Лекция Психология познавательных процессов Чернова Н В

Лекция Психология познавательных процессов Чернова Н. В.

Познавательные процессы • • Ощущения Восприятие Представление Воображение Внимание Память Мышление Интеллект

Ощущения О. – это психический познавательный процесс отражения в сознании человека отдельных свойств и качества предметов и явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств. О. – начальный источник всех наших знаний о мире и собственном теле Цвет, форма, величина, особенности поверхности, звук, вкус и т. д. Состояние внутренних органов: боль, мышечные ощущения

Физиологическая основа ощущений Деятельность анализаторов Рецептор ------ афферентный нервный путь ----- участок коры головного мозга Рефлекторное кольцо

Виды ощущений • Экстерорецептивные – отражают свойства предметов и явлений внешнего мира. Зрительные, слуховые, вкусовые, температурные, тактильные • Интерорецептивные – отражают состояние внутренних органов. Боль, равновесие, ускорение • Проприорецептивные (мышечнодвигательные) – отражают движение собственного тела. Положение тела в пространстве, взаимное расположение его частей, сокращение, растяжение мышц

Свойства (закономерности) ощущений • Адаптация – повышение или понижение чувствительности анализаторов в результате длительного воздействия раздражителя. Способность органов чувств приспосабливаться к изменившимся условиям • Пороги – зависимость между силой ощущений и силой раздражителя: а) нижний порог – минимальная величина раздражителя, которая способна вызвать в анализаторе нервное возбуждение; б) верхний порог – максимальная величина, сверх которой раздражение перестает ощущаться; в) разностный порог (п. различения) - минимальная разница в интенсивности двух однородных раздражителей, которую человек способен ощутить • Синестезия – под действием раздражителя возникают ощущения, специфичные не только для этого раздражителя, но и для другого ( «цветной слух» : звук вызывает слуховое и цветовое ощущение) • Сенсибилизация – повышение чувствительности в результате взаимодействия ощущений или появления других раздражителей. Сенсибилизация может возникать в связи с мотивацией или с условиями жизни

Восприятие (перцепция) • В. – психический познавательный процесс отражения в сознании человека непосредственно воздействующих на органы чувств предметов и явлений как целых • В. – отражение целостного образа предмета в совокупности его свойств и качеств

Физиологическая основа восприятия Одновременная работа комплекса раздражителей + согласованная деятельность нескольких анализаторов = образование временных связей между ними. Результат: отчетливый образ целостного объекта

Свойства восприятия • • • Избирательность – способность человека воспринимать те предметы, которые представляют для него наибольший интерес Предметность – способность человека отражать действительность как воздействие конкретных предметов, относящихся к определенному классу явлений. При этом мозг точно различает предмет, фон, контур восприятия Апперцепция – зависимость восприятия от прежнего опыта человека. А. придает восприятию активный характер, субъектность. Воспринимая предметы человек выражает к ним свое отношение Константность – постоянство в восприятии, которое обусловлено знанием физических свойств предмета, тем что предмет восприятия устойчиво воспринимается в кругу других предметов, известных человеку Целостность – образы отражаемых предметов выступают в совокупности многих их качеств и свойств, даже если некоторые из них в данный момент не воспринимаются. «Достраивание» Структурность – человек воспринимает мир как систему, состоящую из четких образов

Целостность (достраивание) и структурность

Типы восприятий у человека • Визуальный – информацию отражает в виде зрительных образов, ярких картинок • Аудиальный – информацию отражает в виде слуховых образов • Кинестетический – информацию отражает в виде образов ощущений и движений

Восприятие пространства Восприятие и отражение объема объектов, расстояния между ними, их взаимного расположения, удаленности и направления, в котором они находятся Участники: Зрительный, тактильный, кинестетический анализаторы

Восприятие времени Отражение в сознании человека объективной длительности, скорости и последовательности явлений действительности В основе – динамика процессов возбуждения и торможения. Сигналом времени является состояние нервных клеток «Всякий раз, когда мы обращаем свое внимание на течение времени, оно кажется нам длиннее» В. Вундт Отдельного анализатора времени нет

Восприятие движения Отражение во времени изменений положения объектов или самого наблюдателя в пространстве Участники: зрительный, вестибулярный, двигательный, слуховой анализаторы Воспринимается: характер движения (сгибание, подтягивание и т. д. ); форма; амплитуда (размах); направление; продолжительность; скорость; ускорение

