Лев Семенович Выготский
Хронология важнейших событий жизни 5 (17) ноября 1896 года. 1917 г. С 1917 г. Л. С. Выготский родился в городе Орша вторым из восьмерых детей в семье банковского служащего, выпускника Харьковского коммерческого института Семёна Яковлевича Выготского и его жены Цецилии (Цили) Моисеевны Выготской. Его образованием занимался частный учитель Соломон Ашпиц, известный использованием так называемого метода сократического диалога. Окончил юридический факультет Московского университета и одновременно историкофилософский факультет университета им. Шанявского. -Преподавал в Гомеле.
Хронология важнейших событий жизни 1924 С 1924 года 1925 21 ноября 1925 года по 22 мая 1926 г доклад на психоневрологическом съезде, переезд из Гомеля в Москву работал в Московском государственном институте экспериментальной психологии, затем в основанном им Экспериментальном дефектологическом институте защита диссертации Психология искусства (5 ноября 1925 г. Выготскому было по болезни без защиты присвоено звание старшего научного сотрудника, эквивалентное современной степени кандидата наук) первая и единственная заграничная поездка: командирован в Лондон на дефектологическую конференцию; по дороге в Англию проехал Германию, Францию, где встречался с местными психологами туберкулёз, госпитализация в больнице санаторного типа «Захарьино» , в больнице пишет заметки, впоследствии опубликованные под названием Исторический смысл психологического кризиса
Хронология важнейших событий жизни 1927 1929, весна 23 -27 апреля 1930 г. 1930, октябрь сотрудник Института психологии в Москве, работает с такими видными учеными как А. Р. Лурия, Н. А. Бернштейн, Артемов, Добрынин, А. Н. Леонтьев Международный психологический конгресс в Йельском университете; А. Р. Лурия представил два доклада, один из которых — в соавторстве с Л. С. Выготским; сам Выготский на конгресс не поехал Выготский читает лекции в Ташкенте На VI Международной конференции по психотехнике в Барселоне) зачитан доклад Л. С. Выготского об изучении высших психологических функций в психотехнических исследованиях доклад о психологических системах: начало новой исследовательской программы
Хронология важнейших событий жизни 1931 1932, декабрь 1933, февраль-май 1934, 9 мая поступил на учебу на медицинский факультет в Украинскую психоневрологическую академию в Харькове, где учился заочно вместе с А. Р. Лурия доклад о сознании, формальное расхождение с группой Леонтьева в Харькове Курт Левин останавливается в Москве проездом из США (через Японию), встречи с Выготским Выготский переведен на постельный режим 1934, 11 июня смерть
Научный вклад Становление Выготского как учёного совпало с периодом перестройки советской психологии на основе методологии марксизма, в которой он принял активное участие. В поисках методов объективного изучения сложных форм психической деятельности и поведения личности «Смысл психологического кризиса» , рукопись, 1926) Выготский подверг критическому анализу ряд философских и большинство современных ему психологических концепций (показывая бесплодность попыток объяснить поведение человека, сводя высшие формы поведения к низшим элементам. Исследуя речевое мышление, Выготский по-новому решает проблему локализации высших психических функций как структурных единиц деятельности мозга. Изучая развитие и распад высших психических функций на материале детской психологии, дефектологии и психиатрии, Выготский приходит к выводу, что структура сознания — это динамическая смысловая система находящихся в единстве аффективных волевых и интеллектуальных процессов. «Мышление и речь» (1934)
Культурно-историческая теория «История развития высших психических функций» . развёрнутое изложение культурно-исторической теории развития психики: по Выготскому, необходимо различать низшие и высшие психические функции, и соответственно два плана поведения — натуральный, природный (результат биологической эволюции животного мира) и культурный, общественно-исторический (результат исторического развития общества), слитые в развитии психики
Научный вклад В основу периодизации жизненного цикла человека Выготский положил чередование стабильных периодов развития и кризисов. Кризисы характеризуются революционными изменениями, критерием которых является появление новообразований. Таким образом, каждый этап жизни открывается кризисом (сопровождающимся появлением тех или иных новообразований), за которым следует период стабильного развития, когда происходит освоение новообразований. Возрастная и педагогическая психология
Литература Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Скачать презентацию Лев Семенович Выготский Хронология важнейших событий жизни
Выготский.ppt