Личность 2 Структурная модель личности Фрейд ID

Личность (2)

Структурная модель личности (Фрейд) ID EGO SUPER-EGO

ID - примитивные желания, импульсы, иррациональные стремления, комбинации “страх-желание” и фантазии. Принцип удовольствия

EGO - набор функций, позволяющих приспосабливаться к требованиям жизни, находя пути, доступные в пределах данной семьи, для управления Ид.

SUPER-EGO - часть Эго, которая одобряет нас, когда мы делаем лучшее, на что способны, и критикует, когда мы оказываемся ниже своих стандартов

Фрейд: - мотивация человека полностью основана на энергии возбуждения, производимого телесными потребностями. Основное количество психической энергии, вырабатываемой организмом, направляется на умственную деятельность, которая позволяет снижать уровень возбуждения, вызванного потребностью

Фрейд: Люди ведут себя так или иначе потому, что их побуждает бессознательное напряжение — их действия служат цели уменьшения этого напряжения

Предпосылки теории развития Фрейда Первая предпосылка - переживания раннего детства играют критическую роль в формировании взрослой личности. Фундамент личности закладывается до пяти лет. Вторая предпосылка - человек рождается с определенным количеством сексуальной энергии (либидо), которая затем проходит в своем развитии через несколько психосексуальных стадий

Стадии психосексуального развития Стадия Возрастной период Зона сосредоточения либидо Задачи и опыт, соответствующие данному уровню развития Оральная 0— 18 месяцев Рот (сосание, кусание, жевание) Отвыкание (от груди или рожка). Отделение себя от материнского тела Анальная 1, 5– 3 года Анус (удержание или Приучение к туалету (самоконтроль) выталкивание фекалий) Половые органы Идентификация со взрослыми того же (мастурбация) пола, выступающими в роли образца для подражания Фаллическа 3— 6 лет я Латентная 6— 12 лет Отсутствует (сексуальное бездействие) Генитальная Пубертат Половые органы (половое (способность к созревание) гетеросексуальным отношениям) Расширение социальных контактов со сверстниками Установление интимных отношений или влюбленность; внесение своего трудового вклада в общество

Стадии психосоциального развития (Эриксон) 1. Развитие личности продолжается всю жизнь. 2. Каждая из стадий развития отмечается специфичным для неё конфликтом. 3. конфликт разрешается благоприятно либо нет

1. Базовое доверие/недоверие Главным условием выработки чувства доверия к людям является способность матери так организовать жизнь своего маленького ребёнка, чтобы у него возникло ощущение последовательности, преемственности и узнаваемости переживаний. Младенец со сложившимся чувством базового доверия воспринимает своё окружение как надёжное и предсказуемое. Принцип универсален: человек доверяет окружающему миру, исходя из

2. Автономия/ стыд, сомнения Разумная дозволенность способствует становлению автономии ребёнка. В случае постоянной чрезмерной опеки или завышенных ожиданий у него возникает переживание стыда, сомнение и неуверенность в себе, приниженность, слабоволие

3. Инициативность/ чувство вины Родители, поощряя самостоятельные начинания ребёнка, признавая его права, способствуют становлению инициативности, расширению границ независимости, развитию творческих способностей. Близкие взрослые, жёстко ограничивающие свободу выбора, чрезмерно контролирующие и наказывающие детей, вызывают у них слишком сильное чувство вины

4. Компетентность/ неполноценность Если ребёнка поощряют, хвалят за результаты, тогда у него формируется чувство компетентности, "умелости", уверенность в том, что он может освоить новое дело. У ребёнка может развиться комплекс неполноценности, если ожидания взрослых завышены или занижены

5. Идентичность/ ролевой беспорядок Задача подростка состоит в том, чтобы собрать воедино все имеющиеся к этому времени знания о самих себе (какие они сыновья, студенты, спортсмены, и т. д. ) и создать единый образ себя включающий осознание как прошлого, так и предполагаемого будущего

6. Интимность/ изоляция Главное — уметь поддерживать взаимность в отношениях, слияние с идентичностью другого человека без опасения потерять самого себя. Главная опасность - в излишней поглощенности собой или в избегании межличностных отношений.

7. Производительность/ стагнация Продуктивность - забота старшего поколения о тех, кто придет им на смену, как помочь им упрочиться в жизни и выбрать верное направление. С утратой продуктивности жизнь превращается в удовлетворение собственных нужд.

8. Целостность/ отчаяние Чувство интеграции Эго основывается на способности человека оглядеть всю свою прошлую жизнь (включая брак, детей и внуков, карьеру, достижения, социальные отношения) и смиренно, но твердо сказать себе: «Я доволен»