Нарушение восприятия • • 1. 2. 3. Гиперстезия – повышенная восприимчивость Гипостезия – пониженная восприимчивость Галлюцинация – восприятие, возникшее без реального объекта. При этом субъективные ощущения точно такие же, что объективные. Источник Г. не внешний мир, а внутренние образы Иллюзия – ошибочное восприятие реальных объектов Аффективные И. – источник: страх, тревожность Вербальные И. – ложное восприятие содержания разговора, беседы Парейдолические И. – источник: снижение тонуса психической деятельности

Представления П. - это психический познавательный процесс воссоздания (припоминания) образов предметов и явлений внешнего мира, которые ранее воздействовали на органы чувств Физиологическая основа «Следы» в коре головного мозга. «Следы» возбуждений создают условия для построения представлений. Сам образ возникает в результате образования условных временных связей в коре благодаря функции первой сигнальной системы. И. П. Павлов: наши представления относятся к первой сигнальной системе, хотя и возникают в связи со второй сигнальной системой, и вызываются словом

Отличия представлений от восприятий • Восприятия относятся к настоящему, представления – к прошлому и возможному будущему • Представления обладают меньшей степенью отчетливости и ясности, чем восприятия

Воображение В. – это психический познавательный процесс создания новых представлений на основе имеющегося опыта, т. е. процесс преобразующего отражения действительности В. – это процесс отражения действительности за пределами существующих связей и отношений В. – свойство сознания, позволяющее создавать в процессе мышления новые образы на основе прошлого восприятия и познания Физиологическая основа воображения Следовые процессы возбуждения и торможения, иррадиации и концентрации, анализа и синтеза в корковых отделах анализаторов. В результате возникают новые сочетания образовавшихся в прошлом опыте временных связей. Эти временные связи из прошлого опыта есть база для образов воображения. Воображение создает продукт, не имеющий аналога в действительности.

Виды воображения • Пассивное (непреднамеренное) – создание новых образов без определенного намерения при ослабленном самоконтроле: сновидения, грезы (желаемые, приятные картины), мечты (образы желаемого будущего. Мечты реалистичнее грез; см. ) • Активное (преднамеренное) – создание новых образов с помощью волевых усилий и в связи с поставленной задачей • Репродуктивное – создание новых образов на основе увиденного, прочитанного или услышанного (человек по описанию моря может создать субъективный образ моря) • Творческое – создание новых образов, в которых максимально запечатлена личность создателя образов. При этом, в отличие от грез, продукт не приводит к абсолютной оторванности от действительности

Мечта: особенности образов • Яркий, живой, конкретный характер, со многими деталями и частностями • Слабая выраженность конкретных путей к осуществлению мечты, воображением этих путей и средств в самых общих чертах • Эмоциональная насыщенность образа, его привлекательность для мечтающей личности • Стремление соединить мечты с чувством уверенности в ее осуществимости, со стремлением к претворению ее в действительность

Операции воображения • Слияние (комбинирование) – произвольное соединение, объединение качеств и характерных черт разных объектов в одном образе • Агглютинация – соединение несоединимых в реальности черт, свойств • Акцентирование – придание особого значения какойлибо черте или свойству образа, намеренное усиление черты или свойства • Типизация – обобщение в образе типичных черт, свойств, характерных для данной группы объектов

Внимание • В. – это избирательная направленность сознания человека на определенные объекты и явления • В. – сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком-либо объекте В. не является процессом отражения действительности. В. представляет собой одну из сторон психической деятельности – ее динамику. В. выражается в более ясном и отчетливом протекании психических процессов и в точном выполнении связанных с В. действий В. связано с отбором существенных для деятельности объектов и сосредоточением на объекте наибольших аналитико-синтетических усилий Физиологически В. связано с явлением доминанты

Виды внимания • Непроизвольное – вызывается внешними причинами, т. е свойствами объектов, воздействующих в данный момент времени: интенсивность раздражителя, новизна, необычность или динамичность объекта • Произвольное – возникает в результате сознательных усилий человека, направленных на лучшее выполнение деятельности. Цель, задачи, программа действий. • Послепроизвольное – возникает на основе произвольного, после него. Соединяет в себе черты произвольного и непроизвольного В. Сильная мотивация, выраженный интерес (увлеченность), целенаправленность. Не требует волевых усилий для поддержания В.

