ч. Кули Чарльз Хортон Кули считал, что личность формируется на основе множества взаимодействий людей с другими. В процессе этих интеракций люди создают свое «зеркальное Я» . «Зеркальное Я» состоит из трех элементов: 1) того, как, по нашему мнению, нас воспринимают другие; 2) того, как, по нашему мнению, они реагируют на то, что видят; 3) того, как мы отвечаем на воспринятую нами реакцию других.

В теории формирования ролей Дж. Мида различается три стадии социализации: 1) стадия имитации, когда дети копируют поведение взрослых, не по-нимая этого поведения; 2) игровая стадия, когда дети воспроизводят роли взрослых; 3) стадия коллективных игр, когда происходит формирование социальной идентичности. На последней стадии развития дети учатся осознавать ожидания группы относительно своей роли посредством образа «обобщенного другого» .

Стадии когнитивного развития Ж. Пиаже • Сенсомоторная (от рождения до 2 лет) – организация перцептивных и двигательных взаимодействий с внешним миром; • Дооперациональная (от 2 до 7 лет) – переход от сенснмоторных функций к символическим, т. е. к действиям с представлениями; • Стадия конкретных операций (от 7 до 12 лет) – совершение действий с представлениями; • Стадия формальных операций (от 12 лет и старше) – действия с логическим и гипотетическим мышлением.

3 основных уровня морального развития Л. Кольберга: Преднравственный, основанный на наказании и поощрении (410 лет). Поступки определяются внешними обстоятельствами. Характерно стремление избежать наказания и оpиентация на полезность. Конвенциональный, основанный на социальном согласии (1013 лет). Индивид придерживается определенной условной роли и при этом ориентируется на принципы других людей. Ориентация на поддержание хороших отношений и одобрение со стороны других, ориентация на авторитет. Постконвенциональный, основанный на внутренних принципах (после 13 лет). Человек судит исходя из собственных критериев Ориентация на общественный договор, на общечеловеческие нравственные нормы, законы свободной совести каждого человека. Многие не переходят 2 -ю стадию. 6 -ой стадии достигает меньше 10%

Э. Эриксон полагал, что социализация включает восемь этапов, пять из которых охватывают детство и юность, и только три – взрослую жизнь. Человек переживает ряд кризисов: • кризис доверия (до 1 года), • кризис автономии (до 2 лет), • проблему инициативы (до 6 лет), • кризис полноценности (в период средней школы), • становление индивидуальности (юность), • кризис интимности (в молодости), • кризис творчества (кризис среднего возраста), • кризис умиротворения (в старости).

Скачать презентацию ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО 1. Личность и ее социальные

Личность.ppt

Количество слайдов: 15