Лекция 8. Методика обучения технологии. ФИЛОСОФСКО- МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
ТРУД – ЭТО: целесообразная деятельность людей, имеющая своим содержанием преобразование, освоение природных и социальных сил для удовлетворения исторически сложившихся потребностей человека и общества
ТРУД С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ НАУК Эргономика Комплексное изучение и проектирование трудовой деятельности с целью оптимизации орудий, условий и процесса труда, а также профессионального мастерства. Философия Осмысление труда как феномена человеческого бытия Педагогика Труд как фактор формирования и развития личности, коллектива
ТРУД С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ НАУК Психология Психологическая сущность трудовой деятельности, особенности личности трудящегося (как ее профессиональные способности) и ее взаимодействие с производственной средой. Социология Структура и механизм социальнотрудовых отношений, а также социальных процессов и явлений в сфере труда Экономика Социально-экономические отношения, складывающиеся в процессе труда под влиянием различных факторов — технического, организационного, кадрового и иного характера
Труд как мука Античность: Образ «Сизифа» Э. Мунье (1905 -1950) "Если кто не хочет трудиться, тот Труд как священный долг Труд как источник развития Труд как товар и не ешь" Фома Аквинский: Бог как "первый работник» Идеи воспитания протестантской молодежи. Я. А. Коменский А. Смит: труд как основная экономическая категория. Феномен эксплуатации и отчуждения
Труд как мука Свободный гражданин политик воин участник или зритель спортивных состязаний посетитель дружеских пиров театра философски х школ Рабы, вольноотпущенники
Э. Мунье (1905 -1950) Труд Созидание тяжелый низменный творческое духовное начало «Труд есть естественное, тяжелое, направленное на созидание полезного продукта укрощение неподатливой материи. Это необходимое, но низменное условие существования человека»
Средневековая Европа Труд священный долг Евангелии: "В поте лица ешь хлеб свой» Апостол Павел : "Если кто не хочет трудиться, тот и не ешь".
Фома Аквинский Бог – первый работник, архитектор мира Теология труда: труд богоугоден и ведет человека к совершенству Общественное разделение труда естественное природное явление крепостные крестьяне созданы для физического труда, привилегированные сословия - для духовной деятельности, умственного труда
ЭПОХА ВОЗРОЖДЕНИЯ бездействие праздность Деградация Развитие Творчество Свобода Труд
Труд как источник развития В XVI - XVII вв. Ø Ф. Бэкон: о Великом Восстановлении Ø Я. А. _Коменский: " пансофия" (основа системы воспитания протестантской молодежи) Ø Протестантизм: успех в трудовой деятельности - знак"благословения" и "избранности".
Рыночная экономика XVIII -XIX в Труд «товар» «квазитовар»
ТРУД КАК ТОВАР Удовлетворение от процесса труда ТРУД $!
СТРУКТУРА ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Карл Маркс: Целесообразная деятельность Предмет труда Средства труда
СТРУКТУРА ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ О. Ю. Уклечёв Средства труда Передающее энергию устройство Источник энергии Результат труда Субъект труда Объект труда
. СТРУКТУРНАЯ МОДЕЛЬ ТЕХНОЛОГИИ КАК ПРЕОБРАЗУЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (С. Н. БАБИНА) изменение условия существования субъекта, появление новых потребностей, желаний, эмоций, побуждение к деятельности и творчеству субъект (мотив, цель, знания, деятельность, эмоции, творчество) взаимодействие предмет (ресурсы природы и артефакты техникотехнологической культуры) эмоция, информация, деятельность объект Трансформация результат материалы, энергия, информация, артефакты технологической культуры появление новых артефактов технико-технологической культуры, изменение состояния природы и ее ресурсов
СОЦИАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ ТРУДА: социально-экономическая (репродуктивная) продуктивная (креативная, творческая) социально-структурирующая (интегративная) социально-контролирующая социализирующая социально-развивающая социально-стратификационная (дезинтегративная).
Ничто так, как труд, не облагораживает человека. Без труда человек не может соблюсти свое человеческое достоинство" (Л. Н. Толстой) "По степени большего или меньшего уважения к труду и по умению оценивать труд. . . соответственно его истинной ценности - можно узнать степень цивилизованности народа" (Н. А. Добролюбов) "Тот, кто хочет - делает больше, чем тот, кто может" (Г. Мерье) "Работа избавляет нас от трех великих зол: скуки, порока и нужды" (Вольтер)
Скачать презентацию Лекция 8 Методика обучения технологии ФИЛОСОФСКО- МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
Философскометодологические основы трудовой деятельности.pptx