Свойства внимания • Объем – количество объектов или их элементов, которые могут быть одновременно восприняты с одинаковой степенью ясности и отчетливости • Распределение – возможность В. удерживать одновременно несколько разнородных объектов или же выполнять сложную деятельность, состоящую из множества одновременных операций • Устойчивость – способность В. задерживаться на восприятии данного объекта, поддерживать высокий уровень концентрации и интенсивности В. • Переключение – сознательное и осмысленное перемещение В. с одного объекта на другой. Непроизвольное переключение связано с отключением В. • Концентрация – степень сосредоточенности В. на главном для человека, исключение из внимания всего того, что находится за пределами поставленной задачи

Память • П. – это психический процесс запечатления, сохранения и воспроизведения того, что человек отражал, делал, переживал • П. – процессы организации и сохранения прошлого опыта, делающие возможным его повторное использование в деятельности • П. - это способ существования психики во времени, удержание прошлого. Поэтому память необходимое условие единства человеческой психики, нашей психологической идентичности Физиологическая основа 1 – следы бывших ранее нервных процессов, сохраняющихся в коре. Следы (функциональные изменения) облегчают течение нервных процессов при их повторении, их повторное возникновение при отсутствии вызвавшего их раздражителя Физиологическая основа 2 – структура ДНК

Процессы памяти • Запоминание – запечатление в сознании полученной информации • Сохранение – удержание в памяти полученной информации, процесс активной переработки, систематизации, обобщения информации • Узнавание – опознание воспринимаемого объекта как такого, который уже был известен по прошлому опыту • Воспроизведение – восстановление, реконструкция, актуализация закрепленной ранее информации • Забывание – процесс, обратный запоминанию; постепенное уменьшение возможностей припоминания и воспроизведения

Законы памяти по Герману Эббингаузу Закон памяти Практические приёмы реализации Закон интереса Интересное запоминается легче. Закон осмысления Чем глубже осознать запоминаемую информацию, тем лучше она запомнится. Закон установки Если человек сам себе дал установку запомнить информацию, то запоминание произойдёт легче. Закон действия Информация, участвующая в деятельности (т. е. если происходит применение знаний на практике) запоминается лучше. Закон контекста При ассоциативном связывании информации с уже знакомыми понятиями новое усваивается лучше. Закон торможения При изучении похожих понятий наблюдается эффект "перекрытия" старой информации новой. Закон оптимальной длины ряда Длина запоминаемого ряда для лучшего запоминания не должна намного превышать объём кратковременной памяти. Закон края Лучше всего запоминается информация, представленная в начале и в конце. Закон повторения Лучше всего запоминается информация, которую повторили несколько раз. Закон незавершённости Лучше всего запоминаются незавершённые действия, задачи, недосказанные фразы и т. д.

Свойства памяти • Объем – количество запечатлеваемой, сохраняемой и воспроизводимой информации • Быстрота – скорость обработки и использования информации • Точность – соответствие запоминаемой, сохраняемой и воспроизводимой информации исходному образцу • Готовность – предрасположенность памяти к активной работе • Длительность – способность памяти удерживать определенное время нужную информацию

Виды памяти: время хранения информации • Сенсорная – менее секунды удерживаются продукты сенсорной переработки информации, поступающей в органы чувств (зрительная П. , слуховая П. , т. п. ) • Кратковременная – до 20 сек. Сортировка информации. Забывание либо перевод в долговременную • Оперативная – время хранения определяется задачей. Информация сохраняется до тех пор, пока она нужна для решения задачи: минуты, недели. Забывание, иногда перевод в долговременную • Долговременная – время хранения безгранично

Виды памяти: наличие цели запоминания • Произвольная – характеризуется наличием цели, возможностью произвольной регуляции деятельности по запоминанию: что запомнить, в каком объеме, на какое время • Непроизвольная – цель запоминания отсутствует. Непроизвольно запоминается информация либо значимая для жизнедеятельности, либо эмоционально окрашенная, либо субъективно интересная. Недостаток – невозможность регуляции.

Виды памяти: тип запоминаемой информации; генезис • • Двигательная – память на движения. Запоминание, воспроизведение системы двигательных операций Образная – память на образы. Запоминание, воспроизведение данных восприятия. В зависимости от анализатора: зрительная, слуховая, обонятельная, вкусовая, осязательная Психика человека сориентирована прежде всего на зрительную и слуховую память Эмоциональная – память на чувства. Запечатление чувств, эмоциональных состояний (память страха, стыда, радости и т. п. ) Вербальная (словесно-логическая, семантическая) – высший вид памяти. Память на смысл информации, ее логику, на соотношение между элементами информации. Семантическая память включает формы мышления, способы познания, правила языка и речи

Нарушения памяти • Гиперфункция памяти (детали, мелкие подробности) – связана с сильным возбуждением, приемом наркотиков, гипнозом. М. б. тематическая гиперфункция (навязчивые воспоминания) при нарушении психоэмоционального равновесия • Избирательная репродукция – затруднения в воспроизводстве необходимого в данный момент материала • Амнезия – нарушение памяти, возникающее при различных локальных поражениях мозга • Конфабуляция (confabulo – болтаю) – ложные воспоминания. М. б. действительные события, но перенесенные в более близкое время или в настоящее. Обыденные и профессиональные события

Мышление • М. – это психический познавательный процесс отражения существенных связей и отношений предметов и явлений объективного мира • М. – процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности

Особенности процесса мышления • Имеет опосредованный характер • Опирается на знания о законах природы и общества • Исходит из «живого созерцания» , но не сводится к нему • Это отражение связей и отношений в словесной форме • Органично связано с практической деятельностью

Операции мышления • Анализ – расчленение сложного объекта на составляющие его части • Синтез – операция перехода от частей к целому, воссоединение элементов в целостную структуру • Сравнение – операция сопоставления, приводящая к пониманию общего и различного. Одна из логических операций М. • Абстрагирование – операция отвлечения от несущественных признаков и выделения в предмете основного, главного. Результат – построение умственного продукта: модели, понятия, классификации и т. п. • Обобщение – объединение многих предметов и явлений по какомулибо признаку. Форма отражения общих признаков и свойств. • Конкретизация – движение от общего к частному, возврат к конкретному объекту во всей полноте его индивидуальной специфики

Формы мышления • Понятие – отражение в сознании общих и существенных свойств, признаков предмета или явления. Это совокупность признаков и правил связи между ними. Признаки, описывающие понятие, могут относиться к объектам, субъективным состояниям, связанным с данной категорией объектов, к действиям, производимым с признаками • Суждение – форма мышления, в которой утверждаются или отрицаются связи между предметами или явлениями действительности (связи между субъектом, т. е. обозначаемым, и предикатом, т. е. свойством, признаком). Позволяет отнести предмет к определенному классу. Исходная форма по отношению к понятию и умозаключению • Умозаключение – выделение из одного или нескольких суждений нового суждения. Последовательность суждений, приводящая к новому. У. возникает на основе установления отношений между суждениями (посылками)

Виды мышления: генезис • Наглядно-действенное – «ручной интеллект» , мышление методом проб и ошибок • Наглядно-образное – мышление на основе анализа сенсорной (зрительной, слуховой) информации без прямого контакта с объектом познания • Наглядно-схематическое – мышление с помощью образ-схемы предмета. М. привязано к конкретной ситуации • Словесно-логическое – понятийное абстрактное мышление

Виды мышления: направленность • Теоретическое – направлено на анализ и изучение данных исследуемой проблемы, поиск и сравнение различных вариантов ее решения. Операции с абстрактными понятиями. Характерно для научной деятельности • Практическое (эмпирическое) – опирается на материалы опыта, эмпирики. Его целью является получение практически воплощаемого решения проблемы. М. б. сложнее теоретического (поиск нового способа деятельности, дефицит времени)

Виды мышления: результат • Репродуктивное – воспроизведение уже найденного решения, перенос его в сходные условия, с похожим материалом. Действия в соответствии с алгоритмом. Результат – репродуктивное знание, репродуктивное действие • Творческое (продуктивное) – обнаружение нового решения, нового способа действий. Действия в новой ситуации. «Перецентровка» исходного материала, его реорганизация в новое целое, инсайт (М. Вертгеймер). Результат – субъективно новый продукт, объективно новый продукт (открытие)

Решение мыслительных задач 1. 2. 3. 4. Ориентировка в условии задачи: какие данные имеются и что требуется найти Обнаружение способа решения задачи, какие операции и в какой последовательности их необходимо осуществить Решение, т. е последовательное чередование операций, символов, трансформация данных, что приводит к ответу Контроль, т. е соотнесение полученного результата с тем, который д. б. найден. Если найден правильный ответ, решение завершено. Если нет, субъект возвращается к первому этапу.

Мышление и речь • В мышлении отражаются существенные связи и отношения предметов и явлений объективного мира • Это отражение невозможно без использования специальных средств – символов, знаков, т. е. языка • Язык как система знаков, выступающая в качестве средства общения и мышления, воплощается в форму общения – речь • Речь – процесс практического применения языка в целях общения с другими людьми • Мышление, язык и речь тесно связаны друг с другом, оказывают взаимное сопряженное влияние на развитие друга. Развиваются в процессе деятельности, в филогенезе – под влиянием труда

Физиологическая основа речи • Центральная система речи 1. 2. 3. Левое полушарие головного мозга Слухоречевая зона коры (задняя часть височной извилины – центр Вернике) Зона Брока – нижние отделы третьей лобной извилины • Периферическая система речи 1. Энергетическая система дыхательных органов (возникновение звука) Легкие и диафрагма Звуковые вибраторы (голосовые связки гортани) Резонаторная система (носоглотка, череп, гортань, грудная клетка 2. 3. 4. Нейроны чувствительны к разным звуковым сигналам, действуют на основе построения моделей опознания слов. Коды и операции имеют свою мозговую локализацию

Функции речи • Ф. выражения – передаются чувства, переживания, отношения; расширение возможностей общения за счет выразительности речи • Ф. воздействия – побуждение к действию • Ф. обозначения – предметам и явлениям даются присущие только им названия • Ф. сообщения – обмен информацией посредством слов, фраз

Свойства речи • Содержательность – количество мыслей, чувств, стремлений, их значимость и соответствие действительности • Понятность – синтаксически правильное построение речи, применение пауз, выделение слов, смыслов с помощью логического ударения • Выразительность – эмоциональная насыщенность • Воздейственность – степень влияния на мысли, волю и чувства других людей, на их поведение и убеждения

Виды речи • Внутренняя – вне процесса реальной коммуникации, внутреннее проговаривание (речь «про себя» ) • Эгоцентрическая - обращена к самому себе • Устная • Письменная • Тактильная – с помощью конфигурации пальцев, их движений • Жестовая – с помощью движения рук • Монологическая – речь одного человека, излагающо свои мысли в течение длительного времени • Диалогическая – участие не менее двух субъектов

Интеллект • Intellectus – разумение, понимание, постижение • И. – глобальная способность разумно действовать, рационально мыслить и хорошо справляться с жизненными обстоятельствами (Давид Векслер, создатель тестов интеллекта) • И. – относительно устойчивая структура умственных способностей индивида • И. – способность осознанно адаптироваться к окружающей среде (в широком смысле)

Джой Пол Гилфорд (1897 – 1987)

Структура интеллекта по Гилфорду Кубическая модель структуры интеллекта Наибольшее число характеристик, лежащих в основе индивидуальных различий в интеллектуальной сфере. Выполнение любой интеллектуальной задачи зависит от трех измерений – операций, содержания и результатов. Первое измерение – операции (познание, память, дивергентная продуктивность, конвергентная продуктивность, оценка). Как думаем Второе измерение - содержание (образное, символическое, семантическое, поведенческое). Над чем думаем Третье измерение - результат (элементы, классы, отношения, системы, типы преобразований, полученные выводы. К чему приводит умственное действие. Многообразие интеллекта – комбинация этих факторов

Кубическая модель структуры интеллекта по Гилфорду

Факторы развития интеллекта • Наследственность 1. 2. Генетическая обусловленность Физическое и психическое состояние матери во время беременности Хромосомные аномалии Экологические условия 3. 4. • Окружающая среда (адаптационная обусловленность) 1. Особенности питания ребенка (особенно в первые 1, 5 года жизни) Психическая стимуляция интеллектуальной активности ребенка со стороны взрослых Число детей в семье, социально-экономический и культурный статус семьи 2. 3.

Виды интеллекта • Конкретно-практический – сфера приложения практическая повседневная жизнь • Абстрактный – сфера приложения теоретизирование • «Потенциальный» - совокупность врожденных способностей к мышлению, абстрагированию, рассуждению, достигающих пика развития к 16 -20 годам • Приобретенный – система знаний, умений, навыков, обретаемых человеком в течение всей жизни

Познакомьтесь с ресурсами И-нет http: //www. psychology-online. net/ http: //psychology. net. ru/ http: //psi. webzone. ru/about. htm http: //azps. ru/tests/ http: //www. psi. lib. ru/practica/test/munsb. htm http: //www. lushertest. ru/ http: //psynet. narod. ru/tests/tete 1. htm http: //vsetesti. ru/